动物的花花衣的教案

动物的花花衣的教案8篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“动物的花花衣的教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

动物的花花衣的教案(篇1)

学习领域：造型表现

教学目标：

1、知识与技能：

学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；

运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块

2、过程与方法：

在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；

3、情感、态度、价值观：

关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

教学重点：

能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

教学难点：

如何表现独特的花纹图案。

教学时数：1课时

教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法

教学准备：、评价语汇卡等。

教学过程：Jk251.cOm

一、故事导入，激发兴趣。

1、师讲故事：《小刺猬的衣服》

2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

二、启发引导，课堂发展。

1、找一找：谁的花衣裳？

①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）

②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。

3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。

①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）

②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？

引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）

三、想象造型，创作表现。

①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。

②、明确作业要求：（星级作业）

给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。

花纹精致、色彩丰富。

构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

③、学生自主创作，教师辅导。

四、评价与发展

1、与同学交换作品，进行交流与分享。

2、评价方式：自评和互评相结合。

评价点：对比星级作业标准进行评价。

3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。

板书设计：

动物的画衣裳

花纹

色彩

点、线、色块

动物的花花衣的教案(篇2)

一、出示“我的发现”

1、自读韵文，发现规律。

2、引导学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌”。“土”与“里”合在一起就是“埋”；

4、师检查识字情况。

5、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。

2、选字填空，填完后读一读。

3、拓展练习。

声  生  身           远   圆  园           做  坐

笑（   ）            （    ）方            （    ）好

学（   ）             花 （    ）           请 （    ）

1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2. 把短文读给同学听，说说自己的感受。

1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。

2、自己想出最好的打捞方法。

3、向大家介绍自己的方法。

4、比一比谁的方法最好。

5、试着把第三幅图画出来。

课件展示桥的画面：

你看到了什么?能把刚才看到的桥介绍给大家吗?这节课，老师就让你们把你设计的桥展示给大家，并告诉大家你是怎样设计的?

1．小组内交流，互相补充，介绍自己设计的未来的桥。

2．同桌练说、评价。

3．各学习小组组织练说、评价。

动物的花花衣的教案(篇3)

教学目标：

1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。

2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。

教学重点：

1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；

2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。

教学难点：

如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。

教学过程：

一、 一看、猜一猜、说一说

1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。

2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。

3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？

二、看一看、议一议、想一想

1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？

2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。

3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？

三、玩一玩、画一画、评一评

1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。

2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。

3、评一评：自评和他评。

四、教学评价

1、可从知识技能方面设计：

我学会了辨别（ ）；

我能观察发现（ ）；

我能画出（ ）种花纹；

2、可从学习过程设计：

我能仔细观察，还能发现啊（ ）；

我能自己查找资料，知道（ ） ；

3、情感、态度方面设计：

我喜欢（ ）；

我学会关注大自然的（ ）。

教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

动物的花花衣的教案(篇4)

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：

ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入

今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！

二、给小动物穿花衣

1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

三、游戏

动物的花花衣的教案(篇5)

活动目标：

1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、动物花纹的礼物及动物图片。

2、ppT课件及教师范例。

3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、师幼共同讨论，引出活动。

●你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？

2、创设生日情景，激发兴趣。

●今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？

（教师出示带有斑马花纹的相框）

●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？

●斑马身上的花纹是什么样子的？

（教师出示带有奶牛花纹的礼物盒）

●猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？

（教师出示带有豹子花纹的钟表）

●这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？

（教师出示带有长颈鹿花纹的贺卡）

●最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？

(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

3、欣赏ppT，发散思维。

●其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

（教师播放ppT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）

●这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比较特别？

4、互动讨论，延伸活动。

●在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

二、基本部分

●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？

（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）

三、结束部分

●你设计的是什么？你要把它送给谁？

(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

动物的花花衣的教案(篇6)

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入

今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!

二、给小动物穿花衣

1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

三、游戏

活动反思：

幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

动物的花花衣的教案(篇7)

一．故事游戏导入：森林里的动物们在争论。谁最漂亮？意见有分歧，最后决定举办一个“动物时装秀”，公平公正的选出最漂亮的动物。板书课题：动物的花衣裳

二．新课：

1．出示动物鸟、昆虫、鱼的图片。师生互动交流，让学生观察、比较、欣赏，认识动物的花纹美和色彩美。从而产生丰富的联想。

2．如何给动物穿上漂亮的花衣裳？（文艺讲解）a.根据不同的动物设计出不同的花纹图案。（强调应用学过的点、线、面知识）b.涂上漂亮的色彩。（注意色彩的对比和协调）

3．欣赏画家的作品，出于生活中的花纹图案。丰富学生的想象创造能力。

4．布置作业：应用学过的点、线、面、色的知识。为你喜欢的动物设计一件漂亮的花衣裳。

5．学生作业教师辅导及时发现作业中存在的问题，再次强调重点、互动难点。

三．小结：同学互评，老师点评。参加“动物时装秀”选出最漂亮的动物。

动物的花花衣的教案(篇8)

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！

二、给小动物穿花衣

1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

三、游戏

设计思路：

动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标：

1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：

课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

活动过程：

1、导入

导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？

过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

2、找一样皮毛花纹的动物朋友

过渡语：你们猜猜，这是谁？

（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）

提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？

小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）

梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案）

小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

（2）老虎（听老虎叫声）

提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？

小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？

小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（3）熊猫（出示竹子）

提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？

小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？

小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

3、游戏：找朋友

（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。

（2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友

第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？

小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。

第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？

（3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！

活动操作提示：

在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友？为什么？"

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