小班认识圆形教案

小班认识圆形教案。

我们听了一场关于“小班认识圆形教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

小班认识圆形教案 篇1

活动目标：

1.让幼儿感知图形圆形。

2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：小圆片、多媒体课件。

活动过程：

一、导入

师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗?我们把它请出来。

它是什么样子的?

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的。(教案来源：快思)请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?

2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(出示PPT)

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

教学反思

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

小班认识圆形教案 篇2

标题：小班数学教案认识圆形、三角形教案反思

作为一名具有丰富教育经验的教师，我深知教案的编写对于课堂教学的重要性。今天，我将分享我多年的工作经验，从认识圆形和三角形的教案编写以及反思角度进行探讨和总结，旨在提供给大家一些实用的教学指导和借鉴。

第一部分：认识圆形教案的编写与反思

一、教案编写

1. 确定教学目标：明确学生应该达到的学习目标，如认识圆形的特点和性质，学会使用精准的术语描述圆形等。

2. 教学内容安排：结合课程标准和学生的实际情况，设计合理的教学内容，如通过数学游戏、实物展示、绘画等多种方式引导学生感知和理解圆形。

3. 教学活动设计：通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣，如观察和描述身边的圆形物体，比较不同大小的圆形等。

4. 教学方法选择：根据学生的认知特点选择合适的教学方法，如启发式教学、探究式学习等，引导学生主动思考和探索。

5. 教学评估方式：设计适用的评估方法，如小组合作探究活动的表现评估，个人作品的展示评估等。

二、教案反思

1. 教学目标合理性：教学目标是否明确、具体，能否指导学生学会认识圆形的特点和性质？

2. 教学内容安排合理性：教学内容是否具有科学性和合理性，能否有效激发学生的学习兴趣和主动性？

3. 教学活动设计合理性：教学活动是否多样化、情景化，能否促进学生的动手实践和团队合作？

4. 教学方法选择合理性：教学方法是否适应学生的认知特点，能否引导学生主动思考和探索？

5. 教学评估方式合理性：评估方式是否能准确反映学生的学习情况，有无完善的评估准则和标准？

第二部分：认识三角形教案的编写与反思

一、教案编写

1. 确定教学目标：明确学生应该达到的学习目标，如认识三角形的性质和分类，学会使用准确的术语描述三角形等。

2. 教学内容安排：结合课程标准和学生的实际情况，设计合理的教学内容，如通过图形对比、分析、实例演练等方式引导学生理解和认识三角形。

3. 教学活动设计：通过实践操作、角度比较、图形拼凑等活动激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和分析能力。

4. 教学方法选择：根据学生的认知特点选择适宜的教学方法，如讲解、示范、探究引导等，以提升学生的主动学习能力。

5. 教学评估方式：设计切实可行的评估方式，如图形辨析题、角度测量题、实例运用题等，以检测学生的学习成果。

二、教案反思

1. 教学目标合理性：教学目标是否明确、具体，能否指导学生学会认识三角形的性质和分类？

2. 教学内容安排合理性：教学内容是否详尽、有条理，能否有效激发学生的学习兴趣和培养学生的观察力？

3. 教学活动设计合理性：教学活动是否与学生实际生活相结合，能否提升学生的实践和分析能力？

4. 教学方法选择合理性：教学方法是否适宜学生的实际情况和认知特点，能否引导学生主动参与和思考？

5. 教学评估方式合理性：评估方式是否能准确、全面地检测学生的学习成果，是否具有参考价值和指导意义？

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通过多年的工作经验总结，我深知教案的编写与反思对于提高教学效果至关重要。认识圆形和三角形作为小班数学教学的基础内容，需要不断优化教案的设计，明确教学目标，合理安排教学内容和活动，并选择适宜的教学方法与评估方式。只有这样，才能满足学生的学习需求，提高他们的数学素养和综合能力。每一次教与学的探索，都是成长的机会，为更好的教育事业贡献自己的力量。

小班认识圆形教案 篇3

教案名称：小班认识圆形教案

教学目标：

1. 能够正确辨认并描述圆形。

2. 能够用简单的方法绘制圆形。

教学准备：

1. 桌面、白纸、笔、尺子、圆规。

2. 圆形的图片和实物。

3. 学生认知能力的评估表格。

教学过程：

1. 导入及热身（5分钟）

老师可以通过游戏或者简单的介绍，让学生知道课堂主题是什么，既活跃小朋友的情绪又激发小朋友的学习兴趣。

2. 圆形及其特点介绍（10分钟）

可以利用图片、实物等教学工具，让学生看到圆形的不同之处，介绍圆形的定义和特点。要求学生观察圆形的外形和属性，并且科学的描述。

3. 圆形制作（20分钟）

在桌面上让学生使用画笔、尺子和圆规等画出圆形。当学生完成后，老师可以帮助学生检查、纠正和鼓励优秀作品的展示。同时，老师也要引导学生通过比较自己的作品与别人的不同来认真思考和进一步学习。

4. 小组讨论（15分钟）

计划在小组间开展有趣的互动活动，让学生通过合作探讨如何描述、辨认圆形及其应用。这种互动模式既可以培养小朋友的团队精神还可以促进其思维和语言能力的提升。

5. 练习测试（10分钟）

老师可以利用练习题或其他评估手段来对学生的认知能力进行检验和提高。这种练习测试不仅可以有效提高学生的积极性，还可以让学生将自己所学到的知识清晰的表达出来。

6. 课堂总结（5分钟）

让学生回答“今天我学到了什么？”“圆形在生活中有什么应用？”等问题，对学生的课堂学习进行总结和回顾。

教学技巧：

1. 吸引学生注意力。

老师应该在课前制定好丰富的教学活动，活跃学生的情绪，吸引学生的注意力。

2. 分别教授相同的问题。

因为小班学生的认知能力不同，老师应该根据不同知识水平制定教学计划，针对性强。同时，也需要注意教学过程中语言表达的简洁、生动易懂。

3. 留出适当的时间。

学生们需要适当的时间来思考和完成课堂任务，老师应该留出足够的时间给学生进行作业，并注意维持课堂的秩序。

教学反思：

圆形是小学班级中的一个重点，学生除了要掌握其外形、特点等知识外，还需涉及到其在日常生活中的实际使用。因此，老师在教学过程中要注意让学生参与到互动中去，帮助他们更深入地体会圆形的用途和创造力，并提高学习的兴趣和能力。

小班认识圆形教案 篇4

导语：

数学是一门抽象而又具体的学科，对于小班幼儿来说，如何让他们理解圆形、三角形和正方形呢？本文将通过对一个小班数学教案的反思，详细讲述如何设计生动有趣的数学活动，帮助幼儿更好地认识圆形、三角形和正方形。

1. 引起兴趣的开端

为了引起幼儿对于数学的兴趣，可以从幼儿感兴趣的事物入手，例如，幼儿喜欢的动画片中经常出现的形状，可以引导幼儿观察并发现其中的圆形、三角形和正方形。

在教案中，可以设计一个观察图画的活动，通过放映一段有圆形、三角形和正方形的动画片，让幼儿观察并指出其中的各种形状。同时，老师可以用手势示意圆形、三角形和正方形的特征，帮助幼儿理解并记忆。

2. 实物操纵的具体认识

幼儿具有强烈的触觉感知和实物操纵的欲望，因此，可以通过实物游戏来帮助他们更具体地认识圆形、三角形和正方形。

在教案中，可以准备一些实物，例如一个小球、一个三角形的三角形扣子和一个正方形的木块。让幼儿亲自触摸这些实物，并指出其中的形状。老师可以用手势示意形状的特征，引导幼儿进行认知。

3. 图案设计的创造力培养

为了培养幼儿的创造力，可以设计一个图案制作活动，帮助幼儿将圆形、三角形和正方形用不同的方式排列组合。

在教案中，可以提供一些卡片，上面分别印有圆形、三角形和正方形的图形。让幼儿自由地选择这些卡片，并按照自己的创意进行排列组合，制作出自己喜欢的图案。同时，老师可以鼓励幼儿进行口头描述，表达自己的创意想法。

4. 游戏活动的合作与竞争

为了提高幼儿的参与度和学习积极性，可以设计一些游戏活动，让幼儿在合作与竞争中更好地认识圆形、三角形和正方形。

在教案中，可以设计一个团队竞赛活动，将幼儿分成若干小组，每个小组都需要按照要求找到并摆放圆形、三角形和正方形的物品。在活动过程中，可以设置一些障碍，使幼儿通过合作与竞争来解决问题，培养他们的团队合作精神和应对挑战的能力。

5. 艺术创作的表现与理解

为了培养幼儿的艺术表现力和形状理解能力，可以设计一个创作活动，让幼儿自由地运用圆形、三角形和正方形进行绘画。

在教案中，可以提供一些颜料和纸张，并示范如何用圆形、三角形和正方形进行创作。同时，可以引导幼儿观察一些经典作品，理解艺术家是如何运用形状来表达自己的创意。

通过以上的详细设计和教学方法，幼儿可以通过观察、操纵实物、创造图案、参与游戏和进行艺术创作等方式，更好地认识和理解圆形、三角形和正方形。这样的教学方法既生动有趣，又贴近幼儿的实际需求和认知能力，可以更好地激发幼儿的数学兴趣，培养他们的创造力和表现力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

小班认识圆形教案 篇5

圆形在我们周围环境中是很常见的，本次科学活动主要是为了让幼儿在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。在科学活动中勇于探索，锻炼观察力。

活动目标：

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养观察力和想象力。

4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发对科学活动的兴趣。

6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

幼：圆形的，(幼儿一起说)

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸：

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

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