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摩擦的幼儿园教案

时间：2024-10-06

摩擦幼儿园教案

摩擦的幼儿园教案5篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“摩擦的幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

摩擦的幼儿园教案(篇1)

设计意图：

本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

活动目标：

1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

2、体验探索发现活动的乐趣。

1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

3、幼儿实验验证。

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

摩擦的幼儿园教案(篇2)

摩擦的幼儿园教案

摩擦是幼儿园科学教育中一个重要的主题。通过学习摩擦，幼儿能够发展自己的观察、实验和分析能力，培养他们的科学思维和创造力。本教案将带领幼儿了解摩擦的基本概念，并进行一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿们认识到摩擦的作用以及如何利用摩擦力进行实际应用。

一、目标与指标

1. 通过观察和实验，幼儿能够理解摩擦的概念。

2. 培养幼儿对摩擦现象的观察和分析能力。

3. 培养幼儿对摩擦力应用的创造能力。

4. 提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

二、活动设计

活动一：摩擦是什么？

1. 给幼儿看一段视频或展示一些图片，引导幼儿观察不同物体之间的摩擦现象。

2. 引导幼儿描述观察到的现象，并用简单的语言解释摩擦是什么。

3. 通过讨论帮助幼儿理解摩擦的作用，例如减速、阻止滑动等等。

活动二：摩擦的实验

1. 活动前准备一些不同的物体，例如玻璃球、木块、金属片等。

2. 将不同物体放在光滑的台面上，观察它们是否会滑动。

3. 引导幼儿进行实验，比较不同物体之间的摩擦力大小。

4. 让幼儿设计自己的实验并记录结果，例如改变物体的形状、表面等，观察摩擦力的变化。

活动三：利用摩擦力

1. 引导幼儿讨论摩擦在日常生活中的应用，例如擦地板、刹车等。

2. 指导幼儿设计一些实际应用摩擦力的小实验，例如用不同材料制作滑道，在上面放置小车等。

3. 让幼儿观察并分析实验结果，总结摩擦力的应用。

活动四：问题解决

1. 提出一个与摩擦相关的问题，例如如何减少摩擦力、如何增加摩擦力等。

2. 引导幼儿进行思考和讨论，提出自己的解决方案。

3. 组织幼儿进行实验，验证他们的假设和解决方案。

4. 鼓励幼儿分享实验结果，讨论并总结解决问题的方法。

三、教学评价

1. 通过观察和实验，幼儿是否能理解和描述摩擦力的概念。

2. 幼儿是否能发挥观察和分析能力，能够比较不同物体之间的摩擦力大小。

3. 幼儿是否能创造性地运用摩擦力解决实际问题，能否设计和进行简单的实验。

4. 幼儿参与讨论和分享实验结果的积极性和参与度。

通过这个教案，幼儿将能够了解摩擦的基本概念，培养他们的观察和分析能力。同时，通过实验和活动，幼儿将亲自感受到摩擦力的作用，并学会如何应用摩擦力解决实际问题。这一系列的活动将培养幼儿的科学思维、创造力和问题解决能力，为他们以后的科学学习打下坚实的基础。

摩擦的幼儿园教案(篇3)

主题：摩擦与力学

一、整体导入：

老师: 同学们，你们都知道下雪的时候，路上经常会出现结冰现象，而这时候有没有发现，走路很容易打滑，车子也不容易启动，这是为什么呢？（请同学们思考）

二、活动导入：

老师: 今天的主题是摩擦与力学，我们来进行一系列活动来了解摩擦力。首先，我们需要准备一些小车和不同颜色的地面图案。

三、活动过程：

1. 在地面图案上放置小车，在摩擦力较小的图片上，小车会怎样运动？在摩擦力较大的图片上，小车又会怎样运动？（同学自己运动小车观察）

2. 将油滴在地面上，摩擦力的大小是否会受到影响？（通过摩擦力的大小来了解油和地面的摩擦力对比）

3. 将小车放在不同材质的地面上，摩擦力的大小是否会有所不同？（在不同材质的地面上进行比较）

4. 将小车放在斜面上，斜面的角度越大，小车滑下去时摩擦力是否有所变化？（用角度比较摩擦力）

5. 每个人手里拿着一个小板子，然后大家一起尝试用板子推动一辆小车，看看需要多少力气才能推动小车前进？又或者用板子阻碍小车前进，看看需要什么力气才能阻挡小车？（通过手动推动来了解摩擦的力量）

四、结语：

摩擦力是我们生活中非常重要的一种力量，在我们的日常生活中随处可见。在今天的活动中，我们通过实验、观察、比较等多种方法，了解了摩擦力的大小和变化的原因。在今后的探究活动中，我们将继续探究力学，从而了解关于物理的更多知识。

摩擦的幼儿园教案(篇4)

一、活动目标：

1、了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

2、能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化。

3、体验探究摩擦力的乐趣。

二、活动重难点：

重点：了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

难点：能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化

三、活动准备：

物质准备：

1、两种不同表面的“斜坡滑梯”。

2、粘有狐狸的木块16块。

3、普通木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16块。

4、光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4组、光滑斜坡玩具4组。

5、记录表、活动课件。

经验准备：

1、活动前教师可让幼儿体验摩擦力现象，如：尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？（可放进小推车里）初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其相同现象的事物。

2、幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经历，会用符号以及数字等方式进行记录。

3、家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的科学技术有所关注和了解。

四、活动过程：

1、出示《母鸡萝丝去散步》图片，教师讲述故事引出科学实验。

（1）出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，教师讲述故事。

提问：萝丝是一只非常聪明的母鸡，它总能用巧妙的方法保护自己，今天母鸡萝丝又出来散步了，你们看发生了什么事？

（2）出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。

提问：狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？2、实验：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。（1）教师出示教具，两个相同高度的斜坡，一个斜坡表面光滑，一个斜坡表面是人造草地，引导幼儿猜测实验。

提问：如果你是狐狸，你会选择从哪个斜坡上快速的滑下来抓住母鸡萝丝呢？为什么？那就让狐狸来试一试吧！

（2）教师提出实验要求，幼儿进行实验验证。

提问：狐狸在哪个斜坡上滑的快？跟你们刚刚猜测的结果相同吗？你们知道为什么吗？

要求：狐狸要从红色线的起点同时出发，来比较一下哪一个斜坡滑的快，哪一个斜坡滑的慢。

（3）教师梳理提升幼儿经验。

小结：当狐狸从斜坡滑下去的时候，就会产生一种阻碍它下滑的力，这种力叫“摩擦力”，因为长满草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐狸下滑的就慢；而狐狸从光滑的斜坡滑下去时，所产生的摩擦力就小，所以狐狸下滑得快。

3、分组实验：小狐狸有办法，发现不同材料所产生的摩擦力大小不同并记录表格。

（1）幼儿自由讨论增加摩擦力的方法。

提问：这次母鸡萝丝又把狐狸引到了山坡上，狐狸心想，我一定要抓到母鸡萝丝！我要想一个方法，能让我又慢、又稳、又安全的滑下去抓到狐狸呢？小朋友们你们有什么好方法吗？

（2）出示光滑斜坡玩具，幼儿分组用不同材料底面的小狐狸操作实验，用自己喜欢的方式记录表格。

提问：哪些材料下滑的比较慢？哪些材料下滑的比较快？谁来与小朋友们分享一下你的实验结果？（请2～3名幼儿上来介绍自己的实验结果）

小结：原来橡皮筋、砂纸这些材料表面粗糙，下滑时增大了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变慢，而光滑的即时贴和小木块等材料表面光滑，下滑时减小了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变快。

（3）幼儿分组比赛游戏，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用数字排序的方法表征在表格里。

提问：请小朋友们两组合作，在4个光滑斜坡上同时比赛，比较出哪个材质的小狐狸下滑最慢？哪个小狐狸下滑最快？

（4）幼儿分享游戏结果，教师小结提升。

4、结合故事情节，尝试运用摩擦力来解决生活中的实际问题。

（1）讲述故事结果，提升幼儿继续探索的兴趣。

提问：狐狸慢慢的滑下来，母鸡萝丝早就回家了！母鸡萝丝又一次躲过了狐狸，它可开心了，原来摩擦力这么有用啊！那小朋友们，在我们什么还有什么地方运用到了摩擦力呢？

（2）观看图片，尝试运用增大或减小摩擦力的方法来解决生活中的实际问题。

提问：下雨天或下雪天在光滑的马路上行走，怎样保证行人、车辆的安全？小朋友走在卫生间的地面上，怎么样才不会滑倒？滑梯要怎样滑下来才安全？

（3）观看视频，了解摩擦力更广泛的应用。

小结：摩擦力的本领真大！随着我们中国科技发展的不断强大，科学家运用减少摩擦力的方法制造出了高铁、动车、磁悬浮列车等，我们国家自主设计的空中客车也是利用减少摩擦力的方法使空中客车又快又稳的飞行，把我们安全的送到目的地，我们中国的科学家真是太棒了！希望小朋友们长大后也能像他们一样，运用身边的科学现象为我们伟大的祖国出一份力，使我们的祖国更加繁荣富强！

课后反思

《摩擦力》选自大班《山东省幼儿园主题活动课程——教师用书》

第六主题《世界真奇妙》中的一节科学活动，是幼儿在对周围常见的科学现象了解的基础上又加深了探索的兴趣。

本节活动让幼儿通过“猜一猜、试一试、玩一玩、比一比”，发现摩擦力这一科学现象，通过探索实验知道摩擦力与物体表面粗糙程度有关，并能迁移经验，回忆起生活中运用到的摩擦力现象。

活动亮点一：故事贯穿，增加活动趣味性。

《指南》中指出：“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”因此我在本次科学活动中，我运用了绘本故事《母鸡萝丝去散步》中的故事情节，沿着“狐狸从山坡上滑下来”引起小朋友们猜测：狐狸从光滑的山坡上滑下来速度快还是从长满草地的山坡上滑下来速度快？引发幼儿动手操作实验的兴趣。

活动亮点二：自主探究，发现摩擦力产生的原因。

《指南》科学领域中指出：“幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动的过程中，幼儿对摩擦力有着强烈的好奇心，幼儿之间在反复探究的过程中发现原来“小狐狸”从山坡上滑下来的时候就会产生一种阻碍下滑的力，这种力就叫做摩擦力。

活动亮点三：游戏实验，知道摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系。

《指南》科学领域中指出：“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”活动中，将幼儿分组进行游戏比赛，来实验一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼儿激烈的比赛声中，孩子们得到了答案，通过实验发现：原来表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。

活动亮点四：多媒体感官，回忆已有经验，感知摩擦力在身边的用处很大。

活动最后，请幼儿回忆在生活中自己见到的摩擦力现象，再次提升幼儿对摩擦力的兴趣，通过播放视频，丰富幼儿对摩擦力更多更广的认识，了解中国科学家运用摩擦力为我们制造出来的动车、高铁、磁悬浮列车给我们生活带来的便捷，感受中国科技发展的伟大，产生热爱祖国的情感，并体会到摩擦力的本领真大！

本次活动还存在不足之处：应给幼儿充足的时间探索实验，充分验证自己的猜测；最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在运用视频的基础上，添加一个游戏情境让幼儿在结束活动后还有继续探索摩擦力的兴趣。