《语文天地十二》教学设计之一
佚名
第一课时
我的摘录笔记读一读
一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
(1)读一读别人的摘录笔记,学习别人的优点。
(2)帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。
(3)把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。
3、领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二、三课时
畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。
一、看。
出示挂图或课件,指导学生观察。
1、留心观察雪花的形状、大小、颜色,体会雪花的外形特点。
2、确定观察的顺序,注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。
二、议。
小组内议论,体会留给自己印象最深的情景。
1、在组内展示自己收集的资料或图片,大家说一说。
2、小组内交流自己的观察所得,并进行补充或合理的想象。
三、说。
全班汇报。
1、一组派代表汇报。大家从以下几方面评议。
(1)说的顺序。
(2)是否运用了适当的修辞手法。
(3)是否生动,具体。
(4)有没有感情的表达。
2、师生介绍其他描写雪的段落。
四、写。
整理自己的思路,自拟题目,写成一段话话或一篇文章。
第四课时
开卷有益深山风雪路
教学要点:
1、理解课文。
2、学会自学的方法。
教学过程:
一、课前谈话,交代学习目的。
今天,我们学习《深山风雪路》这篇文章,这篇文章的学习主要依靠同学的自学,
二、默看课文,弄懂生字词。
1、学生默看课文,划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络,理解课文。
1、出示思考题:
(1)课文写了谁,一件什么事?
(2)课文哪些地方最让你感动?你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题,再看课文。解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。
四、有感情地读课文。背诵好词好句。
五、总结学法,举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长?
第五课时
开卷有益雪
教学要点:
1、通过自读课文,能大概了解文章的内容,找到有用的信息。
2、体会运用古诗、民间谚语的妙处。
教学过程:
一、谈话引入。
学习了《瑞雪图》以后,大家对雪有了不同的感受,今天,我们来学习一篇介绍雪的知识的文章雪。
二、读课文,找找有关雪的信息。
1、自读课文,提出不理解的生字词,师生释疑。
2、分小组学习课文,收集信息。把学生分成5个小组,每个小组学习课文的一部分。学习完了,要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。
3、分小组汇报。其他成员相机补充。
三、体会古诗、谚语的妙处。
1、找一找,文中有哪些古诗和谚语,说说它们有什么用。
2、我所知道的有关雪的古诗和谚语。
第六、七课时
笔下生花写学期总结
教学要点:
1、学写学期总结。
2、对自己本学期的情况作一个实事求是的回顾。
教学过程:
一、看例文,明白什么是学期总结。
1、学生看例文,说说它和我们平时见过的文章有什么不同。
2、总结:
(1)内容比较单一;
(2)没有对过程的描述;
(3)分条列出。
二、指导总结的写法。
1、专题总结和综合性总结。
2、突出学期的概念。
3、想一想,自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大,确定写的内容。
4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力,取得了什么经验,分条列出。
5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向,奋斗目标等。
三、写总结的格式。
四、动笔写总结。
五、交流自己的总结,师生评议。
六、誊写总结。
四年级下册:《语文园地四》语文教学设计
教学目标
1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
培养学生的关注新闻的意识。
2、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。
3、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的索然无味都的情感,理解人们对和平的呼唤。
4、提出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。
教学准备
1、搜集与战争相关的影视资料。
2、搜集新闻。
课时四课时
第一课时词语盘点、我的发现、日积月累
一、谈话导入
同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。
二、学习读读写写读读记记
1、学生自由读词语,注意:读准字音。
2、小结学习:读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。
3、学生记忆读读写写的词语。
4、教师听写词语。
三、学习我的发现
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流:你发现了什么?
3、全班交流:你发现了什么?这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。
5、教师小结
同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国时,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。
四、学习日积月累
1、自由读日积月累中的成语。注意:读准字音。
2、指名读成语,集体正音。
3、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。
4、学生上台讲成语故事。
总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。
第二、三课时看图写话
一、触景生情
1、播放残酷的战争录像,然后定格在书中的那张照片上。
2、启发谈话:战争给从类带来的灾难是深重,这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片,你有什么想说的吗?
二、真情表达
1、指出要求:下面,我们就围绕这张照片,展开合理的想象,把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达
A整体感知图中的景和人。说一说:图上讲的是什么?
B突出图中重点孤独的孩子,引导学生去想象:这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎样?
C完整表达,教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达,力求说清楚、说完整、说具体。
D在说的基础上,帮助学生把看到和想到写下来。
三、课外延伸
师:同学们,希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,并计给你的朋友听。
第四课时口语交际
一、提问导入
1、同学们,我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。你们平坦都是用什么方式来了解新闻的?
2、听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到车内和办外的新闻,让地球变得越来越小。作为地球村的村民,我们应该关注车内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧!
二、前期准备
1、要完成一次成功的新闻发布会,你们认为做哪些准备工作?
A要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人、
B发布的新闻要有意义。
C发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。
D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。
E新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。
教师小结;
刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要,待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为最佳新闻发布人,同时我们还要评出今天的头条新闻热点新闻最佳新闻等。我知道大家都惧了很多的资料,但光会惧资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。
2、学生根据时事经济文化教育体育日常生活其他这几大版块自由组合,交流、讨论、整理。教师巡视指导。
3、召开小小新闻发布会
A.新闻发布会主持人宣布相关要求。
每个版块的三个代表分别发言。第人发言后有一分钟的提问时间。
B.评价新闻发言人的发言,教师交流、指导。
C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点,再次准备。
D.新闻发言人发言。
4、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻热点新闻等。
5、主持人宣布新闻发布会结束。
师生总结
1、通过今天的小小新闻发布会,你有一些会么样的收获?
2、同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事,同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行,希望更多的人能通过这种活动锻炼自己,提高自己。
教学反思
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