掷沙包教案
掷沙包教案十四篇。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过整理,为你编辑了掷沙包教案十四篇,相信你能找到对自己有用的内容。
掷沙包教案 篇1
活动目标:
1、练习头顶沙袋平衡地走。
2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守
活动重点:
练习头顶沙袋平衡地走
活动难点:
掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。
活动准备:
小沙袋若干、平衡纸板桥三个、钻筒四个。
活动过程:
1、 谈话引入:
孩子们,你们知道智慧树乐园吗,智慧树乐园里有好多好玩的游戏,今天老师就带着你们一起去玩,好吗?(幼:好)现在我们就一起出发吧!
2、 听音乐,活动身体: 幼儿排成四对,,在乐曲的伴奏下,进行热身活动:排手——转圈——跳跃——整理。
3、 提供材料,自由探索:
1) 教师启发提问:“你们会不会把沙袋顶在头上向前走?想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来?”
2) 提示:身体要站直,眼睛向前看,走时保持平稳。
4、 重点练习,难点指导:
教师启发提问:
“要正式玩游戏了了,小朋友们要先手拿沙包钻过钻筒,然后把沙包放在头上在过小桥。怎样才能顶着沙袋安全走过小桥?” 提示:走时不要太快,脚步要踩稳。
5、 介绍顶沙包过桥的玩法:
一、二组,三、四组,分别站在起点后,听到老师的吹笛声的声音后,每组的第一名幼儿钻过钻筒,把沙包放在自己头上,头顶沙袋走过平衡纸板桥,再跑回来把沙包交给下一个小朋友,然后站队尾,队后面的小朋友的依次进行游戏,胜利过桥的小朋友会得到一颗智慧乐园的智慧星。
6、 游戏规则:
走路过程中,不能用手扶沙袋,过桥时脚不能掉下桥,对面幼儿要钻过钻筒把沙包顶在头上才能开始走。
7、 放松身体,结束游戏,教师总结:
孩子们你们玩得开心吗?在今天的游戏中,你们表现的都非常勇敢,老师真为你们高兴,
虽然有的小朋友没有得到智慧星,但老师相信,只要你们努力,下次你们一定会成功的。孩子们呢你们有信心吗?相信你们都是最棒的
掷沙包教案 篇2
活动目的:
1、 练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。
2、培养幼儿的灵活性,敏捷性,动作的协调性。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:沙包一个
活动玩法:
1、幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。
2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包,而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。
3、游戏开始:
(1)先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿,争取沙包不被抓住,击倒对方身体的任意部位,这样在场地上的幼儿就失败了,下场不再参加游戏;
(2)如果被场地上的幼儿抓住沙包,那就为一余,继续开始游戏,这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体,而沙包落在地上,那就可以减掉刚才得到的一余,场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了,这时再换其他伙伴继续进行,一直把第一组幼儿全部击败为止,游戏结束。
(3)第一组失败后,换第二组上场,再充新开始游戏。
幼儿园大班创新智慧游戏:从不同角度说
作者:李玉娟 来源:高密市第二实验小学幼儿园
《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神,通过不同的物品,启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。
[活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点,培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
[活动准备]
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
(一)故事导入:
出示手偶小熊 :小朋友,看这是谁?今天呀小熊过生日,要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁,他们在做什么?
(二)出示课件,欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事:
第一幅:画面上的小动物在干什么?幼儿1:在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2:在喝饮料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它们在争论什么呢?小狗说:易拉罐喝完就没用了,扔到垃圾桶就好了。小兔说:不是的,易拉罐还可以做笔筒。
第三幅:他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?
第四幅:哦,原来小狗说:铅笔屑是垃圾,丢在地上是不卫生的,而小兔说:铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结:引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,从不同的角度看就会有不同的说法。
(三)游戏:从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏,好吗?
孩子们回答。
教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:
请幼儿观看物品,并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点,从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面,说得越多越好,观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
教师小结:
小朋友,任何东西从不同的角度看就会有不同的作用,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看,去想。
(四)组合创新和分组操作:
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)
引导幼儿用不同的物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束:
作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
掷沙包教案 篇3
教学重点:
能记录和整理游戏和测量活动中的数学信息,提出并解答有关数学信息。
教学重点
教学难点:
能记录和整理游戏和测量活动中的数学信息。
教学难点
一、课前准备
提前准备好各种测量工具和记录纸。
二、小组活动
活动要求:
1、以小组为单位进行。
2、投沙包规则
(1)可以试投一次;
(2)不可以犯规。
3、测量
(1)先估测自己能投多远;
(2)再进行实际测量;
(3)可用不同的方法进行测量。
4、记录在记录纸上。
三、课上活动
交流各组的活动过程:
1、你们组用了几种测量方法?
2、在测量过程中遇到了什么问题?是怎样解决的?
3、结合测量活动,说一说在什么情况下使用什么测量方法更合理。
4、每组同学投沙包的平均成绩各是多少?
一、情境引入
二、小组活动
三、课上活动
四回顾反思
这节课你有什么收获?
四回顾反思
教学随笔
掷沙包教案 篇4
教学目的:
1.培养学生养成仔细观察的习惯。
2.学会通过描写人物的动作、神态来描述场面。
教学过程:
写前指导
一、导语:今天,老师给大家请来三个朋友,看,他们是谁?
老师出示三个人的图片。
生说:三胖、小豆豆、姜泰鑫
师:看不到三胖的脸,你怎么知道他是三胖呢?
生:因为三胖肚子比较大。
师:你很会观察,也很会阅读。
(设计说明:苏霍姆林斯基说过:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”习作更是离不开观察。)
联系阅读,体会写作方法
(一)课内阅读
师出示改编原文的段落:三胖说:“咱们看谁一口气憋得时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯独他,憋得时间比别人长两倍。
师:谁来读读对三胖的描写?一名学生读。
师:这段文字写出了什么?
生:写出三胖憋气时间很长。
师出示课文原文:三胖挺着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋得时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋得时间比别人长两倍。
师:谁再来读读这段话。一名学生读。
师:都是描写三胖比绝招憋气,你觉得哪段文字写得好?为什么?
生:第二段。因为写出了三胖是如何憋气的。
师:你从哪儿看出来的?
生:鼓着腮帮子,瞪着眼珠子。
师:你真仔细!找的很准确!作者写出了三胖憋气时的面部表情,由此我们知道他是这样憋气的。
师:三胖还有一个典型的动作,是什么?
生:挺。
师:透过这个词,我们知道了什么?
生:三胖的肚子大,气量也大,很自信,憋气憋得时间长。
师小结:作者就是通过描写三胖“挺”这个动作和“鼓着腮帮子,瞪着眼珠子”的面部表情,向我们展示了三胖憋气的画面。
(二)课外阅读《窗边的小豆豆》
师:看,小豆豆来了。小豆豆要邀请好伙伴泰明爬自己的树,可是泰明患有小儿麻痹症,手脚不好用。为了帮助泰明爬树,第一次,小豆豆拖来了梯子,她是怎样做的呢?男生读──
出示:小豆豆从后面托住泰明的臀部,使劲地把他往梯子上推。
师:结果失败了,第二次,小豆豆又拖来了脚手架,她又是怎么做的呢?女生读──
出示:小豆豆用手抬泰明的脚,用头顶住泰明的臀部。
师:泰明也用尽了全力,一点儿一点儿,终于爬上了树。
师:你找到哪些小豆豆的动作?
生:托,推,抬,顶。
师:通过这四个动词,你仿佛看到了什么?体会到了什么?
生:仿佛看到了小豆豆在很认真、很使劲地帮助泰明爬树,体会到小豆豆帮助泰明爬树很不容易。
师:你分析的很到位!
师总结:作者就是通过描写小豆豆的这四个动作,向我们再现了小豆豆爬树的两幅画面,而且体会到小豆豆帮助泰明爬树非常不容易。
(三)学生习作
师:再来看第三个朋友──姜泰鑫。一位同学在描述拔河比赛的场面时,在作文中这样写道──
出示:只见姜泰鑫涨红了脸,眉毛皱成一团,瞪着双眼,咬紧牙关,使出全身的力气向后拔。
师:他的面部表情怎样?生:涨红了脸,眉毛皱成一团,瞪着双眼,咬紧牙关。
师:从中你体会到什么?生:他在使劲拔河。
师总结:感谢三个朋友带来的三个片段,让我们知道了,要描述一幅画面,离不开人物的动作、表情。在一定的时间、地点,多个人物、多幅画面综合在一起,就组成了一个场面。因此,我们要描述一个场面,离不开人物的动作、表情。也就是说,我们要通过描写人物的动作、表情,来描述一个场面。
(设计说明:从课内阅读的动作、神态描写,到课外阅读的动作描写,再到学生习作的神态描写,总结出写作方法,即描述一幅画面,离不开人物的动作、表情。进而引出什么是场面,以及如何进行场面描写,用于习作指导。)
三、观察照片和影像,进行口语表达
过渡语:最近,大家一直在玩投沙包的游戏。咱们现场也玩玩,好不好?
(一)现场表演投沙包的动作:
1.师:找一个投沙包的同学。(学生上台)你拿着沙包,打算怎么投?(学生做动作)
2.谁能说说这位同学投沙包的画面?找两三个学生说。
3.参考给出的词语,再进行表达。
出示:瞅、瞄、闭、睁、注视、盯、瞟,拿、蹬、转、甩开膀子、投
评价语言:你观察的真仔细!你表达的真准确!你注意观察了上肢的动作,谁还能说?谁还能说的更好?谁还能说的更全面,更完整?
小结:同学们通过描写这位同学的动作、表情,描述了这个游戏场面中的一幅投沙包的画面。
过渡语:因为场地原因,我们不能现场玩这个游戏。大课间,操场上,同学们在玩投沙包。在你们玩耍的过程中,老师进行了拍摄,咱们一起来看看,并想一想,如何描述这个游戏场面。
(二)播放影像《投沙包》
1.师:场面真热闹啊!在玩游戏时,会出现几种情况?
生:投沙包的、躲沙包的、被击中的、接住沙包的、重新上场的
学生边说,老师边板书。
2.师:同学们是怎样躲的?有哪些动作?
生:跑、蹲、跳、转、闪、趴、侧、抬、弯、分、滚
师:能不能用句子说一说?谁还能说?生自由说。
师:能不能用“有的……有的……有的……”这个句式说说。
出示:沙包像箭一样向我们飞来,同学们,有的,有的,有的
3.师:谁能说说被击中的同学?(不好意思地笑,莞尔一笑,不服气,苦笑)
4.师:谁能说说接住沙包的同学?(动作,心情)
5.师:谁能说说重新上场的同学?(动作,表情)
6.师:谁能结合录像和自己多次玩沙包的经历,说说这个游戏。老师为大家提供了一些词语,也许你能用得到。
动作:东躲西闪、扭头就跑、拔腿就跑、健步如飞、大步流星、跑得上气不接下气、跑得比兔子还快、跺脚、眼疾手快、措手不及、抓、擒、揽、搂、抱、掷、抛、扔
表情:欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃、神采奕奕、眉飞色舞、聚精会神、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、眉开眼笑、
小组之间先说说。再指名一两个学生说。(鼓励学生完整表达)
(设计说明:“游戏作文”让大家共同面对一个活动的全过程,并且每个人又是这个过程的参与者、创造者、描述者和评价者,可以充分发挥学生的主体性。在此过程中,不仅要有师生互动,还应有生生互动,这样才能更好地发挥学生的潜能。注意充分调动学生眼睛、耳朵以及整个身心,观察游戏,体验游戏。口头表达中教师要对动作、表情、心理活动的表述做细致引导,帮助学生完成“由游戏体验到口头表达”、“由形象思维到文字转化”。)
掷沙包教案 篇5
活动目标:
1、学会运沙包这个游戏,掌握运沙包的动作要领。
2、锻炼幼儿手脑的灵活性和协调能力。
3、培养幼儿玩沙包的兴趣。
活动准备
1、沙包若干2、录音机、音乐磁带。
活动过程
一、开始部分:
1、队列队形练习。
在音乐伴奏下,老师组织孩子进入活动场地,走成大圆圈-两个小圆圈。
2、听音乐,组织幼儿做热身运动:伸伸手、弯弯腰、跳一跳
二、基本部分:
1、每人一个沙包,幼儿进行自由玩沙包。
老师观察孩子们的各种玩法。
2、组织幼儿练习自抛自接、用脚踢、拍手、接、双手交替接等沙包的玩法。
孩子们根据老师的口令进行练习,老师及时规范孩子们的动作。
3、刚才,小朋友们玩的真好,现在我们一起来做一个《运沙包》的游戏。
(1)、教师讲解并示范《运沙包》的方法及要领:
(2)将沙包放在脚面上一至两个,用脚把沙包运到目的地去,在运的过程中不能用手去盖或把沙包拿着。
掷沙包教案 篇6
设计思路:
"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一,在游戏过程中,既发展了孩子们的平衡协调能力,又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小,玩具可随身携带,方便耐玩,是一项孩子门非常喜欢的游戏,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
[活动目标]
1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。
2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。
[活动准备]事先划分好的游戏场地,沙包若干。
[活动过程]
1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。
2、教师讲解游戏的玩法并示范。
幼儿每人拿一个沙包,用手拉住沙包上面系的绳子,然后用相反位置的脚踢沙包,踢的多的小朋友即获胜。
3、幼儿分组游戏,从中体验游戏的快乐。
游戏结束:
带领幼儿做放松活动,教师讲评。
活动延伸:
等幼儿熟悉游戏玩法之后,可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。
[游戏玩法]
1、比多少:在固定的时间内,在踢法相同的情况下,踢得多的为胜。
2、比时间:在踢法相同的情况下,连续不间断踢得时间最长着为胜。
3、比技巧:可以选择多种多样的花样踢法,技巧多者为胜。
掷沙包教案 篇7
1.探索将沙包夹在两脚间向前掷包的动作,锻炼幼儿的协调运动能力。
2.主动尝试练习,发现问题,并积极表述自己的解决方法。
3.积极参与竞赛游戏,与同伴一道体验胜利的快乐。
4.发展身体协调性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
沙包人手一个,游戏材料若干。
1.准备活动。
(1)听音乐随老师做模仿动作:上肢动作、下蹲动作、踢腿动作、体侧动作、腹背动作、跳跃动作。
(2)听音乐玩沙包游戏,分小组进行。
2.尝试学习夹沙包。
(1)幼儿第一次尝试。
(2)幼儿第二次尝试。
(3)幼儿再次练习,可两两合作,比比看谁掷的更远。
(4)小组接力竞赛游戏:运果子。
3.听音乐做放松运动
让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。
活动对于大班幼儿相对比较简单,幼儿活动量不大,教态过于严肃,应该用些儿话,这样就会更吸引幼儿的注意力,满足幼儿娱乐兴趣。
当一名幼儿园教师很容易,但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。
掷沙包教案 篇8
这些各色各样沙包漂亮吗?
待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
学生以小组为单位,大家动手制作,小组互相帮助互相教,老师检查指导答题。
四.评价成果,放飞沙包。
1.小组评议。
我看有很多同学已经做好沙包。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2.全班展示交流。(每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。)
3.那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。
学生提议,评选,最后宣布结果
4学生们用自己做的沙袋做他们最喜欢的游戏
让快乐的**响起,同学们分组玩耍,体验劳动的乐趣。
五、课堂延伸,走进生活
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。幸福需要分享。下课后,请多练习,缝一个漂亮的沙袋,和父母一起玩游戏,让他们分享你的快乐。生活中所有美好的事物都需要我们的双手去创造。
让我们通过缝制沙袋来缝制更多、更美丽、更有用的东西。
掷沙包教案 篇9
根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:
1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法:通过情景导入,学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的`自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。
需要注意的地方:
投掷教学,要学生练习按要求,以确保练习安全。要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备,并在练习中表现出对同伴的尊重和关心,不妨碍他人参加活动,与同学建立良好合作的关系。
教学流程
我分三大板块去实施本课的教学。
第一板块:激趣导入
我利用自制沙包用沙包完成游戏来导入本课的学习,让学生感受到自己要把投掷本领学会,从而导出本课的内容,并且通过这些小游戏为投掷做铺垫。由此展现本课的教学内容——知道持轻物侧向投掷的动作要领、初步建立完整侧向投掷动作表象。
第二板块:基本部分
1、带领学生徒手练习侧向投掷动作。情景导入,投掷远方。引导学生初步了解侧向投掷的步骤。
2、教师示范、讲解侧向投掷动作,引导学生分小组练习。
3、组织练习:利用情景练习投掷动作。
4、组织学生展示,讲解互评。
第三板块:结束部分
1、介绍游戏“勇夺第一”的规则与方法。
2、请学生示范。
3、巡视,表扬表现出色的学生。
4、放松练习。
掷沙包教案 篇10
内容:九年义务教育三年制初级中学教科书《体育与健康》第二册投掷一课。
投掷作为发展学生身心素质的重要手段,一直受到普遍关注,在中学阶段各年级都有安排。本节教材在初一年级投掷课的基础上,要求运用各种投掷活动,进一步提高投掷能力,改善身体的协调性,发展力量素质,培养健康的身体和心理。从整个初中体育投掷课教学的过程来看,本节教材具有承上启下的联接作用。
本课教学对象是初二学生,从知识与技能角度来看,学生对投掷已经有了初步的了解,且具备一定的投掷能力。而且该年级学生求知欲强,平时活泼、好动,心理素质较好,在以往的教学过程中能够按照教师指导,积极地参与、完成各项活动,具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。
根据教材分析和学情分析,本课以“健康第一”为宗旨,以“快乐体育”为指导思想,注意激发学生的运动兴趣,突出学生的主体地位,促进自主创新学习,以“激趣导入、参与体验、应用创新的、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学,让学生在自我运动的参与和创新中,体验运动和创造的乐趣。
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:
(1)认知目标:使学生理解投掷的基本技术原理和技术要求,明确投掷的目的是发展力量和协调性。
(2)技能目标:初步学会合理的投掷动作,进行器械投准的方法。
(3)情感目标:通过投掷的教学,使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识,团结协作精神,勇于克服困难等意志品质。
5.教学重点:通过投掷练习,提高投掷的准确性,并获得身心愉悦。
针对不同的教学阶段,采用了相应的教学方法:
激趣导入阶段------教学方法采用模仿练习法。
参与体验阶段------教法:启发式、积极性评价法、;学法:自主创新、观察法、自评互评。
学法:自主探究法、小组练习法、小组评价法、自我评价法。
恢复身心阶段-----教法:讲解示范法、积极性评价法;学法:观察法、模仿练习法。
首先进行常规集合整队,作些准备铺垫活动。在这部分我安排了一个集中注意力的游戏──“抓手指”和模仿操活动,模仿蛙泳、仰泳、打乒乓球等动作。这样的设计,以活动为方式,不仅激发了学生参与准备活动的兴趣,也有效地做好了学生上肢各关节部位的准备活动,为课堂教学的正常进行完成铺垫。
在此阶段,我设计了一个“看谁投得远”的活动,具体操作如下:
指导语:“同学们,你们知道在学习、生活中有哪些与投掷有关的活动吗?”
这时,学生们就会纷纷回答“投篮”、“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”……(在此情况下,我发出第二条指导语)
“下面,我们就以投远为目的来练习投掷,由大家自己设计、创新投掷的方式,好吗?”
因为要参与活动,学生的情绪一定会高涨起来,会纷纷表示渴望参与。紧接着我发出第三条指导语。
“但我有一个要求,就是要注意安全,而且大家的投掷方式要尽量做到不一样,看谁的投掷动作最具新意。好吗?”
兴趣是最好的'老师,学生的兴趣调动起来后,接下来我设计了以下的教学活动:
方法及规则要求:
将学生分成四组,每排为一组,按顺序以投远为目的进行创新投远练习,不限姿势,只要能投远就行。
为使活动样式丰富多彩,我做了一定的提示:可以用弓步正向、马步后抛、原地侧向抛、侧向上步掷……并引导学生在活动过程中互相启发,互相激励,教师注意巡回指导,积极评价。
这样的设计,充分激发了学生的好奇心及参与意识,变被动为主动,变让你练为我要练,突出学生的主体地位。使本来呆板的投掷教学一下子变得生机盎然,学生不仅完成教材上的活动内容,还能创造出更加丰富的姿势,使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。
上一活动,使学生意犹未尽,于是,我又设计了一个“打保龄球”的活动,具体操作如下:
指导语“看来同学们意犹未尽,好,下面我们再进行一项活动,你们听说过保龄球吗?”
“好!我们就做保龄球投准对抗游戏。”
方法与规则要求:
将学生分成男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛,最后男女生优胜组进行决赛。每人投三次,学生用实心球以地滚球方式击目标,投掷方式可以自由选择,但不得越过投掷线。胜负以各组击倒饮料瓶的总个数来定。学生击过后自觉根据规则到前方黑板上记分,同时捡回实心球。
(一听说男女生对抗比赛,男生会兴奋不已,斗志十足,不把女生放在眼里,而女生则出现胆怯神态。)为了体现公平竞争的原则,我适时加了一条规则。
“女同学的投掷距离比男同学少―米。”
比赛过程中,教师进行积极性评价,及时肯定同学们的长处,同时让学生自我参与评价,取长补短,进一步提高投掷技能。
这样的设计,使体育教学贴进了生活,既提高了学生的练习兴趣,又能发展学生的个性,开拓学生积极思维的能力,激发学生的自主、创新、探究的精神,“快乐体育”这一指导思想得到充分体现。
在投远、投准活动过后,为了进一步锻炼提升学生的投掷能力,培养学生的竞争合作意识,我又设计了一个“神击手”拓展游戏。具体操作如下:
指导语1:刚才同学们的表现非常好,但是,我们能不能将远距离的目标击中呢?
(此时学生的学习兴趣达到了最高峰,意犹未尽,跃跃欲试,教师适时利用,将课堂教学推向最高峰:拓展练习。)
“好!看大家这么有兴趣,下面我们再做一个游戏――神击手。”
方法与规则要求:
在练习投准的基础上,加大难度,开始练习既准又远,将投掷物投中地上小圈练习,目的是使学生控制投的力量和出手角度,从而提高投掷的准确性。在投掷线前方地面画一圆圈(男生7米、女生5米),圆圈内放置一个饮料瓶,投中瓶得5分,没投中瓶但投进小圈内得3分,没投进小圈内不得分,每人投三次,以得分多少分胜负。将学生分成男女各两组。男女生进行小组淘汰赛,最后男女生优胜组进行决赛。
这样的设计,在充分调动学生学习积极性基础上,根据巩固提高与区别对待原则,加大难度并提出不同标准,采用竞赛方式来组织课堂教学,更能激发学生练习兴趣,提高练习效果,培养学生的集体荣誉感和拼博进取精神。整个教学在紧张、热烈的气氛中有序展开,使学生的身心得到愉悦,“快乐体育”的教学思想得到进一步升化。
用配乐舞蹈《幸福拍手歌》进行放松,学生模仿教师的动作。第一遍原地踏步加击掌,第二遍原地踏步加拍肩,第三遍原地踏步加甩臂。多样化的放松练习,既提高了学生的趣味性,同时起到放松作用,使学生的生理、心理都得到放松,在进行美的教育的同时,又一次体验上体育课的乐趣。
以上各个练习的采用,意在充分体现“健康第一”、“快乐体育”的教学指导思想,力求采用多种练习手段的教学原则,使学生得到全面锻炼,让学生从体育活动中感动乐趣。
学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。投准、投远完成率在85%左右,并保持动作的正确,能用3种以上方法投掷,提高投准能力。
预计课的练习密度为40%以上,平均心率达到120--140次/分。
器材:实心球40只,饮料瓶12个,录音机一台,录音带一盒。
掷沙包教案 篇11
设计意图
幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。幼儿在游戏中能体验到游戏的快乐。沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具,为了充分发掘沙包的多种玩法,激发孩子们玩沙包的兴趣,为此设计了体育游戏活动《玩沙乐》。让幼儿体会民间游戏的乐趣,发展幼儿创造力,提高幼儿动作灵敏性、协调性。
活动目标:
1、训练幼儿灵敏、协调性。
2、培养遵守纪律的好品德,提高独立思维能力。
活动准备;
1、在场地中摆上各种活动器械。
2、一人只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程:
一、开始部分
队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
二、基本部分
玩沙包比赛:
把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走,使沙包不掉地。每走过一遍要换一个地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在头上等,谁的方法多谁就是第一名。
游戏“带沙包走小路”
分成八组,每组前面放五个沙包,间距一米。游戏开始,每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起,把一个沙包放在身体任何一个部位,快速走过去,再快速走回来,把沙包交给第二位小朋友,这样依次进行。重复游戏时,沙包放的地方每次都不能相同。
掷沙包教案 篇12
活动设计背景
孩子从进入幼儿园开始就大大减少了跟父母的接触时间、再加上父母亲的工作关系、更加没有时间陪孩子游戏!我们想在本学期即将结束的时候、给他们建立一个平台、让家长能够参与进去、增进亲子感情!并借此机会了解孩子的在园情况
活动目标
1:增强孩子的动手能力及应变能力。
2:让幼儿独立进行点数。
3:感知父母亲情、加强互动能力。
4:在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
本活动的难点在于,孩子方向感不强、丢沙袋的'时候容易丢偏,这就要增强亲子之间的协作能力了
活动准备
1、沙包若干
2、竹筐4个
活动过程
1、让孩子有序的进入活动场地、排序坐好
2、由老师讲解游戏规则、并示范
3、按照事先分好的组、每组4人,由老师带领至分好的沙包前。家长站在孩子对面的竹筐前准备接孩子丢出来的沙包。老师吹哨示意游戏开始(其他孩子在旁为正在游戏的孩子加油)
4、老师按照时间结束游戏、让孩子数家长所接到的沙包数量,老师进行记录
5、以此类型继续游戏
6、发放准备的奖品、以鼓励孩子的积极性!
教学反思
本次活动虽然办的很成功,但在场观摩的其他老师后来有说、开始时候孩子积极性很强、都很踊跃,但等的时间长了之后、有的孩子就等不及了、开始随意活动了,秩序就有点乱了,对于这点、我们还需改进~~
掷沙包教案 篇13
一、活动目标
1、体会民间游戏的乐趣,发展幼儿的创造力。
2、利用沙包的特点,探索沙包的多种玩法,提高幼儿的平衡能力。
二、活动准备
自制沙包若干
三、 活动过程
1、学儿歌:沙包沙包真好玩,你扔我接真快乐。
2、看,这是什么?(沙包)我们来玩沙包好不好,比比看,谁的玩法多。孩子们大声欢呼着,想出了很多玩法,有的顶,有的踢,有的夹,有的抛……好,让小朋友给大家演示一下吧!
(1) 夹沙包跳:让幼儿把沙包夹在两腿的中间跳,看谁最先跳到终点。
(2) 小蚂蚁运粮:将沙包放在背上,弓背进行运粮比赛,在规定的时间内看谁运得多。
(3) 托沙包:用球拍托沙包进行竞走比赛。
(4) 顶沙包:把沙包顶在头上,不须用手扶,看谁走得又快又稳。
(5) 抛沙包:向空中抛沙包,再接住,锻炼幼儿抛接能力。
(6) 投掷沙包:将沙包投向指定的大灰狼的“家”。
3、组织幼儿坐在场地休息,交流玩沙包的感受。
掷沙包教案 篇14
缝沙包第一课时
准备阶段:缝纫、6块方布、玉米粒等;
教学目标:
1对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣,培养创新意识。
三。养成认真、细心、自信的习惯。
教学重点和难点:通过缝制沙袋的实践,使学生掌握一些基本的针法,培养动手能力。
教学准备:课件、缝纫、6块方布、玉米粒等。
教学过程:
一、创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的**。
老师:学生们,看,他们在做什么?他们玩得开心吗?
2.老师:是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
二、自主思考如何做沙包
1、小组讨论材料?做法和感受怎样?填写汇报单。和数学学过的什么几何体有关?
2个别报告需要哪些材料以及如何做。
三、课件展示一种做法(**)
同学们下课后可以按照老师的做法做,也可以通过动脑筋或向家长请教其他的做法来做沙包,下次上课带来自己缝的沙宝。
四、课后作业
根据报告表,回家准备材料,制作沙袋,完成任务清单的第二部分。
注:剪刀使用安全。请向你的父母求助。
第二课时
教学目标
1学习手缝的三种缝制方法:平缝、背缝、斜缝,能用所提供的材料设计制作简易沙袋,提高动手能力。
2增强劳动意识和团队合作意识。
教学重难点
缝沙包的方法及最优策略。
教学准备
教师:**针线布块剪刀
学生:针线布块玉米粒或大米粒
教学过程:
1、 汇报缝制沙袋的过程及注意事项
学生结合生活经验说,并上台讲述(汇报不同的方法)。
二、比较思考总结最优
根据学生的报告,在小组讨论中讨论哪种方法更容易、更快。
三、学习针法,掌握手法
1缝纫的方法有很多种。今天,我们将学习三种基本技巧。现在,请同学们看老师的演示。(平针回针扦针)下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?分别指名说说。
2老师:看来学生们已经知道手工缝纫的三种基本方法了。当我们使用这三种缝线时,斜缝是最强的,其次是回缝,最后是平缝。
四、自行设计、制作沙包。
1同学们,让我们用这些针法和我们总结的经验来缝一个沙袋,好吗?
裁剪:大小适中
对折:正面朝里
缝合(留口):紧密、匀称
翻面:完全
装大米粒:适量
封口:不留毛边
5、总结
其实,沙包不仅仅是方形的。大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。让我们来比赛看看谁最漂亮。
团队成员可以互相帮助和合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒,一定要注意缝线要紧,针距要对称哦。
6、课后任务
回家把你最喜欢的形状做成沙袋(至少3个),下次带到课堂上。
第三课时
教学目标
1对设计制作沙袋有浓厚兴趣,培养创新意识。
2养成认真、细心、自信的习惯。
三。增强劳动意识和团队合作意识。
教学重难点
设计制作沙包的创新能力培养。
教学准备
教师:沙包奖品及奖状
学生:各种形状的沙包
教学过程:
一、小组评议。
学生将从小组中选出最好的作品。他们将展示自己的作品,欣赏不同设计的作品。
老师:我想很多学生已经做过沙袋了。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
二、全班展示交流。
评选出两部优秀作品参加班级评比。
1学生们举手表决,选出全班10个优秀作品
制作者被评为选出《沙包小能手》
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。
学生提议,评选。
让我们邀请几个学生来做评委,仔细看看。
(小评委开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:这些沙袋被评为当今最好的沙袋,他们的主人还获得了“沙袋缝纫小专家”的称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。
五、游戏活动,体验快乐。
老师:同学们,你想用自己做的沙袋做你最喜欢的游戏吗?
学生:想。
老师:是的,沙袋不仅要漂亮,而且要结实。那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六、总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
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