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幼儿园完整教案的格式及范例

幼儿园完整教案的格式及范例(汇总五篇)。

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的完整幼儿园教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园完整教案的格式及范例 篇1

【活动设计】

动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,所以我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,明白要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据主角的变换,做出相应的动作,进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操,并且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣,所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

二、看图示,学习儿歌

1、出示图示,分句学习。

“哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎样学的”分句说说。

(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。

(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下,我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

(自评:在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情景却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子经过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)

三、围绕课题,提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。jK251.coM

(自评:这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处,经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一齐游戏。”师生分主角游戏。

结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评:小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角,并且主角意识很强,在游戏中赋予什么主角,他就会执着地认为自我就是这个主角,并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园完整教案的格式及范例 篇2

活动目标:

1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2. 理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

3. 积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。

活动重点:

理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

活动难点:

了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动准备:

音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。

活动过程:

一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。

1. 引出话题:现在是什么季节?

2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

提问:大家知道现在是什么季节了?(秋天)前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天,也做了记录表,我相信你们一定感受到了秋天的美景,发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表,接下来请把你听到的,看到的,闻到的,感受到的秋天的秘密分享给我们,谁想说一说?

4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!

二、 借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?

2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。

教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?

教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

三、 借助图谱,感受诗歌形式。

1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。

小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。

2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。

秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的',好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!

附诗歌:

秋天

秋天,

怎么来?

秋雨滴滴答,

秋天从雨滴里跳出来。

秋天,

怎么来?

桂花朵朵开,

秋天从花香里飘出来。

秋天,

怎么来?

水果香又甜,

秋天从果子里尝出来。

活动反思:

学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。

为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。

幼儿园完整教案的格式及范例 篇3

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系。

(1)出示一个猫妈妈的`头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫。

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的。

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。

(1)1只小猫学本领。

(2)许多只小猫学本领。

(3)两只小猫相对滚接大皮球。

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园完整教案的格式及范例 篇4

一、活动目标

1、了解不同电话的外形特征,通过操作讨论,感知多种多样的电话、及其功能。

2、了解电话与人类的关系,知道电话的正确使用方法,会礼貌的打电话。

3、懂得随意拨打电话的危害。

二、活动重点、难点

重点:了解电话有多种多样的,从而让幼儿对电话有个全新的认识,并知道电话的正确使用方法。

难点:幼儿认识、感知电话的分类,了解电话除了通话还有其他的作用。

三、活动准备:

环境创设:PPT课件、搜集多种多样的'电话,如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。

知识的准备:对常见的电话拨打时的一些常识有所了解,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所有的电话。

四、活动过程

活动导入:

(一)通过幼儿的实际感知,引导幼儿自由交流。

最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览,里面有多种多样的电话,我们一起去参观一下,去摸一摸这些电话是用什么材料做成的,等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。

(二)认知活动。

了解电话的种类。

1、小朋友看一看,这里都有什么电话,那些颜色,什么形状,等一下告诉老师。

2、比较电话相同和不同处。(如:按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等)

3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话,录音电话,可视电话等。

(三)游戏:把电话送回家(电话分类)。

请幼儿根据不同的种类,把电话送到各自的“家中”。如:磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中,也可以按颜色不同,形状不同,比一比看谁又对又快。

(四)交流活动:总结电话的作用,了解一些特殊的电话。

提问:这些多种多样的电话都有什么用呢,请小朋友相互交流?

除了通话还有什么用?

(聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等),教师从中挑一两样重点介绍。

(五)学习正确,礼貌的使用电话通话。

1、提问:电话现在每家每户都有,可是怎样打电话呢?

(先了解对方电话号码,拿起话筒后在拨号,通话要有礼貌,通话结束后要把电话放好。)

2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。

(六)欣赏,了解接打电话应注意的问题,如有陌生人打来电话或有人病重,家里发生危险时应怎样处理,让幼儿懂得随意乱拨电话号码,尤其一些特殊的公共电话号码,是会带来大麻烦的。

五、活动延伸:

制作各种不同类型的手机电话,要求鼓励幼儿要有创新意识。

幼儿园完整教案的格式及范例 篇5

设计思路:

新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也十分渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长,体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料:

语常活动:我长大

要求:

1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的长大。

2、愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3、初步运用比较的方法,了解自我的长大,增强观察本事。

准备:

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点:

幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点:

激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计:

(一)情境感知:

1、教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢?

3、小结:我们长大了,所以和此刻不一样。

(二)操作比较:

1、过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

3、幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

4、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

(三)观察发现:

1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

2、幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。

4、引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5、小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本领,比教师的本领更大。

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