中班语言轮子香喷喷教案

活动目标：1.认真倾听故事，了解小老鼠帮助朋友们的过程。2.通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣1.师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。(2)倾听教师讲述。(3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。1.师：小老鼠开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。3.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)4.开着开着，小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。6.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。7.师：开着开着，小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?8.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。(4)说出小老鼠有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。(6)幼儿帮助小老鼠想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。(9)幼儿自由猜想。(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。(11)倾听教师小结。三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。2.师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?3.教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!教学反思：这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

jk251.coM小编推荐

科学轮子教案模板

教师范文大全为您准备的“科学轮子教案”将让您收获满满，希望我的回答能够解决你的问题请不要忘记将它收藏起来。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值。

科学轮子教案 篇1

活动目标：了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣，道使用轮子速度快；能省力。

活动准备：推车：2只；两箱子物品，各种形状的积木块以及斜木板1块，各种积木块，笔和纸，酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。

活动过程：

1、设情境，导入活动。

教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。

教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。

2、基本活动，探索轮子的形状和功能。

a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。

讨论：比较两个推车的不同之处。

总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。

b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？

c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。

3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/

教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。

4、了解轮子在生活中的实际应用。

5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。

6、活动延伸，扩展幼儿的思维。

活动反思：

经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的想象力。

小知识：

轮子在现代社会

齿轮是工业革命的代表物。也许有人认为在信息时代和即将到来的生物技术时代中，轮子会推出历史舞台，事实不是这样。在你读到这篇文章的时候，你的硬盘正在呜呜作响，光驱、软驱没准也在工作；而在为基因组测序的各个实验室中，离心机轴承正在不停地旋转以完成蛋白质的分离。

科学轮子教案 篇2

他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

看课件，了解齿轮在生活中的应用。

同样的方法认识滑轮。

4把滚动的轮子，有齿的轮子，滑动的轮子送回家。

“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子**）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。”

幼儿按照图示将轮子分类。

三、 通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

1推理想象世界没有轮子，感觉到没有轮子的局限。

“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”

让幼儿充分发言。

2、看课件了解轮子的演变。

“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。

3、教师小结。

[延伸活动]

展示自制的轮胎车，开阔儿童的思维，引导儿童的废物利用，并用各种废物轮制作有趣的玩具。

科学轮子教案 篇3

设计意图:

幼儿园附近就有一个老年公园，每周都会带孩子们去散步。散步中，孩子们看到了公园里有人在学轮滑轮子、有些老人坐在轮椅上，讨论到轮子时，幼儿并不陌生，但对轮子的特性他们不一定知道。所以，本次活动我利用“老年公园”的空旷场地，给幼儿创设了一定的条件，让幼儿充分寻找、发现、探索，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提升。

活动目标：

1、探索轮子又快又省力的特点。

2、了解轮子在生活中的广泛应用，对轮子的应用感兴趣。

3、能大胆想象，设计出轮子的新用途。

活动重点：探索轮子的特点，知道它在生活中的广泛应用。

活动准备：10辆滑板车（系好绳子）、轮子玩具足量、三角形和正方形的积木各一块、演示文稿“轮子在生活中的应用”；幼儿课前经验准备：寻找生活中哪些地方有轮子。

2、“轮子是什么形状的？为什么呢？”

1、幼儿说说生活中见到的轮子。

2、观看演示文稿，了解老师收集到的轮子资料。

3、讨论：“如果这些东西没有轮子或轮子坏了会怎么样？”

1、小实验：“有轮车”和“无轮车”的区别。（教师讲解示范，幼儿两两结伴探索）

3、教师小结：有了轮子又快又省力，所以很多地方都用上了轮子。

“请你来当轮子设计师，你还想把又快又省力的轮子用到哪些地方，让我们的生活变得更方便？”

科学轮子教案 篇4

小班科学活动了不起的轮子

学习活动：了不起的轮子 活动目标：

1． 感知轮子的作用。2． 体验轮子自豪的情感。活动准备：

1． 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2． 图片和磁带。

3． 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。活动过程：一。了解轮子的作用。

1． 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

2． 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二．听听轮子的自述。

1． 大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。2． 结合图片讲述《了不起的轮子》。3． 听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。4． 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 三．分类活动。

1． 请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。2． 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。3． 请幼儿添画轮子。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

科学轮子教案 篇5

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重点：

知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：

尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

科学轮子教案 篇6

活动目标：

1．感知轮子的作用。

2．体验轮子自豪的情感。

活动准备：

1．环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。

2．图片和磁带。

3．从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。

活动过程：

一．了解轮子的作用。

1．蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

2．你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？

二．听听轮子的自述。

1．大家都说，轮子可以帮助我们走得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

2．结合图片讲述《了不起的轮子》。

3．听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。

4．你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？

三．分类活动。

1．请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。

2．请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

3．请幼儿添画轮子。

科学轮子教案 篇7

(一)出示两只轮子，引起兴趣。

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车。

过渡：还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子。

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车。

(三)出示玩具车。

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。

1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)。

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

科学轮子教案 篇8

授课内容

轮子的妙用

教学目标

一、科学探究目标

1.能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。

2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。

3.能通过观察找出变形的轮轴。

4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。

5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。

二、情感态度与价值观目标

1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。

2.能从正反两个方面看待各种轮子的作用。

三、科学知识目标

1.能说出轮轴的基本组成。

2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。

3.能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。

5.能准确地说出齿轮的作用。教学重、难点

认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。

教学环节及策略补给内容修改补记

（一）导课

1.回忆上节课所学内容

提问：杠杆的工作原理？

2.语言过渡引出下文

教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。

（二）新课教学

活动1：杠杆和轮轴

1.观察书上P9两幅图，分析以下问题。

①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。

②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；

③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？

2.阐述原理。

工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。

3.试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。

4.小结

像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。

5.交流

①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。

②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？

活动2：巧用轮子

1.提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？

2.观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？

①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。

②右图中的轮子变成了齿轮。

齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。

3.交流

我们用轮子改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？

活动3：研究吊车上的轮子

1.认识吊车上的轮子。

教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种轮子？它们有什么作用？

①定滑轮

定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。

②动滑轮

动滑轮省力但不改变用力的方向。

③实验验证

选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。

2.拔河比赛

①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。

②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。

3.结论

①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。

②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。

③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。

4.思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种轮子？

板书

设计

第三课轮子的妙用

①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。

②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。

③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。

科学轮子教案 篇9

幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班科学《了不起的轮子》教案，希望对大家有所帮助。

设计思路：

在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。

活动目标：

1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。

2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

2。教学课件一个、小蜗牛图片。

3。从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。

活动过程：

1。开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。

（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。

师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。

师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。

（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？

师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）

（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。

2。启发幼儿进行生活经验联想：

你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。

3。利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？

4。师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。

活动目标

1、认识各种各样的轮子。

2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。

3、体验轮子转动的乐趣。

活动准备

1、准备各种有轮子的玩具。

2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

3、大圈人手一个。

活动过程

一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车

1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？

2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？

二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用

1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？

2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。

我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？

5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

三、引导幼儿开车仿编儿歌。

1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？

2、教师：你还想开什么车？到哪里去？

3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……。一直转到公安局。

四、尾声

教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点：

活动重点：

知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：

尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

活动准备：

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程：

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点：

活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

活动准备：

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程：

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力

指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？

小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。

指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）

看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没

有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）

小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不起的轮子》课后反思

轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。

环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

环节二：在 “运箱子” 游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的`作用。

环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。

本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。

活动目标：

1、知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。

2、能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。

3、情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。

活动准备：

1、各种带轮子的玩具若干

2、PPT（各种带轮子的图片）

3、小车一辆

4、盛满水的矿泉水瓶若干

活动过程：

一、创设情境“玩具店”，激发幼儿玩玩具的兴趣

“小猫开了家玩具店，今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店，“玩具店里都有哪些玩具？现在小猫要请我们玩玩具，请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。

二、玩一玩带轮子的玩具，探索幼儿的主要特点

1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它们为什么会动？”

2、看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和陪伴小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）经验提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。

三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批水送到了，让我们试试用小车运过去吧！”

经验提升：为什么能这么快的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。

四、创设情境“乌龟买鞋”，进一步了解轮子的功能

“店里来了客人——小乌龟，乌龟走路是什么样的？它给自己买了什么礼物？穿上溜冰鞋以后走路怎么样了？”“那其实是谁帮助它走的快了？”

五、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子

“你还认识哪些带轮子的东西？为什么要在这些地方安上轮子？”

经验提升：轮子的本领很大，有了轮子，物体可以移动的更快、更省力。

拓展延伸：幼儿园和家里还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！

课后反思：

1、调整活动目标

在目标定位上，我对原教材进行了一点更改，增加了一条情感日标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩，来喜欢玩，并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体，幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。

2、活动准备注重生活化和可操作性

教材中主要是准备了一些带轮子的图片，供幼儿观察。我还准备了带轮子的玩具以及小车，可以拿来让幼儿进行探索。幼儿虽然日常可见，但是不知道轮子的准确特征和功能，通过自己“玩一玩、试一试”，最后让幼儿自己寻找答案，寻得轮子的特征以及功能，只有通过实验探索才能发现秘密，这样就提高了幼儿的探究兴趣。《指南》

中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度。

3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养

通过让幼儿自己玩带轮子的玩具，引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来？轮子是什么样子的？引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩，初步感知轮子的基本特征：轮子是圆圆的，大小、颜色不同，有的带花纹，它们都能滚动着跑起来。

在第二环节，我让幼儿自己选择玩具，自己玩，再和幼儿比一比、交流，使幼儿目标轮子的基本特征，以及轮子不同的地方。

在第三环节，通过幼儿想办法运很沉的水，自己搬运和小车运送等不同的方法，让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密，提高了幼儿的探究兴趣，《指南》中指出：探究既是幼儿科学学习的日标，也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。

最后一个环节，通过出示课件图片，进一步引导幼儿说说轮子的功能，自然而然的过渡，最后一起去找一找生活中的轮子。

4、存在的不足

在活动中，我对课堂的掌控情况还存在不足，在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动，克服畏难情绪，积极有效的关注到每一个孩子，并做出积极回应，不断提升自己的教学机智。

中班语言春风教案

活动目标:1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。2.培养幼儿的观察力和想象力。3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备:字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。活动过程:一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。春风一吹吹绿了吹来了吹开了吹醒了吹得轻轻飘小朋友们(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编1.介绍材料和操作方法。2.幼儿练习创编，互动交流。3.展示作品。活动反思1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。归纳了三点:图--字--词句的过渡。小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

中班语言玩球教案范例

活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
皮球。
活动过程：
一、 玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种;搬家方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?(文章出自.快思教案网)请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
活动反思：
在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

中班语言领域教案精品

优秀的人总是会提前做好准备，身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编为大家呈上收集和整理的中班语言领域教案精品，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

中班语言领域教案 篇1

活动目标：

1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。

2、懂得尊重送货员的劳动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。

2、送货单和相应的货品若干

活动过程：

一.活动导入：

主要提问：

1、老师收到了一个包裹，我们打开来看看是什么?

2、我又没有到店里去，为什么就送来了，我昨天才从网上定的，你们知道是谁定的吗?

3、你们见过送货员吗?

小结：送货员叔叔就是会按照我们的要求把东西送到我们手上的人，有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了，太方便了。

二.经验的重现

主要提问：孩子们，你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗?(幼儿自由回答)

过渡：我带来了四幅图，你们知道他们送的是什么?你看到了第几副图，和大家介绍下。

(播放各送货员的ppt，根据幼儿的回答，进行拓展)

*送匹萨

主要提问：

1、你们吃到的匹萨是热的还是冷的?

2、匹萨要从店里送到家里，怎么吃到的时候还是热乎乎的呢?

小结：为了让我们吃到热腾腾的匹萨，送匹萨的叔叔一刻不停留，做好了就送到我们手里。

*送牛奶

主要提问：

1、照片上的人在送什么?

2、牛奶是什么时候送过来的?为什么这么早送?

小结：为了让我们早上起床就喝到新鲜的牛奶，让我们的身体变的棒棒的，送牛奶的人不睡觉，每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。

*送家具

主要提问：

1、他们在干什么?看看他们的表情东西重不重啊?

2、我们来帮帮他们也搬搬看家具，“一二三，嗨呦;一二三，嗨呦;一二三，嗨呦”。

小结：为了让我们可以省力点，送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。

*邮递员

主要提问：

1、邮递员为我们送什么?

2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事?

3、下这么大雨，邮递员叔叔都淋湿了，为什么我们收到的报纸是干干的呢?

小结：为了让我们收到干干的报纸，不管天气多坏，邮递员叔叔都会保护好报纸。

三、视频推进

过渡：你们想看看送货员是怎么工作的吗?我们来看一段视频(播放视频)

主要提问：

1、刚刚你们看到送水员叔叔做了什么?你看了视频有什么感觉?

2、你想对送水员叔叔说什么?

3、我这里有一桶水，请你们来拎拎看，它有多重。

小结：为了让我们最快喝到水，送水员叔叔不管多远多重，都会及时帮我们送水过来。是呀，有了送货员，我们的生活更方便了，人们就离不开送货员了。

四、游戏延伸

孩子们，你们想不想做做送货员?我这里有四个包，是四位送货员叔叔的，我们下次做游戏的时候试试，做做送货员吧。

教学反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

中班语言领域教案 篇2

活动意图：

在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：

1、 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、 观察树叶变化，感知秋天特征。

3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

6、 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

7、 理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

《树叶》课件;树叶若干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有什么变化?

小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!

1、 完整欣赏诗歌

有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、 再次欣赏诗歌

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?

三、发挥想象，仿编句式

1、 树叶还能当成什么?

2、 幼儿尝试仿编单句?

用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果

中班语言领域教案 篇3

1、教师引入故事，导入本次的端午节活动。

有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来看望自己的亲人。

小朋友你们都知道有哪些节日呢?忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。

花婆婆非常高兴，惊奇的问：“你们怎么回来了，还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀？

花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。

2、教师讲完故事后，带领幼儿了解端午节的习俗。

（1）教师出示端午节课件PPT，观看第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。

（2）教师继续出示香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。

3、现在你们告诉花婆婆，过的是什么节日呀？

（1）端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。

（2）端午节的各种来历和传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。

（3）屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。

教师小结：农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投江身死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌入江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。

4、教师请幼儿交流：你们过端午节都干些什么？介绍端午节的习俗。

（1）艾草通常是长在田野边，它的作用是驱蚊，辟邪，把它插在门上。

（2）粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。

5、教师出示端午节课件PPT，引导幼儿观看制作粽子的过程。

（1）看完课件后，你们想不想自己尝试包粽子呢？

（2）此活动环节可以分为两个活动：意识手工活动、而是游园活动。

6、教师播放端午节PPT，引导幼儿观看划龙舟视频。

教师组织幼儿一起参与游戏：赛龙舟。

中班语言领域教案 篇4

设计意图

培养幼儿对家乡的热爱

活动目标

1.能讲述长山早点名称,学习词语：“圆圆的、长长的、细细的”。

2.引导幼儿能熟练的朗诵儿歌，并会创编儿歌。

3.培养幼儿对家乡的热爱。

4.了解儿歌的含义。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

重点难点

1.能讲述长山早点名称、学习词语：“圆圆的、长长的细细的”

2.培养幼儿对家乡的热爱。

活动准备

1.早点PPT2.超轻黏土

活动过程

1. 谈话导入活动：

小朋友，你们早上都吃了些什么?

味道怎么样?好吃吗?

你早上还喜欢吃什么早点?

引导幼儿大胆的讲述长山早点的名称等。

2.观看PPT《好吃的早点》

师有表情的朗诵儿歌《好吃的早点》

小朋友，瞧一瞧，长山的早点真不少。

金黄的麻团圆又圆，细细的油条长又长;

弯弯的饺子像月亮，脆脆的烧饼满口香;

美味小吃营养好，健康饮食身体棒!

3.师提问：儿歌里都有哪些早点?

自由讲述，并学习儿歌，一句一句的朗诵。

4.仿编儿歌：

你还吃过什么早点，把你喜欢吃的早点编进儿歌里，我们一起朗诵。

小朋友们，瞧一瞧，长山的早点味道好。

汤圆圆又圆，馄饨味儿鲜，

灌汤包儿香，再来一碗老鸭汤，小朋友身体长的壮。

5.情境游戏：好吃的早点，请小朋友用橡皮泥制作各种早点，招待客人。

活动反思

通过本节活动，幼儿能讲述自己家乡的早点，并能通过学习儿歌来创编自己的儿歌，从而培养对家乡的热爱。

中班语言领域教案 篇5

【教材分析】

活动一：语言《设计台词》

可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出大家认可的表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。

【活动目标】

1.能够在已有的阅读经验上，根据故事中的角色特征，设计角色台词。

2.尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。

3.积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。

【活动过程】

1.自主阅读故事，回忆故事内容。

(1)提问：你还记得故事里有谁吗?发生了什么事情?结果怎么样?

2.集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。

(1)集体阅读讨论，理清故事内容脉络。

2.梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。

(1)梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。

提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈?鸭妈妈是怎么和它说的?

(2)依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。

3.根据创编的台词，引导幼儿尝试进行对话表演。

(1)引导幼儿梳理创编的各角色台词。

(2)幼儿分角色尝试进行对话练习，表现不同角色的特点。

(3)鼓励各角色配合进行完整对话表演。

中班语言领域教案 篇6

活动目标：

1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。

活动过程：

1.以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?”

2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?晚上，小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗?

3.幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?

幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦。

中班语言领域教案 篇7

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!”

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动重点：欣赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!”

活动难点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：PPT、句式卡

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

师：今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴长什么样?(猴子有细细长长的尾巴)

师：这又是谁的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么样的?(小松鼠有大大的尾巴)

师：这又会是谁呢?原来是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)

二、看图片，理解故事

(一)观察讲述，理解故事前半段

师：小熊喜欢做运动，看它在做什么运动?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚)妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。

师：一天，小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么?在扫地。拿什么扫地呀?(尾巴)它的尾巴什么样的?(毛茸茸的尾巴)小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什么样的?(小小短短的尾巴)能扫地吗?(不能)小熊非常羡慕，心里就想：狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀!(出示句式卡)小熊怎么想的?

师：小熊继续往前走，又看到了谁?小猪在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的?(细细卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾吗?(不能)小熊又会怎么想呢?(小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀!)分男女说。

师：接下来小熊还看到了谁?他们都在干什么?他们的尾巴长什么样?猜猜小熊会怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀!)

师：小熊看到了真的很羡慕，它对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。讨论：咱们一起帮小熊想想，怎样让它的尾巴再长大点儿?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操(尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长)

师：小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样?(很高兴)

师：谁来帮小熊做尾巴操?(一名幼儿示范)它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴、哈哈大笑)

师：小熊玩起了它的长尾巴，它会怎么玩呢?我们一起来看看。(它一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股拖着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了)

师：可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情?

师：原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。(洗澡，尾巴放不下，水溢出来;睡觉，尾巴把床占满了;出门，把尾巴夹了)

师：小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状!可是尾巴不听命令。怎么办呢?可以做相反操，老师来帮小熊试试做相反操(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看，尾巴怎么样了?(变小了)看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了，小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、谈话活动

师：这个故事就叫《小熊的尾巴》，小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言领域教案 篇8

幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》

　一、设计意图

《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。

它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

二、活动目标

1.仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。

2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

重点：仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。

难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

三、活动准备

1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。

2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

　四、活动过程

（一）看花去

1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。

2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）

3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

（二）老星星和蓝色小花

1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！

【你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？】

5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。

（三）我也是蓝色小花

1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

（四）延伸活动

1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

五、活动反思

在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：

1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。

2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。

3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。

今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

中班语言领域教案 篇9

活动目标：

1.跟手诗歌中量词的准确运用。

2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。

3.认读重点字词：三株草、七条河、九座山。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

6.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

7.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：

幼儿准备：小图书人手一册。

教师准备：大图书、温馨的音乐。

活动过程：

一、游戏活动导入。

游戏：我会说，准确说出量词。

二、自由阅读。

1.幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。

图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。

2.幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。

三、大图书阅读。

1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。

(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。

(2)幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。

3.教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。

四、体验创造

1.节奏朗读、

教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。

2.看图仿编。

幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。

五、结束活动。

幼儿有序收书，整理物品。

教学反思：

一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到

中班语言领域教案 篇10

活动目标

1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

活动过程

一、游戏：大树和小鸟。

1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

2、大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

1、出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？

4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

1、教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

1、讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？

2、引导幼儿分组或个别仿编。

如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

中班语言领域教案 篇11

教学目标：

1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度";

2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序;

3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮";

4、培养幼儿细致的观察分析能力;

5、教育幼儿无论高矮，都要自信，因为各有所长。

6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

7、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重难点：

1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上;

2、多项物品按一定规律快速排序(排序时不停移动调整物体的位置);

3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。

教学准备：

图片两幅(草地、围墙)、动物剪纸三个(老鼠、兔子、长颈鹿)、不同高度的积木一套、拍板固定钉(透明胶)、高度表(与幼儿人数相等)、彩笔(灰、粉、黄)

教学过程：

一、情境讲述：

在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看!我比你高!"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗?"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢?(小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度)。

二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。

1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高";

2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"**比**高，**比**矮";

3、三个小动物按一定规律排序(请幼儿操作)，并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高(矮)到矮(高)的顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。

4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，教育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。

三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表(两行)，老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序(从矮到高)，幼儿们再绘制第二行记录表。

四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你*，你比我*"。

五、集体游戏：

"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么?

长颈鹿(踮脚站高)小兔子(弯腰)小老鼠(蹲下)"愉快结束教学。

活动反思

我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很容易理解，这节活动课我比较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。

虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参与，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是含糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好!

中班语言领域教案 篇12

一、说教材

本次说课的教材为中班语言领域的《落叶飘飘》。这是一本寓言故事，通过描写落叶漫天飞舞，展现了大自然的魅力及四季轮回的变化。故事以形象生动的图画和简单易懂的语言，让孩子们能够更好地理解和感受自然界的美妙。

二、说教学目标

通过本节课的学习，旨在帮助幼儿：

1.了解自然界的四季变化；

2.感受大自然的魅力，培养对自然界的热爱；

3.观察、思考、总结并表达自己对大自然的感触。

三、说教学内容和设计

1.导入环节（5分钟）

（1）通过观察教室窗外的树木和地上的落叶，引导幼儿们认识秋天和秋叶；

（2）利用幻灯片展示美丽的季节图片，让幼儿们感受四季的变化。

2.主要教学（30分钟）

（1）读绘本《落叶飘飘》，引导幼儿们观察图画，让他们想象落叶飞舞的情景；

（2）逐段朗读故事，注重语调、节奏感和情感的表达；

（3）通过提问引导幼儿们思考，如：“你们看到过这样的落叶吗？”“你们知道为什么会有落叶吗？”等；

（4）播放相关视频或音频资料，让孩子听到风吹落叶的声音，增强学习的趣味性；

（5）结合故事情节，帮助幼儿们学习并掌握新词汇，如“飘飘”、“彩色”等；

（6）进行小组活动，让幼儿们以课本中的图画为素材，合作创作一个属于自己的季节拼贴画，表达自己对四季的理解和感触。

3.巩固拓展（15分钟）

（1）利用提问的方式复习故事内容，问答交流；

（2）观察窗外的树木和地上的落叶，让幼儿们用简单的语言描述自己对秋天和秋叶的感受；

（3）分小组进行落叶分类游戏，让幼儿们能够通过观察形状和颜色等属性，将不同的落叶进行分类；

（4）通过引导幼儿们大声朗读故事，提升他们的语音表达和表演能力。

四、说板书

（根据故事情节，设计合适的板书内容）

五、说学情分析

幼儿对于大自然的观察力较弱，对于四季的变化和季节的特点了解较少，因此，在教学活动中，我将通过图片、音频等多种形式的素材来丰富幼儿的学习体验，增强他们的学习兴趣。

六、说教学手段和教师角色

本节课采用的教学手段主要包括故事讲述、问答、观察、合作创作等，通过多种形式的互动交流，培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

在教学过程中，我将积极引导和激发幼儿对自然界的兴趣，并鼓励他们主动观察和提问，激发他们的好奇心和思考能力。同时，我还将充当指导者和引导者的角色，帮助幼儿们获得知识，培养他们的创造力和合作意识。

七、说教学反思

通过本节课的教学，我发现幼儿们对于自然界的认识有了一定的提高，对于四季变化有了初步的了解和感触。他们在观察、思考、表达等方面也取得了一定的进步。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提供更多形式多样、趣味性更强的教学活动，使幼儿能够更好地体验和认知大自然的神奇之处。

中班语言照相教案范文

活动目的：1、培养幼儿的快速反应能力。2、培养幼儿的肌肉控制能力。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备：音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。活动指导：一、 准备部分放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。二、 活动指导1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。3、两名幼儿合作走，做造型。4、最后所有幼儿一块做一个造型。三、放松部分放音乐《小星星》大家一起做放松运动。活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

中班语言魔法箱教案

【活动目标】1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。2、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】1、不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。2、幼儿摸箱。3、ppt【活动过程】一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？二、创设魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？师：这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏。师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！四、总结魔法经验，结合ppt拓展幼儿实践运用。师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班语言心情预报教案

活动目标：1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、自制电视机一只，话筒一只2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张3、小动物心情图4张活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？电视里的天气预报是怎么播的呢？（2）幼儿在座位上自由播报。（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）二、师通过扮演小猴，播放森林心情预报，更进一步并幼儿引领到故事中来。森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报-心情预报。我们一起来听听吧！（教师扮演猴子，躲在电视机后播：各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。）三、组织讨论、分析故事情节。（一）讨论并回答心情预报中的内容。1、心情预报说：大部分小动物心情怎么样？2、晴天表示心情怎么样？为什么用晴天来表示？3、狮子的心情也是晴天吗？4、雨天是指狮子的心情怎么样？为什么用雨天来表示？5、为什么只有狮子的心情是雨天呢？你们开动脑筋想一想。狮子可能是因为什么原因心情才是雨天的呢？幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？（幼儿进行大胆地想像、讲述）师简单小结，并导入一过程。3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？5、师有序指出图片，完整讲述。四、将故事情感迁移至幼儿生语，进行情感教育。1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。2、幼儿播报。3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？4、我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天，什么情况下你的心情会不好？怎样才能让心情变好呢？五、唱《表情歌》，结束活动。活动延伸：在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。活动反思：我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

中班语言弯弯乐园教案

设计背景幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动;从生活中引入，利用形象的教具帮助理解，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。活动目标1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动重难点重点：感知了解特殊的弯;难点：弯折电线创造性造型。活动准备各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)活动过程一、开始环节1.引出弯2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品3.幼儿相互介绍手中的弯弯。4送弯弯回家。二、基本环节1、认识特殊的弯。3字弯----教师出示教具蝴蝶;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯)8字弯----教师出示数字82、制作弯3、作品分享(数码相机现场拍摄，大屏幕展示)4、身体部位上找弯(例如：眉毛、耳廓等等)三、结束环节身体造型表现弯(音乐舞蹈)活动延伸生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。活动反思带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界。

中班语言小红帽教案范文

活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重难点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1．完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。4．教师哼唱，幼儿尝试打击。5．听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗？活动反思：进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

中班语言娃娃请客教案范例

目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。准备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；2、娃娃请小朋友们喝茶--请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。3、娃娃请小朋友们吃饭--猪油炒饭（方法同上）4、娃娃请小朋友们吃菜--番茄炒蛋（方法同上）5、吃完饭，娃娃请大家拍球--拍球比赛（方法同上）6、和娃娃再见--非常感谢（方法同上）幼儿自选小动物一个，玩请客的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演娃娃请客的游戏。适合年龄段：中班

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/2102.html