推荐：自闭症幼儿运动教学方案范例

大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好幼儿园教案呢？希望《推荐：自闭症幼儿运动教学方案范例》能够为您提供帮助。

孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autisticdisorder)等，是广泛性发育障碍(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病。一起看看自闭症幼儿运动教案！欢迎查阅！

自闭症幼儿运动教案1

需遵守的总原则：

1. 每次上课中伴随目光对视训练。

2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。

3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。

4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。

注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。

第一阶段

1、注意力

在教M如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示M坐在椅子上，放平两手，I坐得很近，不允许M坐姿不正或跑开。 I 的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让M集中注意力是关键的第一步。

1) 看着我

面对面 1秒，2秒，5秒

由活动转向I (让他从事活动，然后教他在I说“看着我”时，抬头看并进行目光接触 。提示：将手放在M下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度。)

2) 对姓名的反应

2、听从一步的指令

指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。

“触摸身体部位” ：头，脚 ，肚子， 眼睛， 腿等。

“做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等。

3、模仿活动

“跟我这样做”

大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是

小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。

积木模仿：I将积木搭成形状，让他模仿，用 3块~5块。

物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。

画图模仿：抓笔，画线，画图等。

4、指令反应

I将M想要的物品举起，叫他“用手指”，提示他将手直接指向物品(接触)，然后给他，以后减退提示并增大距离。

5、配对 物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间。

6、语言模仿 元音/辅音~词语~词语组合 一开始可接受相近音，再慢慢纠正。

7、玩耍

形状块 / 动物拼图(同时I发出动物的叫声并学习动物的动作)

珠子 / 钟型拼图

积木 / 数字拼图

音乐(VCD，电子琴，打击乐器)

娃娃书

8、区别物体

叫他“给我”：球， 杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量。

9、区别图画

叫他指着： 从两幅画到许多画。

10、认识物品名称

“这是什么?” 用真实物品或图画，开始时接受相近回答。

11、是/否

摇头说不——对不想吃的东西。

点头说是——对想吃的东西 开始提示，然后减退。

12、认识动作：

1)对I “我在做什么?”

挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等(示范回答，开始时接受相近答案)。

2)对自己 “你在做什么?”

3)对别人 “他在做什么?” 开始时只要求动词，如“在跳”

13、认识色彩(从理解到表达)

1) 指红色/蓝色/黄色等

2) “这是什么颜色?”举起物品(示范，再减退)

14、所有格

指出……的鞋(姓名)(为 你的/我的 的训练打好基础)

15、形状(从理解到表达)

1) 指正方形，圆形，三角形等。

2) “这是什么形状?”，举起相应形状的木块(示范正确回答，再减退)。

第二阶段

保持以上所有课程，包括目光接触。

1、比较，对比： 大/小 指着 大的/小的 车子。

2、动作+物体的表达方式。

“喝果汁”“吃饼干”

看图说话“他在做什么?”

提到自己“你在做什么?”

提到I “我在做什么?”

3、新的颜色。

4、所有格 “这是谁的鞋?” “……的鞋”

5、作选择 “你想要……还是……?”

6、同时模仿：做……和……(拍桌子和摸鼻子)

7、继续用积木模仿。

8、给/取回 两到三个物品。

“给我……和……和……”，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆。

9 两步指令 “站起来并转圈”等(这时应分别已掌握两个单独的指令)。

10 是/否(否定)

“这是一个……吗?” 如举起玩具熊问“这是一匹马吗?”

11 玩耍

用小的偶像玩过家家：妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝，

示范一些简单的动作，吃，睡，唱儿歌等。

一起读书，指着图画，拍球，滚球，提示将球取回。一开始坐得近些

一起唱歌，表扬他唱出来的部分

一起画人的五官，有时强调身体的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等

12 在短句中用语言提要求，示范：“我想要……”“我可以要……吗?”

13 识别情绪状态

开心/伤心

撅了撅嘴说：“气死我了呀!呀!呀!” 指画问“他觉得怎么样?”

14 “我的/你的： 用鞋子 “把你的鞋子给我”“把我的鞋子给我”

(这可能是语言中最困难的课程，因为“你，我”是不固定的，因说话者而异，一开始要教理解语言，固定I说话，“我”指I，“你”指M，然后教表达语言，固定M说话，“我”指M，“你”指I。在自闭症的语言中“我”和“你”常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外，进行转达，总结，泛化方面是有缺陷的，但经过训练是可以掌握的。

15 语言模仿

16 “哪里” 加上表达 “里面，外面，上面，下面”。

如“哨子在哪里?” 示范“在盒子的里面，外面，上面，下面“。

17 “谁” 用照片指家人，朋友等。

18 “……在干什么?” 用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在饮果汁)，也可用图卡。

第三阶段

这里有许多项目，每名训练员在每个2小时的计划中做约10个项目，一般做其他训练员未做过的项目。

1 开始训练大小便。

2 对比：冷/热 长/短 重/轻等 “指给我重的” 可用这方面的教育卡片。

3 指代词 看图片“他在做什么?” 示范“他在……”，再减退。

4 执行两步指令(保持)。

5 方位词(继续) 在……旁边/后面/前面。

6 颜色(继续教新的颜色)

7 区分情绪(继续) 用图片或面对面“我觉得怎么样?”，I 做高兴/难过

撅了撅嘴说：“气死我了呀!呀!呀!”的表情。

8 区别“谁，做什么，在哪里”等问题。

9 宾语/动词/完成句子

用更完整的句子描述人们的动作(图片)

一开始可接受“男孩在吃苹果”，但渐渐示范更完整的句子“这个男孩正在吃一个苹果”

以后问“告诉我画上有什么/这幅画讲的是什么/这个男孩在干什么”?

保持指代词“他/它”，描述动作，情绪等的训练

10 简单的句子“我看见……”“这是一个……”。

做一本“我看见什么”的书，将图画贴在笔记本里，头五页每页一件物品，下五页每页两件……，提示说“我看见……和……和……”，保证在增加物品数量前已掌握“我看见一个球”，而不是“我看见球”。

11 按指令取物

12 用大人的姓名，称呼来提要求： “妈妈，我要画图”等，不久还可加上触摸，提示他触碰他人引起注意。

13 是/否，否定(继续)

14 简单的社交提问 姓名，年龄，家人。

15 玩耍 用毡板，将毛毡物体粘在毡板上制造情景。

16 语言模仿 教词语组合，纠正他对物品的叫法。

17 保持注意力/转移注意力(这是非常重视的一个项目)

1)保持注意力 在同一个话题上问几个问题“看见这只狗吗?”“它在做什么?”“这条狗是什么颜色的?”“它要到哪里去?”等。这算不上一个专门的项目，但在整个训练过程中都要强调，特别是玩耍与读书时(从长远来看，保持注意力能使M关注目前同一话题，限制他说傻话，走题。许多自闭症的孩子能用正确的语法与词汇说很多话，但不能专著于他的听众想谈论的话题，这会使他们很难交朋友与建立社会关系，所以这项训练是意义非凡的。

自闭症幼儿运动教案2

2)转移注意力

轮到我玩/轮到你玩了

I可坐得更远些，但仍要求不断有目光对视。 I可更经常在室内走动，或让M在室内走动，但不断要求他给予注意力。

I开始一项活动，然后说“噢，不，我们还是做另一件事吧”，这帮助孩子转移注意力并增加灵活性。

I建立起一个活动，如画画，这要求M将注意力集中在桌子上，但在整项活动中不断谈话，问问题，如M抬头看并回答则鼓励表扬。

18 加快更替教学材料的节奏以避免厌倦情绪，每次在椅子上坐不超过5分钟。用“坐得好”“听得好”“你不哭，这很好。”等话来加强行为的改善。尝试不同的强化物。在出现攻击行为时说“时间到”。注意：在小孩扯头发时可压他的指关节，小手会自然地松开。对拍手，身体紧张，用脚尖走路等，说“把手放好”并抓住他的手放在身边3秒钟，如坐好了就表扬。

19 保持目光对视的训练

20 练习“一刻钟游戏” I唱歌或读书，大约15分钟。

21 “我不知道”

用熟悉物品的卡片，问“这是什么?”放几张不常见物品的图片在其中，如火花塞。示范说“我不知道”。他一旦理解了这句话的意义，开始用书本杂志等强化。当掌握“我不知道”后，提示他问：“我不知道，这是什么?”

22 开始示范用低的语调说话 因为这时M开始用高的，吱吱声说话。

23 哪里(表达)(前面理解课程的训练已为表达打好了基础)

将两件物品放在M面前，每件给他看两次。第三次时藏起一件。当他寻找时提示他说“……在哪里”整个句子。他问后表扬他并将物品给他。

24 用蜡笔画画

画简单的形状，如正方形，圆形，三角形。

I画脸，让M加上五官，头发，眼镜等。

I画简单的物品，让他认“花，球”等。纠正手的位置。最后学习画棍状人形，

后开始画多于一个人的场景。

25 继续做扮演游戏。 假装你是飞机，猴子，婴儿，狮子等，使用动作与声音。

26 分类 动物/食物/衣物

将三张这三类的卡片放在桌上，从一堆卡片中另取一张。I问“这是什么”，回答“猫”。I说“很好”，I问“猫是什么?”，回答“动物”。I说“将动物归类”，他应将卡片放入动物类中。 开始时提示，然后减退。

第四阶段

1 继续动物/食物/衣物的分类，加上玩具/食物/饮料的分类。

2 在整个训练中贯穿指代词的训练“你/我/他，你们/我们/他们”。

3 开始教物品的功能 将3~4件实物放在桌上，问“你用什么剪”回答“剪刀”。

4 继续“我不知道，这是什么”，用实物。

5 继续“我的/你的”，开始“他的”的所有格的训练。

“我的名字叫什么”“你的名字叫什么”“他的名字叫什么”。

一开始可提示“把我……的鞋子给我”“把你，M的鞋子给我。”然后减退提示。

6 保持是/否训练

“你冷/热吗?”“你是一只青蛙吗/你是一个男孩吗?”“你在睡觉吗/我在拍吗?”

“他高兴吗/难过吗?”“这是一辆卡车还是一个胡萝卜?”

7 开始互动训练

(目的是让他回应他人的对话。一开始很机械，但当他明白含义后会变得自然。)

I“我在用蓝腊笔画画” 示范回答“我在用红腊笔画画”。

I“我穿着一双白鞋子”，“我早餐喜欢吃面包”等。

8 示范表达“谁，哪里，做什么，什么颜色”等问题，贯穿整个训练。

9 引入“开始，然后，最后”的概念。当孩子不明白2比3小时，玩数字拼图时只作为空间的关系，按顺序排列。

然后可教关系：

“你每天最早吃什么饭?”“早餐”“然后你吃什么饭?”“中餐”“你最后吃什么饭?”“晚餐” 还可找到另外的例子。

自闭症幼儿运动教案3

根据孩子的自理、社交、语言、认知、大小肌肉方面做评估，了解目前具有的能力，然后与同龄正常儿童相比找出差距在那些方面，根据孩子目前最需要掌握的技能制定个别化教育。例如假设你评估的孩子已经三岁，但还不能独立如厕，就可以为其制定一系列的如厕训练，将步骤分解越详细越好，运用ABA原理通过DTT教学法使学生掌握如厕技能。以上只是简单的举例，评估是一项很工作量很大的工作，但越详细制定的个别化教育就越有针对性，下面推荐一份最详细的自闭症儿童个别化训练教案，很实用!

01

模仿

1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作(1)模仿使用物件作敲击动作(2)模仿触摸身体的部位(3)模仿拍手动作(4)模仿简单的手部动作(5)正确地模仿使用3种不同的发声器具(6)模仿唇部动作(7)模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子(8)模仿使用5种熟悉的物件(9)模仿画简单的横线(10)模仿2个简单的玩胶泥的动作(11)模仿同时触摸身体2个不同部位的动作(12)模仿上下腭及舌头活动(13)模仿使用不同用途的物件(14)通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作(15)模仿成人把手掌打开及握拳，把手放在膝上、头上及伸到背后的姿势2、声音模仿(1)模仿3种常见物件的发声(2)模仿5种动物的声音

02

知觉

1、听知觉:增强听知觉辨别声音的能力(1)能联系2种声音和2种动作，听到1种声音时，能预料到其相关的动作(2)从不同的发声器具中，配对相同的声音(3)辨别声音的次数并能模仿发出相同的次数2、视知觉:继续培养视觉辨别(1)从3个杯子中找出其中1个所盖着的物件(2)蜜蜂排列5块积木(3)将3种不同的图形卡分类：相同图形，不同颜色(4)将多种不同的图形卡分类：形状及颜色相同，大小不同(5)按颜色将8种不同的物件分类

03

大肌肉

1、手臂:增强手臂及手部的运用(1)双手举起抛、接球(2)不须协助能抓住滚动的球并将它推回去(3)不须协助对墙推球并能接球(4)将大球准确推出2米外的地方(5)把斗袋扔进1米外的大盒子中(6)手提(拿)沙袋行走，逐渐增加重量(7)将球踢给别人2、腿:增强腿部运用(1)用脚尖站立10次，3秒/次(2)跳器并接触悬挂的物件10次3、身体平衡(1)不须协助单脚站立5秒(2)双脚蹲下-跳起20次(3)滚动身体来回3米(4)走10厘米宽的平衡木(5)做前滚翻

04

小肌肉

1、抓握:增强手指力度(1)从布袋里拿出指定物件(2)将胶泥掰成小块(3)用手掌及手指挤海棉球2、操作:增强手指灵活性(1)自行摺纸(2)简单手指操：握拳并摇动大拇指、大拇指逐一触摸其他4指、数数(3)将衣夹夹在盒子边缘3、双手协调(1)打开4种不同的容器，拿出奖励物(2)剪纸条

05

手眼协调

1、控制:增强观察力和想象力(1)按指定的模式穿珠子或搭积木(2)将衣夹按图案排列的位置夹起来(3)用3块积木组合成1件简单的玩具简单拼图2、绘画(1)用笔在大圈范围内涂画(2)连点画出横线(3)连点画出简单的图形

06

认知(理解)

1、语言指令:遵从简单指令(1)无须协助能正确指出属于某个类别的物件(2)能按要求交出正确的动物玩具(3)能按要求交出指定颜色的积木比较学习(1)理解介词：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后培养记忆能力 什么东西不见了?2、配对:认识常见物件的名称(1)能观看训练员手中的物件，在4项物件中选出相同的1件(2)在多项物件中找出相同的物件(3)能将5项简单的实物跟相应的图作配对(4)能配对物件图片(物件的外形相似但不完全相同)(5)能自行完成由4个简单形状的配对板(6)能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木3、分类:辨别学习(1)将食物按、的类别分类(2)从3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和钟(3)按物件的功能分类：洗澡用、吃饭用(4)将功用上有关的常用物件联系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂

07

认知(表达)

1、发声(1)看见泡泡爆裂时，自行发出清楚的声(2)重复及适当使用简单感叹句，理解声音与动作之间的关系：哎呀、哗(3)自发地发出动物的叫声及周围物件发出的声音(4)跟成人一起唱歌，改变自己的声调：高低音、大小声到海边或山上大声喊话，与人沟通2、词句(1)自行以手势或语言表示(2)不须协助能正确使用简单的动词(3)表达自己的需要：、(4)能使用简字表达自己的需要或意欲(5)能从2件物价中，说出所选择的1件的名称(6)能以、回答的问题(7)自行说出4种动物的名称(8)在只要视觉提示下，能说出几件熟识物件的名称以回答问题(9)以手势或语言表达大小/长短/高矮以回答有关问题，建立“数”的概念：数与物件的对应关系3、表达(1)能自行说出某物件属于哪人的,回答：这是谁的?(2)用3个词或以上的简单句子说出图片的内容，回答：他在做什么?/我们去哪里?/这是谁?/这是什么?表达：我想要--(作出选择)/我看见--/我有一个4、对话(1) 能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力

08

自理

1、进食(1)自行用勺子进食，大致保持清洁(2)自行把饮料从水壶里到出来而不洒用杯子喝水而不洒用杯子叉子取食物用塑料小刀切蛋糕2、穿衣脱裤子脱外衣(扣子已解开)穿裤子3、梳洗洗手、抹手洗脸洗脸刷牙(自行吐出水)4、如厕提示大小便

09

社交

1、与别人交往的能力(1)学习适当的社交反应：吻人、问好、正确表达意欲。(2)增强对别人需要的了解：记住3个小朋友的名字，培养排队等待、忍耐、与人分享等良好习惯。2、玩耍技能假想游戏能力参与简单规则的游戏(1)安静地摇木、秋千、跷跷板2-3分钟(2)与洋娃娃进行3-4个步骤的交往活动(3)懂得的意思，自己躲在门后、椅子后、桌子下，找躲藏的人(4)与训练员轮流搭积木：你一块、我一块，搭成一个高楼(5)与别人来回推动小汽车

Jk251.coM编辑推荐

做早操幼儿教学方案范例

为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，决定组织开展早操活动比赛。一起看看做早操幼儿教案模板！欢迎查阅！

做早操幼儿教案模板1

活动目标：

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作潜力。

活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

活动难点：双人合作花样。

活动准备：一根长绳子。短绳若干。

活动过程：

一、教师带领幼儿做热身运动。

二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;还能够怎样跳?引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

五、活动结束随着老师做整理运动

做早操幼儿教案模板2

幼儿园大班体育游戏教案：往返跑

活动目标

1、发展自身的耐力、速度和灵敏性。

2、对对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。

3、训练往返跑的动作。

活动准备

1、分别放置1、2、3、4标志物。

2、设计场地，设置起、终点。

活动进程

一，活动开始

观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。

在教师带领下作热身运动，活动全身关节。

二、游戏活动

1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。

2、比较动作，掌握要领。

(1)教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的?

玩法：先把手放在1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物，

然后跑去摸4标志物，跑回结束。

(2)幼儿练习往返跑动作。

教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。

(3)教师总结往返跑动作要领：

到达转弯处前2――3步时步子要大，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。

(4)请2位幼儿和教师一齐跑，比较动作的不同。

(让幼儿仔细观察：提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动)

3、比赛激趣，巩固练习。

(1)讲解比赛规则：以比赛接力进行，先跑完的队获胜。

(2)进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。

三、活动结束

师幼做放松活动，结束。讲评游戏。

做早操幼儿教案模板3

尊敬的家长：

为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康，运动是孩子们的快乐，为了充分展示孩子们的风采，我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排，请家长们一定参加(是父母参加)，相信有你的配合，我园的早操活动一定会取得成功!

下面是我园早操活动的具体安排：

活动口号：我运动 我健康 我快乐

活动目的：

1、培养幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难，体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。

活动时间：20xx年12月3日上午8：30分

活动地点：本园操场

活动安排：

1、亲子舞蹈：新疆舞、藏族舞

2、热身活动：《看看我的身体真神气》

3、早操活动：准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项：

1、请家长按时参加活动，穿上方便运动的服装，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则，不随便交谈，加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。

5、弘扬友谊第一，比赛第二的友好精神。

6、活动结束后，幼儿回教室照常上课

小班幼儿安全主题教学方案范例

你知道怎么写小班幼儿安全主题教案吗?在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。一起看看小班幼儿安全主题教案!欢迎查阅!

小班幼儿安全主题教案1

活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：(1)、小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。

(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。

3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

小班幼儿安全主题教案2

活动目标：

1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。

2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

活动准备:

1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。

教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗?

2、幼儿观察客厅，了解在客厅的安全注意点。

(1)观察客厅，熟悉客厅中的摆放。

教师：我们先来到他们家的客厅，发现客厅中存在的危险。

(2)引导幼儿观看木偶表演，发现客厅存在的危险。

①教师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

②教师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。

③教师：小妹妹被绊倒疼不疼呀?怎样走路才不会被绊倒呢?小弟弟的脚踢到了哪里?他的脚会感觉怎么样?

3引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。

(1)引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放

(2)引导幼儿观看玩偶表演，发现餐厅中存在的危险。

4引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。

(1)引导幼儿观察卧室，了解卧室中的物品摆放。

(2)引导幼儿观看玩偶表演，发现卧室中存在的危险。

5观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动。

教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢?

小班幼儿安全主题教案3

活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。

2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。

活动准备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个游戏，游戏的名字叫男孩女孩听命令，请小朋友听清楚，按照命令完成动作。

(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。

2、比较男孩和女孩衣着特征。

(1)观察比较男孩和女孩发型特征。

①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同?

②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。

(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。

①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同?

②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。

③教师：我们为什么要穿衣服呢?衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。

教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。

(3)观察分辨男女卫生间的标志。

教师：①小朋友看一看，这是什么?我们会在什么地方看见这个东西?

②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的?

③想一想，还有哪些地方会区分男女呢?

(4)观察分辨男女游泳衣。

①教师：这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。

③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。

3、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。、(1)引导幼儿阅读教学挂图。

教师：①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩?你从哪里看出来的?

②图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的部分 都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。

(2)请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。

幼儿美术夏天景色教学方案范例

大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。初步了解夏天的特征。一起看看幼儿美术夏天景色教案!欢迎查阅!

幼儿美术夏天景色教案1

活动目标：

1、初步了解夏天的特征。

2、学会观察，以及记录。

3、热爱大自然。

活动准备：

1、夏天经历的体验。

2、图片、记录表若干。

活动过程：

1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗?

小朋友：夏天。

老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?

小朋友：热。(或其他多种多样的回答)老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐?

小朋友：是的。

老师：那大家说说都有有那些快乐?

小朋友回答后，教师进行总结。

2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心，笑脸表示开心)然后大家一起分享。

老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。

3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?

蝈蝈蝈蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

咕呱咕呱哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。

老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?

衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

幼儿美术夏天景色教案2

活动目标：

1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备：

1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活动过程：

1、幼儿寻找夏天的变化。

教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。

教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?

请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。

教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。

教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?

教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?

教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

幼儿美术夏天景色教案3

活动目的：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力仿编诗歌。

3、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：

课件、森林背景图、动物图片每人一幅

活动过程：

1、听音乐进入活动室。

小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

2、观察课件提问：

(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?

(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?

(3)下雨时，你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?

3、教师有表情地朗诵诗歌。

4、欣赏课件《动物的伞》。

5、提问让幼儿理解诗歌。

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?

6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

7、引导幼儿仿编诗歌。

(1)看课件仿编诗歌。

(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?

8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

9、听音乐到户外玩耍。

小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/21664.html