办一所人民满意的学校,首先就应该是重视学生完善人格,良好个性心理品质发展的学校,心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。一起看看幼儿心理教育教案!欢迎查阅!
幼儿心理教育教案1
教学目标:
1、知道个人是集体的一员,初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则:有事多商量,互相配合,按决定行事。
3、愿意在集体中生活,感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉,愿意为集体做事。
教学过程:
一、我是集体的一员
1、欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画,想看吗?
(出示星空)画面上的是什么呢?
是呀,一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说:一颗颗星星组成了耀眼的星空。(课件)
(出示大海)小朋友再来看,一滴滴水汇成了什么呢?
是呀,一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。
(出示森林)一棵棵树又组成了什么呢?茂密的森林,我们一起来说。
(出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么?一望无际的沙漠,
(出示集体)一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是玉山小学三年级,我们40多个活泼可爱的同学都是玉山小学三年级这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。(出示课题)
3、你们看!我们班这个集体就象这一棵大树,现在这棵大树光秃秃的,好看吗?它缺少了什么呀?
其实,我们(40多个活泼可爱的)小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶,有了绿叶,这棵树就变得更茂盛,更有生命力了,有了我们这些活泼可爱的小朋友,我们的班集体才会更快乐,更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样,都是集体的一员。(师拿叶)
让我们拿出这一片小绿叶,写上你的名字,贴到这棵班级树上,让我们的班级之树更加茂盛,更加美丽。
互动:
(艾,你已经写好了,你叫什么名字呀?老师已经记住了,你是哪个班中的一员,叫…赶快把你的树叶贴到班级树上)
(好,有那么多小朋友都写好了,请写好的小朋友从这边上来,把你的小树叶贴到班级树上,然后从这边下去。)
贴时组织纪律:(看看我们班哪一位小朋友最热爱班集体,最遵守纪律)
(老师发现你们班的小朋友非常遵守纪律,许多小朋友都安安静静的坐到了位置上,老师觉得你们特别的热爱集体,能为集体争光,你们可真棒呀!)
4、过度:你们看,有了我们一个个可爱的小朋友,我们的班级树更美了,你们说是吗?
二、人多力量大
1、过渡:是呀!班级是我们学习、生活的园地,老师像父母一样在关心着你们,还有小朋友一起学习,共同游戏,这是一件多么开心的事啊!
小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看,这些活动有趣吗?
今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子,要从这边搬到那边,咱们班哪个同学力气?
2、同学们给他加加油,好吗?准备好了吗?
(搬到一半,停住了,)你怎么了?(很累)刚才老师看到你咬紧牙关,脸都涨红了,你是班级中力气的同学,还有那么多同学给你加油,可是你还是觉得那么累,看来一个人的力量是有限的,咱们再请一名同学帮帮你,你点一个好吗?
3、采访:现在两个人搬比刚才一个人搬,感觉怎么样?(轻松多了)是的,两个人的力量就比一个人的要大。
4、但还是有点累是吧?我们再请两个人来帮忙,你点2个。
那么快就搬过来了,谢谢,请你们下去。
5、小朋友,从刚才的游戏中我们已经看到了(两个人的力量比一个人大,四个人的力量比两个人大)是呀,在一个集体中,我们人多力量才会强大(板书:人多力量大)
6、请一个小朋友读一读,我们全班来读一读。你们看,一个人的声音不是很响亮,全班的声音就非常响亮了,这真是人多力量大啊!
三、团结力量大
1、那么单单人多就力量大吗?我们再来做一个游戏,还是请刚才四个同学来抬桌子,刚才他们很轻松的抬过去了,这一次又会怎样呢?咱们仔细看:
2、说四个方向,预备,开始,
3、小朋友们,你发现了什么?你们猜猜这是为什么呢?
4、我请这四位同学来揭开谜底,
5、现在你们知道他们为什么抬不动了吗?
6、那现在你们还认为只要人多就力量大吗?
7、对呀,我们要劲往一处使,心往一处想,这就是团结。
板书:团结力量大
幼儿心理教育教案2
一、教学目标;
1.什么是价值和价值观?
2.价值观的导向作用是什么?
3.意识的正确与否判断的标准是什么?
二、教学过程
1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦,这个梦,这个愿望让我们欢欣鼓舞,为了这个梦,我们在汗水中走过十几载春秋。梦没有变,摆动着的只是我们不停前进的脚步,舞动着的只是我们美丽的流苏,在通向学习的旅程中,谁能说得清什么是苦,什么是甜,但是如果认准了前进的目标,就让我们义无反顾,持之以恒。为了学习,咱拼了!
2、荀况在《劝学》中这样讲道:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”,在我们学习的道路上,又何尝不是这样呢?我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实。踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败,但成功或许就躲在第一千零一步。或许我们只要再前进一步,胜利之花就属于我们啦!也许这最后一步走起来真的很难、很苦、很累,但只要我们有恒心,有永不言弃的信念,持之以恒,我相信这一步不会阻碍我们梦的起飞,因为我们一直都知道“带棘的玫瑰往往更红,雨后的天空往往更蓝”。
3、人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,在学习的路不是一帆风顺的,更不是顺流而下的航程。它是一部跌宕的交响乐,是一条荆棘密布的险途,是波涛汹涌的大海。在这段旅程中,当我们面对风雨急骤的天空,面对波涛汹涌的大海,面对坎坷,面对不幸,让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧!”让我们谨记“梦想有多远,我们就能走多远”。让我们用恒心去战胜高考途中的每一道坎坷,让我们用恒心去描绘生命最美的乐章。命运掌握在我们自己手中,相信自己,我们是最棒的。
4、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。即使有落寞的失意,我们也不轻言放弃,为了年少纯真的梦境,我们一起努力。完美的结局,或许有点遥不可及,只是梦还在心依旧,沿着努力学习的轨迹,我们携手并进。
幼儿心理教育教案3
教学目标:
1、与同学一同分享自己的成长历程。
2、认识自己、了解自己,为自己制定成长蓝图。
3、通过拼图游戏懂得“做人要认清目标,做事才能容易成功”的道理。
教学重点:
1、认识自己、了解自己。
2、与同学一同分享自己的成长历程。
教学难点:
懂得“做人要认清目标,做事才能容易成功”的道理。
教学准备:
每组准备一盒拼图。
教学过程:
一、情景导入。
1、同学们,我们每个人都有自己的成长历程,你能把自己从出生到现在最有代表性的照片展示给大家看看吗?好让大家都来了解你的成长历程。
2、学生以四人小组为单位展示照片,与同学分享自己的成长历程。
二、活动坊。
1、成长阶梯。
规则:
(1)请学生对下列几种不同的情况按个人想法依照优先次序加以排列,者在最上面,最无关重要者在最下面,排成阶梯式。
①提高学习成绩。
②结交更多朋友。
③学习改变自己。
④使自己更可靠、更信任别人。
⑤改变自己的脾气。
⑥使生活更充实。
⑦尽快适应学校生活。
(2)学生排好个人优先次序后,老师在地板上画一阶梯。然后把每个项目分别念出。学生依照自己排列的这项次序站在阶梯上,彼此看看别人的位置,并各自说明自己这样排的理由
2、设计师。
规则:
(1)以六人小组为单位进行拼图游戏。
(2)拼图分两次进行:先用背面拼装,即在没有图象提示的情况下拼装。老师看每组同学在固定时间内拼装得怎样。再用正面来拼装,即在有图象提示下拼装。最后比较前后两次的拼装情况,看哪一次更容易些。
通过活动让学生明白:图象就如理想和目标,能认清目标,做起事来才容易成功。
三、小结。
成长是一个过程,要走好每一步。
为了全面开展素质教育,增强孩子们抵抗病菌的能力,增强幼儿体质,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感,决定组织开展早操活动比赛。一起看看做早操幼儿教案模板!欢迎查阅!
做早操幼儿教案模板1
活动目标:
1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作潜力。
活动重点:能探索出绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。
活动难点:双人合作花样。
活动准备:一根长绳子。短绳若干。
活动过程:
一、教师带领幼儿做热身运动。
二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师;跳、跳、跳,幼儿跟着老师跳、跳、跳,原地双击此处师问;还能够怎样跳?引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
三、上肢活动师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。
四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。两人一根绳子,幼儿应对面,两人同时双脚一齐跳,跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多,多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
五、活动结束随着老师做整理运动
做早操幼儿教案模板2
幼儿园大班体育游戏教案:往返跑
活动目标
1、发展自身的耐力、速度和灵敏性。
2、对对跑步感兴趣,能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。
3、训练往返跑的动作。
活动准备
1、分别放置1、2、3、4标志物。
2、设计场地,设置起、终点。
活动进程
一,活动开始
观察场地,启发幼儿想出玩法:如:跳、跨、绕着跑等。
在教师带领下作热身运动,活动全身关节。
二、游戏活动
1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。
2、比较动作,掌握要领。
(1)教师示范一次,请幼儿看教师是怎样做的?
玩法:先把手放在1标志物上,跑去摸一下2标志物,再跑回摸3标志物,
然后跑去摸4标志物,跑回结束。
(2)幼儿练习往返跑动作。
教师用语言提醒幼儿摸哪个点,提醒幼儿脚下动作,提示幼儿掌握动作要领。
(3)教师总结往返跑动作要领:
到达转弯处前2――3步时步子要大,上体直或后仰,后腿蹬地用力稍小。
最后一步脚向转身方向内扣,然后转身180,重心移至转身后的前脚,继续跑动。
(4)请2位幼儿和教师一齐跑,比较动作的不同。
(让幼儿仔细观察:提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动)
3、比赛激趣,巩固练习。
(1)讲解比赛规则:以比赛接力进行,先跑完的队获胜。
(2)进行游戏2遍,随时指导幼儿注意动作要领。
三、活动结束
师幼做放松活动,结束。讲评游戏。
做早操幼儿教案模板3
尊敬的家长:
为了全面开展素质教育,增强孩子们抵抗病菌的能力,增强幼儿体质,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感,我园决定组织开展早操活动比赛。
运动是孩子们的健康,运动是孩子们的快乐,为了充分展示孩子们的风采,我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排,请家长们一定参加(是父母参加),相信有你的配合,我园的早操活动一定会取得成功!
下面是我园早操活动的具体安排:
活动口号:我运动 我健康 我快乐
活动目的:
1、培养幼儿对早操活动的兴趣,增强幼儿动作的协调性和灵活性,提高幼儿的身体素质。
2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识,帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难,体验胜利的喜悦。
3、邀请家长一起参与活动,体验亲子活动的快乐,增进亲子感情。
活动时间:20xx年12月3日上午8:30分
活动地点:本园操场
活动安排:
1、亲子舞蹈:新疆舞、藏族舞
2、热身活动:《看看我的身体真神气》
3、早操活动:准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)
家长注意事项:
1、请家长按时参加活动,穿上方便运动的服装,不穿高跟鞋,注意孩子安全。
2、活动中遵守游戏规则,不随便交谈,加油鼓励方式合理。
3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行,不要影响孩子们的活动和其他家长观看。
4、在结束前不要擅自带孩子离开,使我们能够做好管理工作。
5、弘扬友谊第一,比赛第二的友好精神。
6、活动结束后,幼儿回教室照常上课
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。一起看看捉老鼠幼儿的教案!欢迎查阅!
捉老鼠幼儿的教案1
活动目标:
1.教幼儿练习从左至右画横线,从上至下画竖线。
2.培养与朋友作画的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。
2、画有老鼠的画纸。
活动过程:
1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。
2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平,竖线画得直。线条要多、要密。
4、帮助和鼓励幼儿,让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线,从游戏中得到胜利和成就感。
5、活动小结:展出幼儿的作品,让幼儿评一评,谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
捉老鼠幼儿的教案2
活动目标:
1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。
2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。
3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
活动准备:
1、 猫和老鼠布偶。
2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 录音机和音乐磁带。
活动过程:
1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这
段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?
2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?
3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。
4、 为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?
5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。
捉老鼠幼儿的教案3
活动目标:
1、理解游戏规则,掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则,体验民间游戏的快乐。
重点:理解游戏规则,习得游戏方法。
难点:不断的调整、补充游戏的规则,使游戏更好玩。
活动准备:
环境准备:游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备:幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程:
一、观看录像,获得游戏经验
重点关注:幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入
孩子们,你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏,在玩游戏之前,我们先来看一段录像,看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)
游戏方法:一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”,其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈,做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,老猫老猫快快醒,啊呜一声抓住你。儿歌结束,猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠,老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后,游戏结束。
重点提问:看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?
小结:哦,原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则
重点提问:玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。
小结:原来玩这个游戏需要3个规则:(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓,老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏,丰富游戏规则
重点关注:幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏:
1、情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:猫为什么抓不到老鼠?
原因一:猫走的慢
——猫可以走的快一点
原因二:老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里,加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?
重点提问:到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况二:猫抓到了老鼠。
重点提问:抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!
小结:刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了,其实,民间游戏就是这样,(教案出自:屈老师.教案网)是大家在玩的过程中不断地制定新的规则,增添新的玩法,只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则,让猫能抓到更多的老鼠,让游戏更好玩一点?
第二次游戏:
1、重点提问:谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)
a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论:还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法,所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是,能不能给小老鼠也想一些办法,让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功,可以继续参与游戏。(幼儿游戏)
老猫呀,你们那么辛苦抓来的老鼠,一转眼全被救走了,可真是白忙活了,想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)
三、总结提升,迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则,游戏 变得更好玩,更有挑战了。其实民间游戏就是这样,我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法,让游戏变得更有趣,更好玩。
幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品,在竹制品展览会上,幼儿能认真观赏各种竹制品,在欣赏的同时,还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。一起看看竹子幼儿教案模板!欢迎查阅!
竹子幼儿教案模板1
设计意图:我园是所农村幼儿园,地处山区,随处可见竹子、竹林。同时,湖林还盛产竹凉席,个别小朋友的家里便是从事这一产业。一天,幼儿在室外活动,一个小朋友看到附近的一个阿姨正在穿竹凉席,便跑过去说:“阿姨我帮你拉线吧。”那个阿姨笑着拒绝了,他还不死心,就站在那看。其他小朋友看到了,都跑了过去,还七嘴八舌的讨论起来了。我连忙走过去,一个小朋友看我过来,便拉着我跟我说:“老师,你看,阿姨在穿竹凉席,跟我妈妈一样。”其他人也跟着喊起来“我妈也是哦。”这时我便提出来一个问题:“你们知道这是什么做的吗?”有的小朋友摇摇头,有的小朋友说:“我知道,我知道,是竹子。”“那你们知道竹子是怎样变成这样的吗?”小朋友们你看看我,我看看你,都摇摇头。“老师你来告诉我们吧。”发现他们对竹子、竹制品产生了兴趣。《纲要》指出:“充分利用当地资源,开展教育活动。”“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。”因此,我开展了主题活动:竹子。
(一)认识竹子
带幼儿到对面山上的竹林,让幼儿自由观察、探索。教师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩,感知竹子的形状特征、结构。并请看管竹林的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。教师小结竹子的种类。
(二)认识竹制品
与幼儿共同收集各种各样的竹制品,设置竹制品展览会。让幼儿自由欣赏、观察,请幼儿说一说:你认识哪一些竹制品,它们有什么用?教师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品,它可以用来做什么?请幼儿回家后找找还有什么竹制品,它有什么用?
(三)竹凉席的制作过程
与竹凉席制作厂联系,带幼儿到厂里去看看。提醒幼儿注意安全,不到处乱跑,不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具,制作过程。让幼儿欣赏制作完成的竹凉席。
(四)竹编织
请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿讨论阿姨是怎么编的。提供竹条,让幼儿学习编织,重点学习一上一下的编织方法。
(五)好玩的竹子
把这些日子所收集的竹子、竹制品,做一个展览会。提供材料,让幼儿自由选择,并对所收集的竹制品,材料进行分类,形成区角活动。如:竹凉席厂、编织店、乐器坊等。
分析:1、幼儿对竹子的认识活动兴趣浓厚,但是由于知识面较窄,词汇掌握量较贫乏,因此在刚认识竹子的时候,幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征,对竹子的种类也一无所知。
2、幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品,在竹制品展览会上,幼儿能认真观赏各种竹制品,在欣赏的同时,还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是我们华安的一种特色工艺品,因此,我把它作为重点来向幼儿介绍。这一活动下来,幼儿的知识面丰富了,对竹子的用途也有了进一步的了解和认识。
3、在竹凉席制作厂时,幼儿对那些工具都十分感兴趣,这想摸摸,那想摸摸。为了幼儿的安全,我制止了他们的行为,使得有些幼儿在听厂里的叔叔介绍时,有点心不在焉的。但大部分幼儿对叔叔的介绍还是十分感兴趣的,认真地听和观察叔叔介绍的工具和过程。
4、在欣赏阿姨编织的时候,幼儿的兴趣浓厚,大部分幼儿都跃跃欲试。可是,在动手尝试的时候,很多幼儿都出现了错误,他们没有掌握一上一下的规律,而且整体编织的速度都很慢。
5、本活动主要是立足于对竹子有较深刻的认识后,再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,因此孩子的兴趣十分浓厚。本次活动,教师留给幼儿充分的活动空间,引导、鼓励幼儿观察、讨论、操作,让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下,幼儿积极主动地参与其中,丰富了经验,拓展了思维,提高了口语表达和操作能力,整个活动的效果还是不错的。
所有的知识、经验只有通过一系列的整合、迁移和运用,才能转化为人内在的、自我的知识结构。在孩子的探索学习活动中,我们可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种经验,让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有经验,并不断提升个体的经验。在这样的活动中,教师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点,要使他们的知识、经验内化,就需要老师在活动中为其提供一个机会,使幼儿乐于参与,有要让幼儿在参与活动的过程中不知不觉地把已有经验进行整合、迁移与运用。案例中,老师面对孩子们开始的“牛角尖”并没有失去耐心,而是一步步引导、帮助孩子提升经验,才使孩子始终保持了探索的兴趣。
反思:当孩子们在活动中产生问题的时候,老师应该马上根据据幼儿现有的经验或可能性发展以及幼儿发展的大目标,去分析这个活动价值,然后积极的回应孩子们。当然这里的回应,不是给予他们一个你认为正确的答案,而是及时捕捉、发现、扶持幼儿生成的新萌芽,并对幼儿的提出不同的问题,如试探性的问题、暗示性的问题、挑战性的问题等让从而让幼儿进行探究思考和选择,以此推进幼儿进一步探索生成的兴趣,擦亮幼儿生成活动新火花。同时,幼儿生成活动是幼儿按意愿行事,带有极大的兴趣性和随意性,因而在活动过程中生成的东西具有不确定性和不稳定性,往往会使具有发展价值的生成内容流失,幼儿还易遇困难和挫折而半途而废,因此对于幼儿生成的一些有价值的活动,教师还要给予必要的支持,给予他们时间、空间、环境上的支持,那么孩子们的生成问题真正成为孩子们关注的热点,发展的阶梯。
孩子的生成是随时的出现在他们的每一个学习活动中的,其关键在于教师能否捕捉到孩子们的这些有价值的、有意义的、能够激发孩子更多兴趣的生成点,并且根据孩子的生成点、兴趣、经验,组织一个新的活动。主题学习活动是一个孩子自主参与,自主学习的开放性活动,孩子是活动的主体,教师不仅是一个活动支持者,更是一个引导者,在活动的过程中要善于发现、捕捉孩子发出的各种信息,抓住新的教育契机,通过适当的点拨、启发,提出开放性的问题,从而使活动深入和扩展。师生之间的这种相互的碰撞,也不仅是一个简单的生成活动,更应该包含着教师对孩子们了解和关注,对他们生成事物的剖析和再推动,只有这样的才能使孩子在不断的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的轨道上越走越稳。
竹子幼儿教案模板2
活动目标:
1、感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。
2、了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。
活动准备:
1、笋、带叶的竹子、竹制品若干。
2、竹林的图片1张。
3、幼儿用书:《竹子和竹制品》。
4、教学挂图:《竹林》。
活动过程:
1、引导幼儿观察竹子的外形特征。
教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)
教师:竹子小时候是什么样子的?(出示笋,引导幼儿观察笋的一层一层皮,里面也是中空的等)
教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的,横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)
教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)
师幼共同小结竹子的外形特征。
2、引导幼儿讨论竹子的用处。
教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)
教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)
3、小结。
教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。
竹子幼儿教案模板3
活动目标:
1、了解竹笋的外形特征,知道它与竹子的关系。
2、能大胆说出自己对笋的观察结果,并乐于将想法与同伴分享。
3、学剥笋壳,并在尝试玩笋的过程中得到乐趣。
活动准备:
快递包裹1个;熊猫头饰;熊猫吃竹子、竹林图片若干;音乐《熊猫》;每组小框一个,剪刀、胶带、白纸若干;竹笋每人一根
活动过程:
1、教师扮演大熊猫带领幼儿跟随音乐律动
小朋友们,我是可爱的大熊猫,让我们一起来围着圆圈跳舞吧!
2、设置情境,引入主题
①出示包裹,激发兴趣
今天大熊猫收到一个神秘的包裹,包裹上写着:“送给你最爱吃的东西。”
提问:小朋友们知道我们熊猫最爱吃什么吗?(竹子)
展示图片
②摸竹笋,讨论外型
可是这个包裹这么小,怎么放得下一根那么长的竹子呢?难道里面不是竹子?请一个能干的小朋友来摸摸看,然后告诉我里面是什么。
提问:包裹里的东西摸起来什么感觉?
揭晓答案:竹笋
提问:竹笋是什么颜色的?形状看起来像什么?
④了解竹笋与竹子的关系
熊猫最爱吃竹子,为什么要寄给我一根笋呢?难道笋跟竹子有什么关系吗?
(笋宝宝长大变成竹妈妈,竹妈妈小时候是笋宝宝。)
3、剥笋壳,玩笋壳
笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!
提问:笋壳是怎么长的?要怎么剥才不会弄破?剥开以后的笋宝宝跟之前有什么不一样?
笋可以拿来干什么?笋壳可以怎么玩?请和小朋友一起玩玩看。
活动结束:
请小朋友和熊猫妈妈一起把剥好的笋送到厨房,与大家分享我们的劳动成果。
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