活动目标1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣(1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?③哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语;轻轻地敲、;笑眯眯4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。6活动延伸:在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况:幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处:活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。3、原因:材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策:(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
一、活动目的1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶请求避雨,三朵花拒绝的语调。3、体验同伴间友好的情感。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。掌握非语言表现手段:三只蝴蝶快乐飞舞、发冷、请求、三朵花、难为情的表情和动作。3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。二、活动准备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。三、活动过程(一)、引起幼儿学习表演的愿望。教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。(二)、组织幼儿学说故事中的描述句。1、边看老师表演,边就说旁白2、跟着录音,分段学说描述句。(1)、学说故事开头的描述句。A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?B、下雨了,这时又怎么说的?(2)学说故事结尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁 看见了,说什么?B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。(三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。(四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得 好。过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样高兴的飞舞,在大雨中冷得发抖、请求,三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?(五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。活动反思:《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
活动目标1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣(1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?③哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语;轻轻地敲、;笑眯眯4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。6活动延伸:在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况:幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自快思教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处:活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。3、原因:材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策:(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。二、准备1、场景布置:熊的家。2、教师活动前排好表演。三、活动过程(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。指导语:;今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门)3、表演第三遍。(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。(三)、讲评。今天,我们看了老师表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思:表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。
活动名称:三只想生病的小狗活动目标:1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法3. 通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。4. 初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。活动准备:VCD活动过程::1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病?他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?故事:《三只想生病的小狗》灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。三只小狗很羡慕,都说:;呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:;白狗妹妹,怎样才会生病啊?白狗妹妹说:;下雨天淋了雨,就会生病的。三只小狗望网窗外说:;天公公,下雨吧!白狗妹妹说:;你们真傻,生病可难受啦!可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。白狗妹妹生气了:;我不跟你们说了。她转过身,不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。;好极了,好极了,真痛快!三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:;宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来: [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道;阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:;妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。;妈妈,我要吃苹果。小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。;妈妈,我要吃梨.小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。;妈妈,我要吃雪糕。小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:;傻孩子,发烧不能吃雪糕。;那么,就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,;呜呜呜呜;哭起来。白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。活动反思:在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如;为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?有的是受某些因素影响产生的,如;什么是羡慕呀?作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维能力在;三只想生病的小狗的阅读活动中,孩子们对于;为什么三只灰狗都躺在床上?的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题;为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。
活动设计背景中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点。通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。活动目标1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。活动准备自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1、玩书教师出示自制绘本,让幼儿观察。提出疑问,书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。2、玩拼板出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容3、欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?4、幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)请小朋友来帮帮忙!5、再次欣赏故事,并提问我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故事,教师边引导幼儿看绘本。故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?(引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的友谊,知道好朋友要互相关爱。6、表演《三只蝴蝶》幼儿分别饰演角色教学反思通过欣赏自制的大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!
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