早期阅读教学方案大班

在我们的幼儿园教学中都离不开教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，一份完整的教案有许多内容，自己的幼儿园教案如何写呢？可以看看本站收集的《早期阅读教学方案大班》，希望能够为您提供参考。

你知道怎么写早期阅读教案大班吗?理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。一起看看早期阅读教案大班!欢迎查阅!

早期阅读教案大班1

活动目标：

1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

2、尝试讨论，在特定事件中(地震)感受帮助的力量。

3、寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。

活动准备：

课件、勾线笔人手一支

活动过程：

一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和的朋友。

二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。

章老师的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢?

欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1)，在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。

刚才你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……)

除了这些，你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心!……)

你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……)

小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。

三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。

1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。

引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)

提问：发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么办法救火呢?这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?

2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。

引导：雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)

提问：雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后变成了什么?)

3、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)

小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”

你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?

你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做?

小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

四、经验迁移：

1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。

引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。

①孩子们，这位叔叔你们认识吗?

他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。

②孩子们，你们还记得汶川大地震吗?

(地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助)

这时候谁赶到了?(解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里)

看，这位警察阿姨在干什么?

这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢?

(地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子)

看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗?他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗?

(这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里)

还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢?)

你看，这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心)

帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么?

2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为

引导：你叫什么名字?

你帮助过别人吗?帮别人干什么?

你得到过别人的帮助吗?

奖励：送雪孩子(老师画)

还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗?自己说了不算，听听大家是怎么说的?_帮助过你吗?)

奖励：送雪孩子(幼儿画)

寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互交流)

3、自然结束：

看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。……今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里!

早期阅读教案大班2

教学目标：

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。

2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做的自己，获得快乐幸福。

教学准备：

1、课件

2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。

表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。

教学过程：

一、激趣导入：

1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?(可爱)

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事，体验想象。

第一部分：变长颈鹿(听故事)

1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。

发生什么事啦?(幼儿回答后出示摔跤图片)

老师继续讲：“……更刺激的探险!”

2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事?(出示小图片及子卡：长颈鹿)

要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么?

看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。

第二部分：变斑马

1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。(强调“不是”“是”)

看!发生什么啦?

老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。

第三部分：变大象

1、小猪有了什么好主意?

2、猜猜看，他怎么学大象的?

3、谁会接着讲?

4、师：“小猪正想争辩，突然……”

猜猜这回又会发生什么事?

老师续讲。

第四部分：变袋鼠

1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答?(强调句式)

2、幼儿续读

第五部分：

1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗?

2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。

3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么?

第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。

1、师续讲故事“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”

哪些事被小猪搞砸了?(看小图片及子卡一起回顾)

小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么?

老师续讲故事。

置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了?

(学别人是很累的，做自己最幸福)

2、总结：原来，做自己是最快乐的!

三、齐读内容，获得提升。

1、师幼完整共读。

2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?

3、最后，他还是想做小猪，为什么?

4、小结：最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。

(出示：“原来当小猪是最开心的事情呀!”)

早期阅读教案大班3

一、活动目标

1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。

二、活动准备

1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

2.幼儿有照哈哈镜的经验。

三、指导要点

1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

2.活动难点：大胆表达自己的见解。

3.指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

四、活动过程

1.设置悬念，引起阅读兴趣

(1)引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么?

你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?

(2)观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么?

小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子?

(3)教师讲述故事第一段(从有一天到走到小猫家门口)狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。

2.自主阅读，探索画面基本信息

(1)幼儿边看图书，边轻声讲述(2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

3.观察重点画面

(1)观察第3幅图提问：

哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?

这时候，小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语：又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

(2)观察第5幅图提问：

哪一幅是说小猫照镜子?

狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语：又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

4.观察难点画面讨论：

(1)其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字)

(2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹)

(3)狮子是森林，怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

五、评价要素

1.是否仔细观察画面并进行想象。

2.是否喜欢阅读。

六、活动建议

1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

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幼儿教学方案早期阅读 优秀教案模板

你知道怎么写幼儿教案早期阅读吗?学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。一起看看幼儿教案早期阅读!欢迎查阅!

幼儿教案早期阅读1

活动目标：

1、学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。

2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。

3、感受乌鸦的成长过程，体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。

活动准备：

课件《乌鸦的窝》

“乌鸦反哺”的相关录像

活动过程：

一、出示大书封面，引出故事。

1、书的封面上有什么?在什么地方?

2、猜猜这是谁的窝?

二、师幼共同阅读大书：

逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化，理解故事内容。

图一：图上有什么?

图二：这是谁?它在干什么?乌鸦妈妈是怎么孵蛋的?

图三：日子一天天过去了，乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化?

小宝宝是什么样子的?(丰富词汇：光秃秃)

图四图五：小乌鸦越长越大，和以前有什么不同?

图六：乌鸦宝宝长大了，一个个从窝里飞了出去，它们会去干什么?

小乌鸦长大了，它们的爸爸妈妈怎么样了?小乌鸦会怎么做?

图七：最后乌鸦的窝里还剩下什么?让我们一起来说一说。

三、借助课件，完整阅读大书。

引导幼儿完整阅读，帮助幼儿运用“一天天长大”，“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。

四、续编故事，经验迁移。

1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了?小乌鸦去哪了?

2、小乌鸦还会再来吗?幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。

3、欣赏“乌鸦反哺”的录像，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。

五、延伸活动。

小乌鸦这么爱它的妈妈，你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢?你们长大了会怎么做?为爸妈做些什么?

幼儿教案早期阅读2

目标：

i.学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

ii.迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

iii.积极参与制作叶子小屋的手印活动。

准备：

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

3、图画书人手一本。

过程：

1、设问引题。

——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?

2、阅读图书。

——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：

——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?

4、制作“叶子小屋”

——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

幼儿教案早期阅读3

一、活动目标：

1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事内容。

2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

二、活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。

变色龙皮皮图片教具。

活动过程：

一、出示变色龙，引起幼儿兴趣。

二、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。

三、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

四、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性。

五、根据故事的结构，尝试用书面绘画的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。

七、提供操作材料，启发幼儿每人设计一个故事画面，提醒幼儿皮皮身上的色彩应与周围环境的颜色一样，教师巡回观察，并进行适当的指点。

八、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。

在活动实施中发现幼儿看书是过目就翻，不看图片上的内容只是形式地翻一下，表示已经看过了。我想可能是因为大班的幼儿做事还是没什么目的性，所以看书也没重点。还有就是幼儿对图片的观察分析能力不够，对图片要表达的意思不能理解。

中班阅读的教学方案（精）

你知道怎么写中班关于阅读的教案吗?理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。一起看看中班关于阅读的教案!欢迎查阅!

中班关于阅读的教案1

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听!哗啦啦，哗啦啦!

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听!沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听!哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

中班关于阅读的教案2

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁?它们在干什么?

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么?

(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

(5)你能用不同的方法来数数吗?

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

中班关于阅读的教案3

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

大班春节歌谣教学方案

春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。俗称新春、新年、新岁、岁旦、年禧、大年等，一起看看大班春节歌谣教案!欢迎查阅!

大班春节歌谣教案1

活动目标：

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动准备：幼儿用书

活动过程：

1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关过年的话题。

2、先让幼儿讨论自己对年的认识：为什么要过年?过年是怎样的?等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

6、评价、结束课。

大班春节歌谣教案2

活动目标：

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。

2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。

活动准备：

1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区

3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。

活动过程：

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。

2、请幼儿说说周围环境的变化。

(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫 春节。)

3、听故事《年的故事》

4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?

老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等

5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。

6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

结束部分：

提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。

教后记：

孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。

大班春节歌谣教案3

活动目标：

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动重点：愿意大胆地说说讲讲

活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

活动过程

一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长(一人一句)

三、互相拜年：

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

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