活动目标:1.理解故事,知道做事要有条理。2.学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动准备:1.设置娃娃家场景。2.教室中设置场景(放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等)3.娃娃一个活动过程(一)认识拉拉的家1.小朋友,你们好,我是拉拉。(幼儿打招呼)2.我有一个小小的烦恼,我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友,你们知道为什么吗?3.这是我的家,你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说:;拉拉,我找到了你的##。拉拉说:;谢谢你。4.谢谢小朋友们,你们帮我找到了我的衣服朋友,可是我不会整理他们,你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面,一边说,一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学。二)好好对待我们的朋友1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊?(玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等)2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友,我们可以把他们放在哪里呢?3.幼儿与教师共同交流讨论(1)玩具放在柜子上,排好队(2)书,一本一本排好队,插进书架。(3)空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边。(4)脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。(5)积木放在小框里,排队放在柜子上。(6)有的小朋友没有口袋,小手帕和纸巾总是握在手里面,该怎么办?准备一个小篮筐,手帕纸巾放进去,有需要的时候再去拿。(三)幼儿动手整理1.接下来,我们一起动手整理一下。可以分小组整理,每组选择一种物品。2.你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁。3.总结:今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服,我们小朋友也会了整理东西,希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品,做一个能干的人,好吗?教学反思: 孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。
活动目标:1、快乐的参与活动,喜欢并愿意保护小鸟。2、通过了解鸟类的生活,大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。3、学习折小鸟,和小鸟做朋友。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备教师准备:录像片《各种各样的鸟》,圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰、手枪等,小鸟飞的音乐CD。活动过程1、教师播放录象《各种各样的鸟》,组织幼儿观看,激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问:(1)你在影片中看到了什么样的鸟?(2)我们应该怎样保护鸟类?2、情景表演:保护小鸟(1)教师请配班老师表演故事情景:一只小鸟在唱歌,突然走来一个人,拿着石头朝小鸟打去。--幼儿讨论:打小鸟的人对不对?我们应当怎么做?--教师小结:小鸟是我们人类的好朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,有了小鸟和其它是动物,大自然才能和谐,我们的生活才能生机勃勃。3、游戏玩法我和小鸟做朋友。--一部分幼儿扮演我,一部分幼儿扮演小鸟,随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演我的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。4、幼儿手工:折小鸟。(1)幼儿学习折纸:小鸟。教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,然后将身体、头部和嘴巴粘在一起,就是一只可爱的小鸟了。(2)幼儿折小鸟,教师巡回指导。(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上,使背景图变得更加生动和有趣。活动提示1、有条件的话,可于活动前组织幼儿参观鸟语林,认识各种各样的鸟。2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天,供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性,加深孩子与小鸟之间的感情。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
活动目标:
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论
活动准备1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个;交友会。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些;无人要的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈;交友会的结果。
(1)比一比谁交的朋友多?
你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?
(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩;交朋友的游戏。
教学反思:
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择:活动的主题是;我会交朋友,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3.游戏的选择:选择;套圈游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:;先套XXX,再套XXX,后套XXX呀正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:;老师,什么是爱好?让我看到了活动的不足之处,;爱好对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
一、活动目的:1、走进自然,拥抱春天,让孩子们热爱自然,体验野炊活动的快乐;2、为家长、孩子提供亲子交流的平台,增进父母与孩子间的情感;3、丰富孩子们的生活体验,锻炼孩子的合作交往和动手能力。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。二、野炊地点:幼儿园操场三、时间:4月27日(星期二)(如天公不作美时则推迟,时间另行通知)四、活动内容:烧野米饭五、活动人员:全体中班孩子和老师,并邀请各班五位家委会家长参加。六、活动准备:1、幼儿园准备:米1袋、小碗大碗若干、调羹若干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉若干。2、家长野炊准备:柴火若干、蚕豆若干、春笋若干、土豆若干,大锅每班一个。七、活动程序:1、8:20开始准备搭灶、拾柴。2、8:50准时开始,全体师生到户外,幼儿剥蚕豆、剥春笋,家长老师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等,分工进行工作。3、11:00左右,大家尽情享用野米饭。八、活动要求:1、要注意用火安全,做到人走火灭,还要注意活动安全,小心烫伤刀伤。2、遇事多商量,提倡环保,人人从我做起,并要教育孩子做到。3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子,提议大家穿运动装。4、要做到互相帮助,要有集体荣誉感。活动反思:1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。
活动目标:
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
活动准备:
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程:
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范:听老师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏:碰一碰
2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师:和好朋友在一起玩开心吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。;兴趣是最好的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
活动目标1.知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名、职业,电话号码和家庭住址等。2.感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱。3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1.趣味练习:找一找你的家人。2.照片:全家福、纸盒一个。活动过程1.导入谈话:讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?2.展开1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2.游戏:抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将;全家福照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。联系生活体验,请幼儿说说家是什么?结束趣味练习:找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的;全家福照片,供幼儿随时讲述。教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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