思品教案中国小朋友真好！ 教案精选

按照惯例，小学教师必须撰写自己的教案，教案能够安排教学的方方面面，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，好的小学教案都有哪些内容？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了思品教案中国小朋友真好！ 教案精选，供大家参考。

教学目标

认知：

知道对外国客人要热情大方有礼貌。

情感：

愿意热情大方的对待外国客人。

行为：

1、对外国客人有礼貌，热情大方。

２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。

３，不向外国人索取礼物。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

随着我国改革开放的不断深入，社会主义建设事业取得巨大成就，特别是中国加入世贸组织，我国的国际威望越来越高，对外友好往来日益增多。近年来，来华访问、交流、经商、游览的外国人越来越多。因此，教育学生懂得对外交往中，对外国客人热情大方，有礼貌是十分必要的。

本课属于文明礼貌教育，但又涉及到对外国客人，做的好坏都会产生一定的国际影响，因此，通过本课教学应让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索取礼物。这是教学的重点。

本课课文是通过东方小学的同学热情接待澳大利亚小朋友爱莉斯和她的父母的故事，告诉学生应该怎样对待外宾。

教法建议：

１、教学时可联系实际提出问题，让学生得到锻炼。如：假如外宾来到我们学校，我们应该怎样做？如果．．．．．．我们怎样做？为什么？通过讨论真正提高学生的能力。

２、本课教学应尽量突出本课的主题：中国小朋友真好“以此激发学生的自豪感，提高自信心，引发学生的自觉行为。

教学设计示例

十二“中国小朋友真好”

教学目标：

认知：

知道对外国客人要热情大方有礼貌。

情感：

愿意热情大方的对待外国客人。

行为：

1、对外国客人有礼貌，热情大方。

２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。

３，不向外国人索取礼物。

教学重点：让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索要礼物。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

1、提问：

你们平时看见过外国朋友吗？和他们交往、接触过吗？

在与外国客人交往中你是怎样做的？为什么这样做？

2、小结：我们国家近些年来实行改革开放，有很多外国朋友来我国访问、交流、经商、游览，还有许多外国朋友把自己的孩子带到中国上幼儿园或上学。这样，我们与外国客人接触交往的机会就增多了。刚才同学们说了一些怎样与外国客人交往，那么怎样才能做的更好呢？下面，我们就进一步来探讨这个问题。

3、过渡语：课文中介绍了东方小学的学生在接待澳大利亚朋友时给他们留下了深刻印象的故事，为我们做出了榜样。你们想知道东方小学的同学是怎样做的吗？下面我们一起来听录音。

二、学习课文，明理导行。

4、听课文录音，看投影片。

（录音同课文，投影片同课文插图。）

5、提问：

正在值周的李敏等同学看见有外宾到学校时是怎样表现的，他们说了些什么，做了些什么？

爱丽斯上学后，三（1）班的同学又是怎样做的？

6、小组讨论：从这个事例中，你们知道与外国朋友交往时应该怎么做吗？

（板书：热情大方有礼貌）

7、提问：

（1）你们知道东方小学的学生为什么要对外国朋友热情、大方、有礼貌吗？

（2）如果你受到这样的接待会有什么感受？

（3）爱丽斯一家受到中国小朋友热情、大方、有礼貌的接待，会怎样想呢？会怎样评价中国的小朋友呢？

（他们对中国小朋友的表现非常满意，非常受感动。爱丽斯一家逢人就夸中国小朋友有礼貌，中国小朋友真好！）

（4）从这个事例中，你们知道对外国客人热情、大方、有礼貌有什么好处吗？

（先小组讨论，后全班发言。）

8、小结：（要点）：

（1）在与人交往中，谁都喜欢对方对自己热情、有礼貌。这样会使人感到很亲切，感到别人尊重自己，心里暖烘烘的，特别高兴。

（２）在外国客人面前，自己是代表中国的。对外宾热情、大方、有礼貌，会让外国人感到我们的祖国是讲文明礼貌的国家。这样，可以提高祖国在世界上的威望，外国人会更愿意和我国人民友好往来。

（板书：提高中国威望促进友好往来）

9、出示挂图

图意：

（1）尾随外国客人。

（2）围观外国客人。

（3）对外国客人指指点点

（4）向外国客人索取礼物。

10、讨论：

（1）你们看，图上的小朋友这样做叫不叫热情、大方、有礼貌？

（2）那么，应该怎样做呢？

（不尾随不围观不指指点点不索要礼物）

11、小结：（要点）

（1）东方小学的学生见到外宾热情欢迎，主动问好、打招呼、不忸怩、大方地同外宾交谈，周到地接待他们，热心的帮助他们。向东方小学的学生这样做就是对外国客人尊重、有礼貌的表现。

（2）尾随外国客人，围观外国客人，对外国客人指指点点，向外国客人索取礼物等行为是对外国客人的不尊重、没礼貌的表现。这样做，会使外国客人不愉快，会给中国人丢脸，影响外国朋友和我国人民友好往来。因此，我们在和外国人交往时不要像图上的几位同学这样做，应该向东方小学的同学学习。

三.联系实际，辨析提高。

12、议一议：

（1）小洁跟爸爸、妈妈到公园去玩。排队上游船的时候，身边的一个外国人主动跟她打招呼，小洁不好意思地一扭头，没有理他。

13、小洁这样做，外宾会有些什么想法？

答案要点：小洁这样做是不大方、不热情的表现。这样做，外国人会觉得中国小朋友真不大方，太没礼貌，甚至会导致外国人对中国产生一些不好的想法，认为中国人对他们不欢迎，不友好，因此就会影响中外关系。

14、说一说：

如果外宾来到我们学校参观，你打算怎样做？你知道应该注意哪些问题吗？

（答案参照板书要点）

15、演一演：

遇到下面的情况，你会怎样做？请给同学们表演一下。

（1）在马路旁，外宾向你问路。

（大方、热情地指路。）

（2）在旅游区，外宾邀请你和他们一起照相。

（不忸怩、大方的与外宾合影。）

（3）在公园里，你和同学们在做游戏，有几位外宾站在旁边观看。

（不忸怩、大方的做游戏，也可以热情邀请外宾参加。）

（4）在街头，你看到几位小朋友围观或尾随外宾。

（要进行劝阻。）

（5）外宾丢了钱包，你捡到了。

（归还外宾或交公。）

（6）外宾要送给你钱，酬谢你。

（有礼貌的谢绝）

（7）外宾非要送你一个小纪念品，表示感谢。

（可以有礼貌地接受，也可以回赠一个小纪念品。）

四.总结全课，提出希望。

通过今天的学习，我们知道了应该热情、大方、有礼貌地接待外国客人，使他们感到中国是个讲究礼貌的国家，更愿意与中国人民进行友好往来，这样还可以提高我国在世界上的威望。希望你们学完这课，人人都成为有礼貌的好主人，为提高我国在世界上的威望，为促进我国和世界各国的友好往来做出贡献。

板书设计：

十二“中国小朋友真好！”

热情提高中国威望

大方促进友好往来

有礼貌

探究活动

1、搞一次模拟外宾来我班的活动。体会一下如何接待外宾。

2、与家长探讨一下，遇到下面的情况应该怎样做？（1）路上遇到外宾问路。（2）在公园里外宾请你照相（3）外宾要送给你礼物

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教学目标

认知：

知道对外国客人要热情大方有礼貌。

情感：

愿意热情大方的对待外国客人。

行为：

1、对外国客人有礼貌，热情大方。

２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。

３，不向外国人索取礼物。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

随着我国改革开放的不断深入，社会主义建设事业取得巨大成就，特别是中国加入世贸组织，我国的国际威望越来越高，对外友好往来日益增多。近年来，来华访问、交流、经商、游览的外国人越来越多。因此，教育学生懂得对外交往中，对外国客人热情大方，有礼貌是十分必要的。

本课属于文明礼貌教育，但又涉及到对外国客人，做的好坏都会产生一定的国际影响，因此，通过本课教学应让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索取礼物。这是教学的重点。

本课课文是通过东方小学的同学热情接待澳大利亚小朋友爱莉斯和她的父母的故事，告诉学生应该怎样对待外宾。

教法建议：

１、教学时可联系实际提出问题，让学生得到锻炼。如：假如外宾来到我们学校，我们应该怎样做？如果．．．．．．我们怎样做？为什么？通过讨论真正提高学生的能力。

２、本课教学应尽量突出本课的主题：中国小朋友真好“以此激发学生的自豪感，提高自信心，引发学生的自觉行为。

教学设计示例

十二“中国小朋友真好”

教学目标：

认知：

知道对外国客人要热情大方有礼貌。

情感：

愿意热情大方的对待外国客人。

行为：

1、对外国客人有礼貌，热情大方。

２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。

３，不向外国人索取礼物。

教学重点：让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索要礼物。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

1、提问：

你们平时看见过外国朋友吗？和他们交往、接触过吗？

在与外国客人交往中你是怎样做的？为什么这样做？

2、小结：我们国家近些年来实行改革开放，有很多外国朋友来我国访问、交流、经商、游览，还有许多外国朋友把自己的孩子带到中国上幼儿园或上学。这样，我们与外国客人接触交往的机会就增多了。刚才同学们说了一些怎样与外国客人交往，那么怎样才能做的更好呢？下面，我们就进一步来探讨这个问题。

3、过渡语：课文中介绍了东方小学的学生在接待澳大利亚朋友时给他们留下了深刻印象的故事，为我们做出了榜样。你们想知道东方小学的同学是怎样做的吗？下面我们一起来听录音。

二、学习课文，明理导行。

4、听课文录音，看投影片。

（录音同课文，投影片同课文插图。）

5、提问：

正在值周的李敏等同学看见有外宾到学校时是怎样表现的，他们说了些什么，做了些什么？

爱丽斯上学后，三（1）班的同学又是怎样做的？

6、小组讨论：从这个事例中，你们知道与外国朋友交往时应该怎么做吗？

（板书：热情大方有礼貌）

7、提问：

（1）你们知道东方小学的学生为什么要对外国朋友热情、大方、有礼貌吗？

（2）如果你受到这样的接待会有什么感受？

（3）爱丽斯一家受到中国小朋友热情、大方、有礼貌的接待，会怎样想呢？会怎样评价中国的小朋友呢？

（他们对中国小朋友的表现非常满意，非常受感动。爱丽斯一家逢人就夸中国小朋友有礼貌，）

（4）从这个事例中，你们知道对外国客人热情、大方、有礼貌有什么好处吗？

（先小组讨论，后全班发言。）

8、小结：（要点）：

（1）在与人交往中，谁都喜欢对方对自己热情、有礼貌。这样会使人感到很亲切，感到别人尊重自己，心里暖烘烘的，特别高兴。

（２）在外国客人面前，自己是代表中国的。对外宾热情、大方、有礼貌，会让外国人感到我们的祖国是讲文明礼貌的国家。这样，可以提高祖国在世界上的威望，外国人会更愿意和我国人民友好往来。

（板书：提高中国威望促进友好往来）

9、出示挂图

图意：

（1）尾随外国客人。

（2）围观外国客人。

（3）对外国客人指指点点

（4）向外国客人索取礼物。

10、讨论：

（1）你们看，图上的小朋友这样做叫不叫热情、大方、有礼貌？

（2）那么，应该怎样做呢？

（不尾随不围观不指指点点不索要礼物）

11、小结：（要点）

（1）东方小学的学生见到外宾热情欢迎，主动问好、打招呼、不忸怩、大方地同外宾交谈，周到地接待他们，热心的帮助他们。向东方小学的学生这样做就是对外国客人尊重、有礼貌的表现。

（2）尾随外国客人，围观外国客人，对外国客人指指点点，向外国客人索取礼物等行为是对外国客人的不尊重、没礼貌的表现。这样做，会使外国客人不愉快，会给中国人丢脸，影响外国朋友和我国人民友好往来。因此，我们在和外国人交往时不要像图上的几位同学这样做，应该向东方小学的同学学习。

三.联系实际，辨析提高。

12、议一议：

（1）小洁跟爸爸、妈妈到公园去玩。排队上游船的时候，身边的一个外国人主动跟她打招呼，小洁不好意思地一扭头，没有理他。

13、小洁这样做，外宾会有些什么想法？

答案要点：小洁这样做是不大方、不热情的表现。这样做，外国人会觉得中国小朋友真不大方，太没礼貌，甚至会导致外国人对中国产生一些不好的想法，认为中国人对他们不欢迎，不友好，因此就会影响中外关系。

14、说一说：

如果外宾来到我们学校参观，你打算怎样做？你知道应该注意哪些问题吗？

（答案参照板书要点）

15、演一演：

遇到下面的情况，你会怎样做？请给同学们表演一下。

（1）在马路旁，外宾向你问路。

（大方、热情地指路。）

（2）在旅游区，外宾邀请你和他们一起照相。

（不忸怩、大方的与外宾合影。）

（3）在公园里，你和同学们在做游戏，有几位外宾站在旁边观看。

（不忸怩、大方的做游戏，也可以热情邀请外宾参加。）

（4）在街头，你看到几位小朋友围观或尾随外宾。

（要进行劝阻。）

（5）外宾丢了钱包，你捡到了。

（归还外宾或交公。）

（6）外宾要送给你钱，酬谢你。

（有礼貌的谢绝）

（7）外宾非要送你一个小纪念品，表示感谢。

（可以有礼貌地接受，也可以回赠一个小纪念品。）

四.总结全课，提出希望。

通过今天的学习，我们知道了应该热情、大方、有礼貌地接待外国客人，使他们感到中国是个讲究礼貌的国家，更愿意与中国人民进行友好往来，这样还可以提高我国在世界上的威望。希望你们学完这课，人人都成为有礼貌的好主人，为提高我国在世界上的威望，为促进我国和世界各国的友好往来做出贡献。

板书设计：

十二

热情提高中国威望

大方促进友好往来

有礼貌

探究活动

1、搞一次模拟外宾来我班的活动。体会一下如何接待外宾。

2、与家长探讨一下，遇到下面的情况应该怎样做？（1）路上遇到外宾问路。（2）在公园里外宾请你照相（3）外宾要送给你礼物

思品教案好书交朋友

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。

教法建议：

1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。

2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

教学设计示例

第八课和好书交朋友

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感；

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话，引入新课。

１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出课外书。

2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？

3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？

小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。

3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？

小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。

板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长

4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？

三、补充事例。

1、老师讲刘倩倩的故事。

刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。

提问：刘倩倩是怎样读书的？

小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。

提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？

小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书养成习惯

四、联系实际。

１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？

2、学生发言时展示名人名言。

（1）小结：书给了我们许许多多的知识。

出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。

（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。

（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干

出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。

3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？

五、辨别分析。

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。

１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

六、总结全课。

１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。

录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。

2、课后，我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。

板书设计

思品教案我是中国人

教学目标

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教学建议

教材分析：

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

教法建议：

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。

教学设计示例

第十一课我是中国人

教学目标：

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

教学难点：激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、听一听（使学生知道自己是中国人）

师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。

1．放音频：《大中国》下载

同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗？

师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2．看书。（“听一听”中的图片）

提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）

出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）

1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？

小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。

2．提问：为什么说中国是我们的祖国？

小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。

板书：中国是我的祖国

3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。

请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。

老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。

小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？

4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。

贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）

1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？

师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。

2．放音频：《我们的祖国是花园》

同学边唱边表演。

小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。

板书：我爱我的祖国

3．读儿歌：

我是中国人。

中国是我的祖国。

我爱我的祖国。

过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？

三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）

放视频：《开国大典》下载

1．说一说：

你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）

在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）

新中国是哪一天成立的？

教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。

2．小组交流：

国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？

师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。

3．出示投影片。（“听一听”中的图2）

提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？

小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

四、看一看（使学生了解首都北京）

出示课件。（场景一：中国版图）下载

1．说一说：红色五角星的位置是哪？

2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。

继续出示课件

3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？

4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）

5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。

五、说一说

看书（“说一说”中的填空）

1．同学在书上填写。

2．同学读。

小结：

我是中国人。

我国的国名是中华人民共和国。

我国的首都是北京。

我国的国庆节是10月1日。

过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！

六、诗歌总结

1．读诗歌：

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。

探究活动一

一、找找描绘祖国大好河山的画片，办一期“可爱的祖国”展览。

二、举办一次“我骄傲，我是中国人”的主题竞赛活动。

活动形式：

同学自愿组合成三个小组，由三位同学组成评委会，现场抢答。

题目：

1.你知道祖国的“世界之最”吗？（说对一个加10分，说得越多越好）

2．说说你知道的为国争光的中国人？（说对一个加10分，说得越多越好）

3．你会唱赞美祖国的歌曲吗？（会唱一首加10分，唱的越多越好）

4．你知道我国的风景名胜都有哪些吗？（说对一个加10分，说得越多越好）

5．我国有多少个民族？你能说出几个吗？（说对一个加10分，说得越多越好）

6．你知道“中国”这个名称的来历吗？

7．为什么说我们是中国人？

三、办一期“祖国的世界之最”展览

探究活动二

祖国万里行

--少先队大型爱国主义教育系列活动

一、主题与构思

1．通过对8个城市的象征性考察，使学生了解祖国各地的历史、文化、风情，培养他们从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

2．学习英雄人物，培养学生乐于奉献的精神。

3．对比祖国的过去和现在，增强少先队员为国家富强、人民幸福而艰苦奋斗的责任感。

4．培养队员与他人合作、积极参与的团队意识。

二、活动准备

1．选定考察的城市，联系参观访问单位。

2．召开中队辅导员及中队长会议，布置各中队考察内容。

3．各中队确定考察中队名称，设计考察大队、中队队旗。

三、活动内容

为达到考察活动的目的，我们选定对8个城市进行考察；同时，充分发挥社区教育的功能，联系学校附近几个单位进行参观、访问。

一年级：植物园，让他们感受到大自然美丽的风光。

二年级：污水处理厂，了解由污水到清洁水的神奇变化，增强他们为国富民强而读好书的信心。

三年级：梅陇消防队，体验军营生活，培养队员群体意识，学习军营严谨的纪律作风。

四年级：自来水厂，了解自来水的来历，懂得自来水来之不易，教育学生养成节约用水的习惯。

五年级：上海中学，学习这所中学严谨的学风，为他们在小学阶段最后的学习生活树立信心。

1．城市考察：把8个城市的考察任务分给各年级，围绕五个一搜集整理资料，即：一个景点、一个人物、一个特产、一首民歌（或地方戏）。一个省会。

2．参观访问：针对各年级学生的不同特点安排到附近工厂、学校、军营参观访问，接受不同的教育。

四、活动过程

1．起航仪式

少先队仪式后，主持人宣布起航仪式开始。校长简单介绍本次考察活动的内容和要求，30位少先队员表演大型配乐诗朗诵《母亲，送你一个自豪的微笑》，作为向国庆节的献礼，让大家了解中国人民的不朽功绩、辉煌成就。在雄壮的鼓号乐声中，大队辅导员命名各考察中队、授考察队旗。各中队旗手接过考察队旗，向大家展示各自设计的队旗标志。随着大队辅导员一声令下，各中队踏着鼓点、跟着飘扬的队旗依次出发。走过主席台时，全体队员鼓掌欢送。

2．考察过程

（1）10月份，全校考察上海。

除了起航仪式上参观访问的5个单位以外，结合金秋旅游活动，考察浦东新面貌，了解上海的巨变，并在红领巾广播中对上海的革命遗址。风情特产进行介绍。

（2）分阶段、分年级考察。

上学期从考察上海开始，即参观访问附近有关单位。然后，由四年级带着二年“考察”南京，五年级带领一年级考察济南，三年级考察论京，结束上学期的考察点。第二学期再由北京出发，至西安、长沙、南昌、杭州考察，最后回到上海。

接受任务的考察中队围绕五个一分头查寻资料，在升旗仪式上向全体队员介绍考察所到的城市，利用广播台。墙报等阵地进行宣传。每考察完一处，便由执行考察中队出题在红领巾午间俱乐部进行一次知识小竞赛，举行一次主题班会，对考察情况进行汇报小结。

3．返航仪式

第二学期，对8个城市考察完毕，利用六一儿童节召开名为我爱您，祖国的大队集会暨祖国万里行返航仪式，各考察中队以文艺形式总结、汇报祖国万里行考察活动成果，显示少先队员对祖国的未来充满信心。

五、祖国万里行考察系列活动阶段汇报实录之一

（主持人甲、乙上）

甲：同学们，我们都爱自己的妈妈，因为世上妈妈最亲。

乙：我们更爱祖国母亲，因为祖国是我们的根。

甲：每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候，

乙：心中就会升腾起一种神圣的情感--

甲、乙（合）：这就是我们对祖国妈妈深深的爱。

甲：为了更好地了解祖国，我校各个中队成立了红领巾考察队。

乙：我们在金色的秋天从上海启航，开始“祖国万里行”考察活动。

甲：考察围绕着五个一进行。

乙：同学们，你们知道是哪五个一吗？

众：一个景点，一个人物，一个特产，一首民歌，一个省会。

甲：对，我们实地考察了上海，象征性考察了南京、济南等地。

甲、乙（合）：今天，我们就要在北京会师了。

（全场唱《乘上我的小火车》）

甲：同学们，北京到了。

（全场鼓掌）

北京队员1：欢迎，欢迎，我代表北京的小朋友，欢迎上海市徐汇区 小学的小伙伴们。

（放录像：北京概貌）

北京是我们伟大祖国的首都，是我们祖国妈妈的心脏。她是党中央、国务院办公的地方。同学们，你们知道北京有哪些名胜古迹和特色风景区？

（众答：万里长城、故宫、人民大会堂、颐和园）

同学们，你们还知道北京有哪些特产？

（众答：茯苓饼、果脯。烤鸭）

北京是座文明古城，是座具有光荣传统的英雄城市。

（放录像：天安门）

北京队员2：天安门广场是北京最著名的建筑之一。她坐落在北京市中心，是世界上最大的广场。人民英雄纪念碑耸立在广场中央，碑的正面镌刻着毛泽东的亲笔题词人民英雄永垂不朽，背面刻有周恩来书写的碑文；天安门广场的西侧是人民大会堂，党和国家许多重要的会议都在这个全国最大的会场举行；天安门广场的东侧是中国历史博物馆和中国革命博物馆，陈列文物30多万件；天安门广场南端是毛主席纪念堂。正阳门和我国最大的箭楼；著名的长安街自东向西穿过天安门广场，是中国最宽阔的大街；广场北端就是举世闻名的大安门城楼，这里曾经举行过许多重大仪式。同学们，你们看，这是1949年10月1日在这里发生的事。

（放录像：开国大典）

北京队员3：同学们，你们瞧，我们已经来到了天安门城楼下（演奏起欢快的乐曲《北京有个金太阳》）。

（小乐队弹、奏《北京有个金太阳》）

甲：在亿万人民的欢呼声中，幸福的生活开始了。

乙：同学们，你们可知道，为了这幸福的生活，

甲：有多少炎黄子孙献出了赤诚之心，

乙：有多少英雄儿女献出了宝贵生命。

（北京队员表演京剧小组唱《都有一颗红亮的心》）

（济南队员表演舞蹈《大红枣儿甜又香》）

甲：大红枣儿甜又香，同学们，你们知道我们祖国哪儿盛产大红枣？

全场男：山东。

乙：同学们，你们知道山东的省会在哪里？

全场女：济南。

济南队员1：我想考考同学们，济南有一个美称叫什么？

全场齐：泉城。

（放录像：趵突泉）

济南队员1：济南泉水甲天下，尤数趵突第一泉。传说清代乾隆皇帝下江南，沿途饮用的都是北京的玉泉水，当路过济南品尝了趵突泉后，便改用趵突泉水了，并毫不犹豫地将第一泉的美称赐给了趵突泉。趵突泉三窟并发，气势磅礴，昼夜不停，老是那么翻滚。趵突泉永远是那么（全场女：纯洁、活泼、鲜明），趵突泉水不疲乏，永不退缩（全场男：只有自然才有这样的

力量）。

（《茉莉花》音乐起）

南京队员1：同学们，这是我们熟悉的江苏民歌《茉莉花》，我们曾经考察了江苏省的省会--南京，下面我来考考大家。

南京地处扬子江畔，钟山脚下，它是我国南北交通大动脉的一个重要枢纽“一桥飞架南北，天堑变通途”，你们知道这座桥叫什么？是哪一年建成的？

（众答：南京长江大桥，1968年）

南京是个具有革命传统的历史名城，你们记得是哪部电影反映了抗日战争时期，南京人民遭到日本帝国主义的野蛮残杀？

（众答：《南京大屠杀》）

成千上万的先烈为我们今天的幸福生活抛头颅洒热血，无数革命志士曾被国民党反动派杀害。解放后党和人民为了纪念革命烈士，在南京建起了一座纪念塔，这座纪念塔叫什么？

（众答：雨花台）

如果你去雨花台瞻仰革命先烈，一定能拾到著名的雨花石。你知道那上面斑斑点点的红色是怎么来的吗？

（众答：烈士鲜血染红的）

中国有位伟大的民主革命先驱，去世后长眠于中山脚下，你知道他是谁吗？

（众答：孙中山）

你能简单介绍一下这位伟人吗？

（学生代表答：孙中山先生是伟大的人民民主革命领导人，他提出了联共联俄扶助农工的伟大政策）

同学们，今天的南京城已成为我国长江流域一个重要工业基地，扬子石化公司就是一个大型的石油化工企业集团公司，请你说出一个地处南京而隶属于上海的大型企业集团。

（答：梅山铁矿）

说起南京，大家自然会联想到南京有名的食品，那是什么？

（答：板鸭、香肚、肫肝、花生米）

南京景美、物美、人更美，南京一定会在现代化建设中发出璀璨的光芒。（欲下）

甲：哎，别走，我也想考考大家，你们知道我们的家乡在哪儿？

全场齐：上海。

上海队员1：我来给大家唱一段家乡戏。

（唱沪剧选段《金丝乌》）

（放录像：上海简介）

上海队员2：上海也是一个具有光荣革命传统的城市，伟大的中国共产党就在这里诞生。上海坐落在东海之滨，是我国最大的海港和工业城市。近十年来在改革开放方针的指引下，上海发生了巨大的变化，南浦大桥、杨浦大桥、东方明珠电视塔、内环线高架公路、地铁的建成、徐家汇商城的拔地而起，给上海增添了新风貌。

（上海队员上台表演快板：《改革开放看徐汇》）

改革开放看徐汇

时代发展跨大步，

改革开放又一春。

上海年年在变样，

徐汇面貌日日新。

摩天大楼一幢幢，

生活小区连成片。

灯火璀璨如银河，

绿树成荫赛花园。

地下长龙在奔驰，

轨道明珠正修建，

高新技术已先行，

企业家们来投资。

东方商厦太平洋，

港汇广场百脑汇。

广场下面有商城，

衣食住行样样有。龙华庙会敲晚钟，

千年古寺显风采。

牡丹花会桂花节，

吸引宾客来徐汇。

改革开放看徐汇，

徐汇今日我自豪。

为使家乡更美好，

努力学习争创造。

甲：上海在腾飞，

乙：徐汇在变样，

甲、乙（合）：长桥在前进。

甲：几年前这里还是田园庄稼，

乙：如今已是高楼林立。

甲：回想起我们在校园周围实地考察的（全场分别依次答：长桥水厂、梅陇消防队、植物园、长桥污水处理厂、上海中学），同学们的感受可深了。

三（1）齐答：上海中学人才辈出，是精英的摇篮。

三（2）齐答：长桥自来水厂，设备先进，技术力量雄厚。

三（3）齐答：梅陇消防队，武警叔叔是英豪。

全场：上海植物园，风光秀丽，景色怡人。

甲：同学们，我们的考察这学期将告一段落。在新的一年里，我们还将围绕五个一考察祖国的其他省会。

乙：面对我们的考察成果，怎能不让人心潮起伏、感慨万千。

甲：祖国的昨天，是先烈们用鲜血换来的。

乙：祖国的今天，是先辈们在改革的春风中用汗水浇灌的。

甲：祖国的明天要靠我们这一代来创造。

甲、乙（合）：同学们，让我们共同努力吧，给祖国妈妈一个自豪的微笑。

（部分学生上台表演大型诗朗诵：《母亲，给你一个自豪的微笑》）

甲：热爱祖国，熟悉祖国。

乙：了解祖国，奉献祖国。

甲、乙（合）：为了祖国的腾飞，我们要--

全场女：当主人，开拓创新；

全场男：勤学习，刻苦努力。

甲、乙（合）：我们要用手中的笔，描绘出祖国最美的图画。

甲： 小学《祖国万里行》考察系列活动阶段汇报到此结束。

思品教案败不馁 教案精选

教学目标

认知：

1．懂得失败是成功之母的道理。

2．知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

情感：

佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

行为：

1．在失败面前不灰心、不气馁。

2．分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。

教法建议

1．本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。

2．本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。

3．在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。

教学设计示例

第五课败不馁

教学目标

认知：

1．懂得失败乃成功之母的道理。

2．知道在失败面前应当不灰心、不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

情感：佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

行为：

1．在失败面前不灰心，不气馁。

2．学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

教学过程

一．引入新课

师：在你过去的学习或生活中，遇到过挫折和失败吗？当时你是一种什么心情？你是怎样对待的？

师：在人生的道路上，谁都期望获得成功，力图避免失败，然而，失败总是难免的。马克思有一句名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”今天我们用的电灯泡里的灯丝，就是一百多年前爱迪生经过无数次失败，克服了许多困难而研制成功的。下面我们共同学习介绍爱迪生的一篇课文，看看爱迪生是怎样对待失败的。

板书课题：败不馁

二、学文明理

学生读课文后，讨论下面问题：

1．爱迪生为什么会想到改进自己的灯丝呢？（白金丝做灯丝太贵。）

2．他为一根细小灯丝材料的选用绞尽脑汁，说明他对科学抱有什么样的态度？（严肃认真。）

3．爱迪生选缝纫线做灯丝的实验是怎样获得成功的？（无数次。）

4．为了一根灯丝，爱迪生试验了1600多种矿物和金属。近6000种植物纤维。这说明了什么？你能设想实验时的情况吗？

5．爱迪生对灯丝的研究经过了哪些过程？（改进灯丝—→找理想灯丝。）

6．对电灯的研究，爱迪生光为查阅资料而摘记的笔记本有二百多本，四万多页。从这些数据中可以看出什么？

7．爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。”你怎样理解这句话的意思？

师小结：爱迪生在造福人类计会的强烈愿望鼓舞下，以超人的毅力，在千万次失败面前的不畏缩、不后退，最后才取得了成功．由此我们可以行出，失败乃成功之母，失败是成功的阶梯。失败能激励人精神奋发，失败和成功一样有价值。

板书：失败能使人聪明激励人发奋和成功一样大价值

三、深化认识

1．列举诺贝尔、居里夫人的事例，有条件的学校教师对边讲故事边放投影。

问：诺贝尔、居里人人的成功足怎样取得的？（他们的成功都是经历了无数次失败才取得的。）

问：他们成功的事实再次说明了什么？（失败了一定不要气馁。）

2．出小孙中山先生的名言：“失败乃成功之母。”

问：你怎样理解“失败乃成功之母”的含义？

师小结：著名科学家诺贝尔、居里夫人等许许多多的科学家，都是经过了无数次失败后才取得科学研究上的重大成功。因此，“失败乃成功之母”这句话是千真万确的。在日常生活中如果遇到了失败，一定要做到不气馁、不消沉。

板书：失败是成功之母

四、导行辨析

1．中国男子足球队为了祖国的足球事业，经历多少次拼搏，终于“出线”在世界杯赛场上，这说明什么？

2．邓亚萍在获得世界冠军后，曾在一次亚运会上未能夺冠，但在后来的比赛中终于又夺得了世界冠军。你认为她最可贵的品质是什么？

3．一只蜘蛛刚结了一个大网，可一阵风把网吹破了。风一会儿停了，蜘蛛重新结网，还没结好，风雨又来了。就这样几次反复，最后，蜘蛛终于结了一个大网，粘住了许多蚊子。蜘蛛为什么会获得成功？

4．请续编《新龟兔赛跑》，设想它们是怎样败不馁的？

五、总结学习

师：通过今天的学习，我们知道了失败与成功一样对人有价值。人要成功，必须要经过失败的磨砺。失败是成功的阶梯，失败是成功的桥梁。只有经过失败的人才能深刻地体会到成功的喜悦。因此，我们在生活中如果遇到了失败，一定要做到不气馁、不消沉，以积极的态度，努力争取成功。

六、完成“活动”栏目教学

结合三、四、五课教学内容，开展一次以“有毅力”为主题的活动。

七、板书设计：

五败不馁

思品教案当好朋友犯了错误后 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。

2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。

情感：

1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。

2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。

行为：

1．不替他人隐瞒错误。

2．学着用对方容易接受的方式帮助其改正错误。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关教学内容和基本要求编写的。

隐瞒他人的错误，是学生在相互交往中常见的现象。有的同学在好朋友犯了错误后，不是及时帮助他改正错误，而是替他隐瞒，认为这样才是够朋友，才对得起同学；有的怕说出来伤了同学间的和气或招来麻烦，不敢说；当然也有些同学看到别人犯了错误敢于揭发，但由于方法简单或缺乏帮助别人改正错误的诚意而影响了同学间的团结。对于四年级学生，真正做到当别人犯了错误，既不替他隐瞒，又能采取恰当的方法帮助对方认识和改正错误很不容易。

本课侧重从诚实的角度，使学生认识不应帮助别人隐瞒错误。

本课教学的重点和难点。

本课重点是：提高学生的道德认识，使学生知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，是对他人的爱护，替他人隐瞒错误是不负责任的表现，不利于他人的进步，使他不明是非，甚至错上加错。

本课难点是：学生对怎样做到既不隐瞒他人的错误，又能以对方容易接受的方法指出和帮助他改正错误很难把握。

教法建议

1．本课为讨论性课文，在引导学生讨论时，应注意不要就事论事，要在讨论的基础上进行总结、概括，得出本课所讲观点。同时要注意发挥学生的主体作用，让学生充分发表自己的意见，使他们在讨论中明辨是非，提高认识。

2．本课与学生的生活比较贴近，教学中要加强教育的针对性，上课前教师可以做一些调查，做到心中有数，有的放矢地进行教学。

3．教学中要防止绝对化或片面性，从诚实的角度和帮助同学角度讲，不应该隐瞒同学的错误，但解决问题的方法应该是多样的，既要坚持原则，又要与人为善，要以有利于对方进步为出发点。不应简单地把不隐瞒别人的错误理解为，发现别人的错误只有赶快告诉老师才是对的。

教学设计示例

第五课当好朋友犯了错误后

教学目标

认知：

1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。

2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。

情感：

1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。

2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。

行为：

1．不替他人隐瞒错误。

2．学着用对方容易接受的方式帮助其改正错误。

教学过程

一、创设情境，提出问题，导入新课。

1．借助幻灯、录像、录音，讲述课文1－5小节的内容，让学生了解范东的错误以及作为好朋友的陈铭所遇到的难题。

2．组织学生讨论，认识范东的错误。

（1）讨论：听了这件事后，你认为范东的做法对吗？为什么？

（2）教师小结：范东为了获取好成绩而弄虚作假，这种做法是错误的。

3．引导学生体验情感，提出问题。

（1）讨论：陈铭为难什么？

（2）情感体验：当你的好朋友犯了错误时，你们是怎么想，又是怎么做的呢？

（3）提出问题：的确，我们每个人都特别珍惜与好朋友之间的友情。但是当看到好朋友犯了错误时，我们也会像陈铭一样为难。那么我们应该怎么做才对呢？我们这节课就来讨论这个问题。

4．板书课题，全班读。

二、讨论、分析，帮助学生明白道理。

1．学生以四人为一小组，共同学习课文第6－9小节的内容。在学习的基础上讨论：陈铭和施真的说法，你赞成哪一个？为什么？

2．大组交流，学生围绕上面问题各抒己见。通过讨论明白，不隐瞒他人的错误是诚实的表现，替他人隐瞒错误是不负责任、不利于他人进步的行为，会使好朋友错上加错。

3．分析陈铭的心理，进一步明白道理。

（1）陈铭说第一句话时，心里有什么想法？

（2）他在说第二句话时，心里又是怎么想的呢？

（3）他的这些想法对好朋友真的有帮助吗？

（4）为什么他后来又觉得施真说的有道理了呢？这时，他心里想些什么？

4．教师小结：同学们讨论得很热烈，发表了自己的看法。通过讨论，我们明白了当好朋友犯错误时，我们都不应该替他隐瞒。因为这样才能帮助好朋友进步，再说不隐瞒他人的错误也是诚实的表现。（读一读：纸里包不住火，错误是隐瞒不了的。）

三、联系实际，解决问题，指导方法。

1．过渡：陈铭已经同意施真的看法，为什么还拿不定主意呢？怎样才能做到既不帮好朋友隐瞒错误，又不影响朋友之间的友情，陈铭和施真该怎么办呢？同学们为他们出出主意。

（小组讨论，大组交流。）

（学生可以从生活实际出发，举例自己处理这件事的好方法，只要正确、合理，教师就予以肯定，应注意引导学生采取朋友容易接受的方法，帮好朋友进步。）

2．教师小结：我们如果真心诚意，诚恳地向好朋友指出缺点，我想好朋友会理解，也会加深友谊。

四、辨析导行，总结全课。

1．辨析导行，完成书后“议一议”三道题。通过辨析导行，巩固认知。

2．总结全课。

通过这节课的讨论，我们帮助陈铭解决了难题，也使自己懂得了如何与好朋友相处。相信大家在今后的学习、生活中一定会做得更好。

板书设计

五当好朋友犯了错误后

思品教案保护人类的朋友 小学教案范例

教学目标

认知：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。

2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

情感：

1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。

2、对伤害动物的行为感到气愤。

行为：

1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。

教法建议：

1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。

2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。

教学设计示例

第十课保护人类的朋友

《教学目标》

认知：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。

2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

情感：

1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。

2、对伤害动物的行为感到气愤。

行为：

1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。

教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。

教育过程：

一、谈话导入、揭示主题。

1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）

小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

板书：朋友

2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。

动物真是数不胜数、千奇百态。

3、大自然中如果没有了动物会怎样？

小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？

板书：保护人类的……

二、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。

（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）

（2）森林医生------啄木鸟（录像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。

2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。

小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

录像资料片：《鸟小作用大》。

3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？

（1）活化石----国宝大熊猫（录像）

（2）金丝猴录像

（3）丹顶鹤录像

……

4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？

（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。

（2）金丝猴——全国只有60多只。

（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。

（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。

（以上内容边指图边讲。）

小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。

小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。

6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言

扩展资料展示：

（1）研究动物可以研究人类生存的环境。（科研人员利用动物研究地质的变化录像）

（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。

（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）

（4）有益动物是人类的“功臣”

……

7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：

一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。

（1）你知道信的结果怎样呢？

*那些偷盗者受到了惩罚。人们不在以穿此皮衣为荣。

（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？

小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。

（介绍索南达杰及他的事迹。）（略）

小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类。大家行动起来共同保护人类的朋友吧！

三、辨析导行

1、遇到下面的情况怎么办？

（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。

*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。

（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。

*劝阻他们不要捅，

（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。

*告诉他小鸟是有益动物。

（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。

*报告有关部门

2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。）

（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？

（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？

（学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？）

3、帮一帮：

（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？

小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。

（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？

小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。

板书：不伤害它们

四、总结：

这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧！

板书设计：

思品教案谁勇敢 教案精选篇

教学目标

认知：

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

情感：

1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。

2．不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

行为：

1．做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。

2．不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中有关“要勇敢、不蛮干”的要求编写的。这一年龄段的小学生一般分不清什么是勇敢什么是蛮干。他们比较争强好胜，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢与蛮干的界限。本课鼓励学生学做一个勇敢的人，同时使学生划清勇敢和逞强、蛮干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，这对他们的健康成长是十分有益的。

对学生进行勇敢的教育，一、二年级已有基础。本课是在教育学生在日常生活中要勇敢不胆小的基础上进行要勇敢，不逞强、蛮干的教育。根据课程标准这一德目，在下一课还要进行勇敢机智的教育，因此在本课教学中要注意把握好教育层次。

课文是一个发生在农村的小故事，通过张勇和陈松的不同表现，形象地说明了什么是勇敢、蛮干与逞强。

教法建议：

1、教学应有趣味性，如观看对比动画；还可适当穿插一些活动，如分角色读张勇和陈松的话等，学生通过看，来分辨什么是勇敢，什么是蛮干。通过演来体会其中的不同。使学生在愉悦中悟出道理。

2、寓理于具体事例之中。注意归纳，使学生明确什么是勇敢：做有意义的事时不怕困难和危险；什么是蛮干：做无益的事，不计后果，硬干。

3、在鼓励学生向英雄学习时，应强调学习英雄为了他人和国家的利益不怕困难甚至牺牲的精神。但不鼓励学生同歹徒做面对面的斗争。

4、因为学生年龄小，很多时候应更多强调自我保护。教育学生勇敢可落在：遇事不慌，镇定，不怕困难上。

5、如果遇到逞强的学生应积极引导，但不要过分批评，因为作为未来的人才也应有冒险精神，不要让学生变得谨小慎微。

教学设计示例

一、谁勇敢

教学重点：教育学生向真正勇敢的人学习，不逞强。

教学难点；正确区分勇敢与逞强。

教育过程:

一、谈话导入，引出课题。

1、谈话导入：

同学们都敬佩英雄人物，愿意学习他们的勇敢精神，可你们知道什么是勇敢吗？（请同学们说一说）

2、小结归纳同学们的几种想法

3、演示课件（课文导入部分想一想）并提问：请同学们看这两个同学的表现你认为谁勇敢？

板书：谁勇敢

4、导入小结：同学们都认为敢从高高的跳台上跳水的那位女同学是勇敢的，像她这样有教练的照看既不会发生危险，又有利于锻炼自己。而在禁游区游泳的那位男同学不顾提示，不顾自己的人身安全，很可能造成不必要的伤害的做法不是勇敢行为。

二、结合课文，启发明理。

提问：那么到底什么是勇敢呢？咱们先不急着回答，等学完这篇课文你们就明白了。请大家先看大屏幕：（根据课文内容制作的计算机课件）

1、演示课件(课文第一幅图场景再现)：这天下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

2、提问：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

3、演示课件（对第一幅图的加工处理）：突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

4、小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。

5、过渡语：陈松把马蜂窝捅下来了。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

6、提问：陈松捅马蜂窝时是怎么想的？他现在这样说明了什么？

7、小结：陈松自认为自己胆大，敢做别人不敢做的事，显示自己，这是逞强而不是勇敢。

8、提问：张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

9、小结：像张勇这样为了保护他人不怕困难和危险就是勇敢行为。

板书：不怕困难不怕危险。

10、讨论：开始是陈松说张勇不敢捅马蜂窝是胆小鬼，张勇是不是胆小鬼？为什么？马蜂把张勇的脸蜇起了好几个大包疼得他直掉眼泪还能说他勇敢吗？

11、小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、补充事例，提高认识

1、过渡语：英雄人物受人敬仰，下面我们就来听一听，小英雄戴碧荣的故事。

2、提问:你最敬佩戴碧荣什么？（为了保护他人，不怕牺牲的精神）

3、提问：你还听说过哪些勇敢人的故事，请你讲给大家听。

4、小结：通过张勇、戴碧荣、以及同学们讲的英雄人物的事迹，我们明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困难和危险。

四、辨析事例，指导行为

1、演示课件（课后练习1帮一帮）

2、提问:谁知道平衡木？演示课件4（平衡木的简要介绍穿插奥运会上中国体操小将勇夺平衡木金牌的录像）

3、孙红为什么不敢上平衡木？谁来帮一帮她？

4、小结：从大家帮助孙红的话语中我感觉到大家的勇气是非常足的。孙洪听了你们的话一定会鼓足勇气克服胆怯心理练好平衡木的。老师真为你们高兴。

5、演示课件（帮一帮练习2）罗军、李林放风筝，风筝挂在树上。

6、提问:罗军上树够风筝好不好？这样会怎样？

7、继续演示课件4：再现学生预测的事情发展的结果。

8、学着用今天学的道理分析这件事。（分组讨论）

9、小结：罗军不想事情的后果，盲目上树够风筝，做事无益是蛮干。

五、总结全课，提出希望

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

板书设计：一谁勇敢

探究活动

1、在老师的指导和带领下爬一爬软梯、或做一些自己平时不敢做的体育活动。

2、回家后给爸爸妈妈讲讲徐洪刚和戴碧荣的故事，谈谈你的想法。

3、收集一些小学生逞强、蛮干的事例讲给同学们听。

思品教案自立自强 教案精选篇

教学目标

认知：

1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。

2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。

情感：

1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。

行为：

做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。

教学建议

教材分析：

本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行自立自强的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。本课侧重于独立意识的培养，教育学生从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。

本课课文主要讲了两层意思。

第一层：课文在简单说明自立自强的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟自立自强是一种良好的品质和可贵的精神，自立自强十分光荣的道理。

第二层：进一步启发学生产生从小培养自立自强精神的愿望。

本课共安排五个栏目

栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了“自立自强”的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。

栏目二“述说”第一小题主要是以自强自立的人物为榜样，强化学生对自强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需有意识地从点滴小事做起。

栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性。

栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即可。

栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。

教法建议：

1.以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和自立自强精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害。

2.注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。

教学设计示例

（教学过程）

一、谈话导入引出话题

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？

（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）

那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。

二、听讲故事引出观点

1、录音故事《遗产》

提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？

（引导学生清楚女工做法：财富可观毫不动心）

小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是自立的表现。（板书：自立）

提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？

（引导学生进一步了解女工：面对困难坚定信念）

小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）

小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？

（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）

总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗自立自强的心，没有自立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工自立自强的精神。

这就是我们今天要学习的思想品德第一课《自立自强》。

（板书课题：一自立自强）

二、学习课文理解观点

导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？

1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？

（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）

小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到自立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的小中见大。

2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。

（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）

小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。

3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？

（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）

4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？

（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）

小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！

（板书：从小培养）

5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于 同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？

（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）

谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？

（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）

小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。

（板书：从点滴做起）

6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？

（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）

你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。

总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。

三、联系实际深化观点

导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。

1、提问：你能讲出一个这样的例子吗？

（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）

2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》

小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？

（是学生在对比中进一步深化理解观点）

小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。

3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》

（学生表演课本剧）

议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？

小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。

4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？

（先小组讨论，再集体交流）

总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。

四、辨析联系运用观点

1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。

（电脑演示自制软件：课后练习中评议。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）

①小刚说：成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。

②小勇说：我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。

③小丽说：爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？

小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。

2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？

（结合课后讨论，由本班学生参与制作情节录像。）

录像之一：ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：

甲：反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。

乙：我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。

丙：我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。

录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：

有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。

（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）

小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。

四、总结全文布置作业

1、学习了今天这一课你有什么收获？

(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)

2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》

3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？

（写成书面材料准备在班上交流）

4、总结全课

同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。

从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有自立自强的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。

希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。

板书设计

一自立自强

巨额财富毫不动摇面对困难毫不动摇

从小时培养

从点滴做起

探究活动

1、围绕生活自理方面的内容开展竞赛活动，让获得优胜的同学谈做法和体会。

2、举办一次故事会，把自己最受感动的自强自立的故事讲给同学们听。

3、回家与父母探讨如何培养自己的自立意识。

4、上网查找“宏志班”自立自强的事迹。

5．观察身边的同学，看看谁做到了自立自强。课下跟他交流这样做的原因和好处。

6．访问身边的父母、家人，请他们谈谈自己自立自强的事。

思品教案讲礼 教案精选篇

教学目标

认知：

1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。

情感：

1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。

2.愿意做一个讲究礼节的人。

行为：

1.外出时着装整洁，仪表大方、得体。

2.在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。

教学建议

教材分析：

本课是根据《标准》三至五年级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范”，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合，遵守有关礼节”和第二条“外出时衣冠整洁，仪表大方”而设置的，与上一课同属一个单元。

本课课文共分四个部分。

第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。

第二部分通过小青这一形象，向学生表明要像小青一样，做一个懂礼节的人。

第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有很多，如参加集会、观看演出和比赛等。

第四部分是讲礼节的内在意义及作用。

本课共有五个栏目：

1.导入部分“说一说”栏目采取了问题的形式，意在与低年级相衔接，起一种承前启后的作用。

2.课后练习“说一说”中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这三个手势的规范动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。

3.“比一比”栏目是让学生扩展一下自己的礼仪知识。

4.“议一议”栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认识和巩固课文所学观点，认识到讲礼节并不是假客套。

5.“演一演”栏目目的是使学生将认识转化为行动，以达到教学实效。

教法建议：

1.教学中，为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义，教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。

2．教材中“演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。教学中，教师可结合学生生活实际有所扩展，将认识转化为行动，以达到教学实效。

教学设计示例

教学、难点：

知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？

2．小结：

同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？我们来学习第七课讲礼节。

板书课题：七讲礼节

二、讲明观点

1．师：

同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。

2．学文明理

（1）提问：小青是怎样讲礼节的？

（2）演示课件一（课文第二至六自然段）

（3）学生回答问题。（小青运用的礼节课参考教参上的内容）

（4）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

板书：增进友谊受人欢迎受人尊敬

（5）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。

讨论：

①观看演出时有哪些礼节？

②与别人交谈时有哪些礼节？

③参加集会时有哪些礼节？

④与外国友人交往时有哪些礼节？

（说明：判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。）

（6）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、巩固练习

1.完成练习“说一说”。

做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？

参考答案：挥手表示告别；握手表示友好或告别；拍手表示欢迎、感谢、赞成等。（说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案）

2.完成练习“议一议”

有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？

小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。

3.完成练习“演一演”

遇到下面情况，你怎么说？怎么做？请演示一下：

（1）老师请你上台领奖。

（2）把几个同班同学介绍给你的好朋友。

学生讨论后现场模拟表演。

五、总结

师：讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。

板书设计：

探究活动

活动名称：争当“礼仪之星”

活动过程：

1．利用班队会时间，由班主任或班长或中队长宣布活动开始，并提出活动要求及时间。

（1）要求：以小学生礼仪规范为行为要求。

（2）时间：一个月

2．学生活动。

3．一个月后召开礼仪之星的评比活动，活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长，目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表意见，参与评选，这样的评选结果才更公正。评比结束后，当场颁发“礼仪之星。”

思品教案珍爱生命 教案精选

教学目标

认知：

1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

1．不做有伤害性的危险事。

2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。

本课的要点为：生命是宝贵的，要爱惜生命；为了保障少年儿童健康成长，国家颁发了《未成年人保护法》；活动时注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做有伤害性的危险事。

本课的难点是：学生由于年龄小，生活经验不足，对活动中可能发生的危险估计不足．缺乏自我保护意识，往往做事不考虑后果。为此，应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情，及其造成的后果。发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。

课文共分三个部分。

教法建议

教学中要讲清几层意思。

1．个人发生伤害事故与他人的关系。一个人不守规则，不按秩序活动，容易发生事故，自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例，正说明了这点，课间活动时，李小波由于追跑打闹，撞倒了王小燕，不但自己头部受伤，而且将王小燕撞伤。教学时，可引导学生思考：李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过讨论，让学生感悟到，自己的安全不仅是个人的问题，还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。对这则事例的分析、理解，有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

2．学生的活动范围，包括校内和校外。校内活动，从第三组同学访问教导处吴老师可以知道，在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。校外活动，课文通过第一组到公园管理处，第二组到街道的访问，使学生了解公共场所活动同样要注意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查，课文没有细说，教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

3．在各项活动中都要遵守规则、按次序。学生在活动中发生事故，往往与不注意遵守规则、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析原因，想一想在活动中，有哪些规则，平时自己遵守得如何，由课文事例联系到发生在身边的事例．从事故的原因、后果想到自己的责任。

4．人的生命是有限的，我们要珍惜生命。班会结束前，班主任王老师的总结谈话，语重心长，道出了本课的主题。应通过这段话的讲解，让学生知道，生命对每个人只有一次，一旦失去就不能复得，所以要珍惜生命。防止受到意外伤害。另外，我们的生命还包含着父母的辛苦，国家、人民的期望，从这个角度看生命不只是属于自己的。从而，让学生感悟珍惜生命的重要性，自觉增强自我保护意识，注意安全，健康成长。

教学设计示例

第一课珍爱生命

认知：

1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

1．不做有伤害性的危险事。

2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学重点：使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”的道理。”

教学难点：引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害，珍爱生命，

教学过程

同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了！

一、演示动画场景一：下载

师问：咪咪遇到什么事啦？

学生回答：一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。

师答：那这个同学做得对吗？

学生回答：不对。

师答：你知道怎样做是对的吗？

学生回答。

师答：同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢？

点击图片2，出现字幕一。（正确做法是：要在有大人陪同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹）。

板书：不要追逐打闹

师问：咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。

二、演示动画场景二：下载

师问：咪咪又遇到什么事情啦？

学生回答：一个小女孩被秋千撞伤了，还有一个小男孩掉进水里了。

师答：你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受？讲给大家听听。

学生回答：

师答：有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢？

学生回答。

师答：咪咪是这样告诉他们的。点击图片3、4，出现字幕二、三。（正确做法是：玩秋千时要有大人陪同，在秋千没有停下来时，不要自己跳下来；千万不要在河边玩耍或摸鱼。）

板书：不要去危险地方

师问：同学们记住咪咪的话了吗？记住的同学继续跟着咪咪走吧！

三、演示动画场景三：下载

师问：咦，咪咪怎么不在公园里玩啦？

学生回答：因为他看到这些事情后不开心。

师答：对呀！咪咪都很难过，更别说他们的父母啦！大家想一想，父母养育我们，国家培育我们，付出了多少心血呀！他们最希望我们什么呀！

学生回答：健康。

师答：对，如果我们有一个健康的身体，就是对父母最好的报答。快看，咪咪来到唯们学校啦！他现在开心吗？

学生回答：不开心。

师问：为什么呢？

学生回答：因为他看见了几个同学摔倒了，还有一个同学站在高处很危险。

师问：唉，这不是咱们班的小强，艳艳，明明和多多那天在体育课上吗？现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好？

学生回答。

师问：那你们几个现在想跟大家说点什么吗？

学生回答：课间活动或上体育课时，不要乱追猛跑；不要随便登到较高处，以免摔下来。因为真的很疼，而且爸爸妈妈和老师都很单心，也害得我自己好几天没上好课，现在还得补上。

师问：看看咪咪和他们说的一样吗？点击图片6、7，出现字幕4、5。

板书：不要攀登到高处

师问：同学们，咪咪今天玩得高不高兴，为什么？同学们分组讨论一下，把咪咪今天遇到的事情写下来，对照一下曾经有没有发生在自己的身上，记下自己以后应该怎样做，然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。看一看这些资源什么时候会为0，那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好？

不要着急，咪咪好像还有话要对我们说，点击场景四

出现[字幕6]：同学们切记，无论是上课还是游玩，一定要注意安全，学会自我保护，珍惜自己的生命！因为每个人的生命只有一次。记住了吗？

板书：珍惜生命

生命只有一次

我想，咪咪一定要回家啦！但我们要记住我们的约定噢！祝我们的庆祝会早日召开，大家鼓掌！

板书：

不要追逐打闹

不要去危险地方

不要攀登到高处

珍惜生命

生命只有一次

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