推荐：五年级2班班主任工作总结范例

大家对教案都很熟悉了吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样写好自己的教案呢？小编为你推荐《推荐：五年级2班班主任工作总结范例》，希望您喜欢。

校长常教导我们说细节，决定成败！俗话也说：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。也就是说成大事者更要注重细节。

但往往细节，常常发生在不经意间，也常常不被重视，凡事无小事，小小的细节有的时候可以改变一个人，甚至可以造就出一种意想不到的成功。这些道理我们都都懂，却也容易忽视。

作为老师，不也常常陶醉在细节的处理中吗？|||我是一名语文老师，班主任工作免不了会打上语文的烙印。语文中的作文可以最大限度让我和学生真实、真诚地交流，也是受到前辈们的启发，因而无论是范文还是讲评学生作文，我总是想以真情、真智慧来打动彼此。

一次，我找了一篇表现一位弱智母亲伟大母爱的文章，我知道自己读肯定会失态，就叫了一位女生来读。她的声音柔美感情丰富，我们都被她声情并茂的诵读打动了。

泪静静地但又汹涌地流了出来，我站在最后，没有人能明显地看见我的眼泪，这一刻师生都被这种情所震撼，我可以肆意流淌我想流的泪水。这泪水滋润我们的心田，这些泪让我的心变得安宁、纯净。

此时，无所谓师、生，我们都是被感动者，我们都是想献出爱的人。学生给予了我人生的启示：爱能让一切变得纯粹！|||我是一个女老师，班主任工作许就缺乏男老师的魄力以及掌控能力。

记得有一次期中语文测试，30分的作文班里满分的有三个。读第一篇的时候，同学们还有些不服气，第二篇、第三篇，同学们先是睁大了眼，既而凝神听，后又会意地点头，最后发出热烈而经久不息的掌声！其实，有这样好的考试作文，我的心里也美滋滋的，可是学生的掌声就不停下来，我假装生气地说：打住，我讲课也没有见你们这么鼓掌，停下来！不能再鼓掌了！再不停我吃醋了。M.jK251.COM

学生们善意地哄笑了。三位作者也是一脸的自豪和感动！此情此景，生动地告诉我：承认、鼓励能带给所有人爱！|||十年树木，百年育人；学校无小事，事事在育人。

就让我们从一件件小事，一个个细节开始，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理。和风细雨 , 润物无声，我们定能创造出教育中的一个又一个奇迹！

jk251.coM小编推荐

推荐：五年级1班班主任工作总结怎么写

每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长，特别是小学高年级的孩子，他们的心理和生理都逐渐成熟。

伴随着各自的生活经历的差异，家庭状况的差异，和性格的差异，在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以，如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重，高年级的孩子正处于人生的第一个叛逆期，此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法，更需要别人给予的帮助和关心。

|||而本学期，借助小组合作学习与管理的活动的开展，我和孩子们找到了一种很好的交流工具，那就是我们班级的常规总结本，常规总结本是小组合作班级管理中的记录本，每天都由相应的组长记录好小组成员的学习，习惯等各方面情况，并写好每天的总结，感言，也就是在这些感言中，我感受到了孩子们的喜怒哀乐，感受到了孩子们心理的变化。今天我将与大家一起分享这样几段：|||感言一(我们共同进步)：老师，赖铭辉上课很爱玩东西，每次做作业都拖得很久，下课也不做作业，而是打打闹闹，老师，我们已经提醒过他很多次，希望他改正，但他就是不听，我和文岑都希望能把他调走，老师，可以吗？这是小组合作管理活动开展到第三周时第二小组的常规组长在本子上记下的感言。

|||赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子，确实就像组长描述的一样，他的行为严重影响到了小组的荣誉，所以也就遭到了组员们的排斥，而刚刚开始的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包容别人的缺点,而督促提醒组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且希望得到老师的帮助,我在他们的本子上记上了这样一段话:每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应该伸出援助之手,让他进步.让所有成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师相信你们一定能做到! 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告诉他, 组员们一直都在帮助他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些帮助别人的方法.这样的双剑合壁让小组之间的矛盾减少了,组员之间对彼此也更加信任,互相帮助的氛围更浓了.|||感言二(语言的魅力)：今天我们小组的表现不太好，而且扣分很多，主要是由于我们没能按时完成作业，我们每个成员都很伤心，也很后悔，下次我们组要努力，不管有多大的困难，我们都要坚持下去，今天我不如你，明天我赶上你，后天我超过你，我们要有坚忍不拔的意志力。12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。

他们在这样的合作中感受到了团队的力量，就像有一个小组给自己取名为野狼队一样，他们的团队也具备着野狼的精神，第二天，我和全班同学分享了他们的感言，语言的魅力是强大的，语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品行。|||感言三(美丽的谎言)：我这阵子好象得了犹豫症，做什么事情时，都有点犹豫不决，去买东西的时候，却不知道自己要买什么东西，读书的时候，总觉得记不住，期末考试就要来了，不知道自己在考试的时候会不会这样，真担心啊这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声，其实，象这样的事情在我们看来是小事一桩，但是在学生眼里可能就是一座无法逾越的高山。

这些情绪如果能及时排解，会避免很多事情发生。如果得不到排解，压抑太久，则极有可能形成心理阴影或心理障碍。

孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着，于是，我也用书信的方式给她一些建议，帮助她缓解压力，我想她肯定是心里有什么事情而没有与老师明说，我开始从她周围的环境来了解她的内心世界,终于在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告诉我楚乔的爸爸因为一些事情要在看守所呆一年而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告诉她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告诉她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个美丽的谎言至少可以给孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的交流这样一些方式继续抚慰着这颗纯洁的心灵.|||班级无小事，事事都育人。这个学期，我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通，刚开始时，他们有些胆怯，在老师的鼓励与引导下，他们逐渐能放开心的去交流了，我们一起分享喜悦，一起分担忧愁，细细聆听来自心底的声音。

每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且，许多同学在发现了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。

|||正如陶行知所言：真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到内心深处。 学生的心灵世界是一个广阔而又迷人的新天地。

教育学生是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与智慧对话、与人性交流的过程。孩子如同大自然中的花朵一样，先天的条件不同，生活的环境不同，但同样都有开放的权利。

作为教育者我们要学会欣赏每一朵花，呵护每一朵花，用心倾听每一朵花开放的声音，让他们花开时灿烂，花落后充实！

推荐：六年级2班班主任工作总结

本学期担任六

（2）班班主任及语文教学，从一年级到六年级我走了一个轮回，感觉就像个百味瓶，六年级是小学阶段教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。

从接受任务开始，我为自己定下的指导思想就非常明确，如：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，这完全是出于无悔六

（2）班学子。|||根据我的这种思想我主要分两个阶段实施工作计划。

|||开学前期工作是由于这班孩子是从五个班中打乱重新编排在一起，无论是心理方面，思想方面，学习和行为习惯都不一样，针对这样非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在这种情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。还有孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。

当时我真担心自己难以把握，辜负了众多人的期望。为此，我伤透了脑筋，但是，我最心爱的司马老师却时常在我的身边帮助我，扶持我，教我许多教育学生的方法及和家长交流的技巧，把我当女儿一样来培养，我的成长离不开你司马妈妈，谢谢你！还有黄桂清老师、刘晓俊老师以及六年级的老师们是你们帮助使我度过了难关，谢谢你们！|||有了你们的帮助与支持使我注满了能量，我始终相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴！我是这样想的，也是这样做的，功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，学校开展的改革开放30周年诗歌朗诵和英语歌曲比赛以及金秋体育节中都取得了第一名的好成绩，孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面这些就是对我的最大回报。

|||开学中后期：由于学生全部融入于集体，学生相处关系融洽，学生的我要学意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到六年级将面临的任务和挑战，尽力学好最后一年的课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。

其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱以往的幼稚和盲目 。关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。

教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。|||例如，班里有个学习成绩特别好学生对培优班的学习不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来他觉得进了培优班压力大，而且自己的一次数学考试才80多分令他很没有面子，他一致认为是他进入了培优班没有时间去进行复习和巩固，除了还要应付学习任务又要完成培优的作业使他感到很累，没有半点时间可以玩玩，所以他从内心非常排斥培优班，我深知，他的这种错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。

为此，我马上利用班会课组织学生展开讨论：能进入培优班是好还是坏，学生们都分别从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多吃得苦中苦，方为人上人的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。

尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了不经历风雨怎见彩虹；主题班会，为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使六年级无悔，我设计了《 豪杰青春 》；针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《永不言败》等等一系列的主题班会活动。|||班主任的工作千头万绪，还有很多地方值得我去琢磨和研究改进，我也会不断地从别人身上吸取经验，让我在班主任工作中做得更出色。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/28184.html