小学思想品德第十二册教学计划
一、教材分析
本册教材能根据教育部新颁发的《9年义务教育小学思想品德和初中思想品德政治课程标准(修订)》精神,结合湖南省的实际情况,在原实验教材的基础上进行修改。因此,本教材比原教材在结构体系上更加优化,内容更加丰富,实践性更强,避免了许多的生硬说教,更加“利学”和“便学”。从安排上来看,本册教材共安排了13课和三个活动。
二、学情分析
本年级学生能较好地遵守学校的一日常规,正在养成文明礼貌的好习惯,已会做一些力所能及的事。班上已初步形成了良好的班风:能较好地上好每一堂课,有竞争向上的意识,同学之间能团结友爱。回到家里能较好地孝亲敬长,自觉地学习,生活上具有了一定的自理能力。但有极少数同学还是以自我为中心,自私,缺乏团结协作的意识。
三、教学要求
1、培养学生养成团结友爱、遵守纪律、勤劳节俭、孝亲敬长、文明礼貌的好习惯,帮助学生养成良好的社会公德。
2、对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育,激发学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
3、教育学生要热爱生命、珍惜生命。
四、教学措施
4、课堂上采用表演、抢答、实验、读儿歌、游戏、歌曲欣赏、看录象等学生喜欢的形式进行教学,寓教于乐,让学生乐于学习。
5、教学中注意采用自主探究的学习方法,让学生自主形成高度的思想意识。
6、注意开展各种活动,让学生在实践活动中受到各种教育。
7、注意做到学校、家庭、社会相结合。
五、教学安排
热爱集体1课时
尊敬老师1课时
友爱同学珍视友谊1课时
热爱科学立志创新1课时
遵守公共秩序1课时
注意公共安全1课时
爱护公共财物1课时
保护环境1课时
祖国在我心中1课时
改革开放谱新篇1课时
祖国一定要统一1课时
和睦团结的民族大家庭1课时
热爱和平1课时
活动3课时
共计16课时
热爱集体
教学要求:
1、使学生知道自己生活在集体中,应当热爱集体,懂得良好集体的建立需要集体成员的共同努力,个人的成长与集体有密切的关系。
2、从小培养学生热爱集体,喜欢过集体生活,努力做到严格遵守纪律,具有主人翁的责任感。教育学生用实际行动关心和热爱集体,做集体的主人。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
1、在田径比赛中,你获得了第一名,你觉得仅仅是你一个人的努力吗?
2、雷锋被评为鞍山青年积极分子时说:“力量从团结来,荣誉从集体来。”这话让你想到些什么?
二、图像激情,晓之以理。
1、(课件出示)想一想:如果宋豆生活在你们这个集体中,你是她的同学你会怎么做?
小结:宋豆因身残而行走不便,但同学们主动关心帮助她,让她感到了集体的温暖,她也尽自己最大努力报答这个集体,这样的班集体无愧为优秀的集体。
2、议一议“六一班”之所以能成为一个优秀的班集体,其主要原因是什么?如果你是其中的一个成员你会怎么去做?
小结:一个优秀集体的形成是集体中所有成员的共同努力,个人离不开集体,集体给予智慧和力量,我们应当关心集体,热爱集体,树立集体观念,增加自我约束能力,培养自觉遵守纪律的习惯,除此之外还应有主人翁的责任感,同学间互帮互学。共同求进步。
三、读故事,议一议,深化认识。
1、学生阅读P6页的故事。
2、议一议:
①火炉里的柴应该由谁来添?②如果我们的集体是“火炉”的话,那么你为它添了多少柴呢?
3、这个故事说明了什么?为什么?
讨论后小结:一个优秀的集体的形成,不能靠一个人的力量,应当是所有成员的共同努力。
四、联系实际,导之以行。
1、说一说:六年来,你有哪些进步,你的进步与班集体有什么联系?
2、查一查:看自己做得如何,今后应当如何去做?
3、教师小结:我们每个人都应当热爱集体,不要总以为个人力量有多大,我们应该要有“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的思想,把热爱学校之情融入学习当中,化作成才的动力,勤奋学习,为今后建设祖国打下坚实的基础。
尊敬老师
教学目的:
通过个人成长和社会进步两方面的事例,使学生懂得老师工作的意义。教育学生尊敬老师,学会和老师建立民主平等的关系。
教学过程:
一、讲故事,导入新课。
“相传古代有个国王,准备将一枚最高荣誉勋章授予国家贡献最大的人。这个人是谁呢?有人猜想是战功赫赫的将军,有人认为是蜚声海外的学者。这些猜测都错了,勋章最终戴在了一位教师的胸前。”
你知道这是为什么吗?
小结:先进的教育是国家的繁荣富强的基础,担任教育、教学工作的老师的贡献很大,赢得了全社会的尊敬。板书课题:尊敬老师
二、联系实际,提高认识。
思考:
1、联系自己和班上实际说一说,老师怎样教我们学会做人?
2、举例说明老师的教育工作十分辛苦。
3、你对老师的评价是怎样的?
自由活动时间:以自己最喜欢的方式表达你对老师的感谢。(可以唱歌、可以朗诵、可以内心独白等。)
三、加深拓展,启发导行。
抽签答题比赛。
1、国家强盛靠什么?
2、我国政府怎样尊师?
3、我们学生要怎样尊师?怎样建立民主平等的师生关系?
4、当老师在教学中失误时怎么办?
5、讲一个你身边的人或古人尊师的故事。
四、巩固延伸。
1、议一议活动。(课后习题)
2、评一评活动:主持人逐题朗读课后“评一评”,组织学生评议,然后小结。
3、主持人带领全班同学齐声朗读“记一记”二遍。
教师总结。
友爱同学珍视友谊
教学目的和要求:
1、通过教学,使学生懂得什么是真正的友谊,同学之间需要建立真正的友谊;
2、教育学生友爱同学,能和同学建立真正的友谊,做到互相关心、互相帮助、不讲“哥们儿义气”。
教学过程:
一、揭示课题。
我们在生活中与他人互相关心,互相帮助,就会建立友谊。什么是真正的友谊呢?今天,我们一起学习第三课《友爱同学,珍视友谊》。
二启发明理,认同目标。
1、诵读名言,留下县念。出示并齐读名言:真正的友谊是人生的无价之宝。
读后思考:什么是真诚的友谊?真诚的友谊为什么是人生的无价之宝?
2、学习伟人,畅谈体会。
①恩格斯是怎样帮助马克思解决生活上的困难的?他为什么要帮助马克思?马克思是怎样关心恩格斯的?
②为什么说马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范?你从马克思和恩格斯的友谊中得到什么启示?
小结:只有建立在共同理想、共同情操基础之上的友谊才是真正的友谊,这种友谊才会长久,才会激发出朋友间的相互关心、相互帮助、共同进步的真情。
3、联系实际,剖析典型。
①出示并齐读名言:人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊却不容易;友谊总需要忠诚去播种、用热情去灌溉、用原则去培养、用谅解去护理。
②引导学生理解赖宁帮助王海的实例,懂得真诚是建立友谊的基础。
小结:同学之间建立真正的友谊,需要用真诚来播种,用谅解来护理,用原则来培植。
三、深化认识,强化目标。
引用实例后小结:“哥儿们义气”不是建立在共同理想、共同情操基础上的。不是以互相帮助、共同进步为前提的。因此,它不利于个人的进步和成长。最终一害同学、二害自己、三害集体。
四、辨析导行,达成目标。
1、解决课后习题。
2、小结:今天学习了这一课,大家懂得真正的友谊是建立在共同理想、共同情操基础上的。这它有利于个人成长和共同进步,因此,希望大家友爱同学,和同学建立真正的友谊,不讲“哥儿们义气”,使友谊之花,常开不败。
热爱科学立志创新
教学目的
通过教学,使学生知道现代建设离不开科学文化知识,懂得要从小热爱科学,立志创新。教育学生热爱科学,勤奋学习,积极参加小制作、小发明等科技活动。
教学过程
一、开门见山,引入课题。
二、借助媒体,学文明理。
1、为什么要从小热爱科学,立志创新?
2、教师出示CAI课件(1)《辉映世界的科技》
教师小结:我们只有学会求知,学会创造,才能担当起建设祖国,造福人类的重任。
三、联系实际,辨析导行。
1、过渡:热爱科学,勇于创新又应从哪些方面做起呢?
2、请同学们围绕这个问题,认真自学课文四到七自然段,划记有关内容,同桌互相讨论。
3、学生尝试回答,教师从学生的回答中归纳以以下三点:
(1)要有对科学的浓厚兴趣。
(2)要勤奋学习,打好基础。
(3)要有敢于创新的精神。
四、反馈提炼,深化主题。
1、同学们都具有很好的创造潜能,不仅敢想,还敢做。
2、通过学习这一课,你认为我们从小培养兴趣、勤奋学习、立志创新的目的是什么?
板书:建设祖国,造福人类
3、教师总结:要振兴中华,就要做热爱科学,立志创新的一代新人。希望能有更多的同学参与科技活动,把你们的奇思妙想变为现实,练就扎实的本领,迎接新世界的挑战。
五、开放课堂,迁移发散。
板书设计
四、热爱科学
立志创新(培养兴趣、勤奋学习、科技创新)建设祖国
遵守公共秩序
教学目的
使学生明白良好的公共秩序是社会安定团结、人民安居乐业的重要条件,教育学生从小养成讲文明、守纪律、遵守公共秩序的好习惯。
教学过程
一、激情揭题,引入新课
1、看电影的时候,有人在场内走来走去,高声说话,你有什么想法?
2、小结:怎样才能保证每一位观众都高高兴兴地看好电影?要弄清这个问题,今天我们就一起来学习第五课《遵守公共秩序》。
3、过渡:什么是公共秩序?为什么要遵守公共秩序?怎样遵守公共秩序?这就是本课我们要解决的问题。
二、剖析教村,因事明理。
1、明确含义,形成概念。(1)学生阅读课文第1段。(2)计论回答:什么是公共秩序?(3)小结:公共秩序就是在公共场所活动的行为要求,它的内容和范围十分广泛,可以说,凡是公共场所都有相应的公共秩序。
2、弄清关系,初步明理。
3、探根溯源,深化认识。
4、典型教育,晓理动情。
小结:由此可见,公共秩序对于每一个社会成员来说都就该严格遵守,任何人都不得例外。
5、教师归纳小结:公共秩序与每个社会成员都有密不可分的关系,一个品德高尚的人总是尊重和关心他人利益,自觉遵守社会公德,促使良好公共秩序的形成,为社会安定团结,人民安居乐业创造条件。那么,我们少处儿童在今后的学习和生活中,应当怎样去做,怎样遵守公共秩序。
三、联系实际,指导实践。
学生齐读课文最后一段,思考回答:少年儿童应怎样遵守公共秩序?
四、拓展延伸,内化导行。
1、完成课后练习“评一评”。
2、学生说说班上遵守公共秩序的事例。
3、小结:我们少年儿童从小要严格要求自己,自觉约束自己的言行,讲文明、守纪律、尊重和关心他人,养成遵守公共秩序的良好习惯,把自己培养成有修养的人。
注意公共安全
教学目的
使学生知道注意公共安全是社会生活正常进行的需要,懂得注意公共安全与人民的生命财产息息相关。教育学生自觉维护公共安全,保证公共设施和标志。自觉遵守本地区有关公共安全的各项规定,发现隐患要及时报告。
教学过程
一、谈话引入,激发情感
师述:课前我让大家各拟一句提醒人们注意公共安全的广告词,看谁的广告作得好,说给大家听听。
二、学习课文,启发明理。
1、首先让我们带着以下两个问题学习课文第一段。思考:安全的含义是什么?公共安全与人民的生命财产和集体以及国家的利益有什么关系?
小结:公共安全与人民的生命财产息息相关,与集体国家的利益紧紧相连。
2、放课文二、三段的录音,并了示课文插图1.
小结:公共安全如此重要,因此,注意公共安全,人人有责。
3、自读4~7自然段,先用一句或两句话概括性地谈出从哪几方面注意,再用具体的事例具体谈谈怎么做。
4、看录像(5~6自然优或相似内容),具体说说“怎样做到保护公共设施和标志以及怎样遵守公共安全的各种规定?”
5、想一想,“有了公共安全标志就能保证公共安全吗?”如果发现安全隐患后该怎么做?
三、深化认识,指导行为。
1、说一说
2、评一评
3、议一议
4、做一做
爱护公共财物
教学目的
使学生知道公共财物是国家或集体的财产,是劳动成果;懂得爱护公物是爱祖国、爱集体、尊敬劳动者的表现。教育学生要自觉爱护公共财物。
教学过程
一、创设情境,录像导入。
1、放录像2、师小结
二、学习课文,初步明理。
1、自学课文。
2、围绕问题,展开讨论。通过学习,你知道了什么?
3、汇报自学情况。
(1)引导学生说了什么是公共财物。
师小结:凡是国家或集体的财物都属于公共财物。
(2)师:为什么要爱护公共财物?
师:公共财物是劳动者辛勤劳动的成果,大家是怎样理解的呢?为什么要爱护公共财物?
(3)师:我们也是国家的小主人,我们从就应该怎样来爱护公财物:
(4)师:看完这段录像你想到了什么?
师小结:让我们像爱护自己的眼睛一样,爱护祖国的一草一木,一砖一瓦。
三、辨析导行,深入明理。
1、说一说:为什么说爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
2、议一议:3、想一想:
4、看录像,评一评,他们有谁对谁不对,为什么?
5、做一做。(1)你做过哪些爱护公物一事,简明地记在下面。(2)夸夸班上爱护公物做得好的同学,说说他们在校内、校外是怎样爱护公物的?
小结:我们都要向这些同学学习,不管是在校内还是在校外,都要自觉爱护公共财物,因为这是我们每个公民的公德,也是我们应尽的责任和义务。
保护环境
教学目的
使学生了解保护环境的意义,懂得保护环境人人有南。提高保护环境的自觉性和责任感,积极参加环保活动。
教学过程
1、提问:在假期里,许多同学的爸爸妈妈带你们旅游或走访远方亲戚,那里的环境怎么样?哪些同学上台来给大家介绍一下?
2、学生上台汇报,投影显示他们的照片。
3、听了他们各自的介绍,你有怎样不同的感受,产生怎样不同的心情?可见,好的环境对我们多么重要!停止破坏,保护环境已刻不容缓!今天我们就来学习第八课《保护环境》。
二、研读课文,明白道理。
(一)自学课文1~5段,明确为什么要保护环境。
1、投影出示自学思考题:
(1)什么是环境?环境和人类有什么关系?
(2)课文举了哪些例子来说明破坏环境的危害?有什么危害?
2、学生自学汇报
3、联系实际,认识环境问题的严重性。
4、层层启发,实例激情。
小结:刚才同学们的谈话说明我国的环境污染、破坏也相当严重,面对日益严重的大气污染、森林锐减、土地沙化等一系列环保问题,该怎么办。
(二)学习课文6、7段,明确政府采取了什么措施
三、联系实际,指导行为
(一)学文导行(二)多法导行(三)实例导行
(四)一句话演讲,感染导行(五)深情歌唱,激情导行
四、总结合文,提出希望
如果人类破坏环境,环境必然会报复人类;我们要尽力保护环境,环境必定会为我们的将来、我们的后代造福。
祖国在我心中
教学目的
使学生知道一些爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹,激发爱国主义情感,学习爱国志士的爱国精神,时刻把祖国装在心中。
教学过程
一、演讲导入。
二、讨论明理。
三、故事激情。
四、行为指导
1、学习了这一课,你有什么打算?
2、学一学
3、辨析题
五、总结延伸
师:没有祖国的富强就没有个我的幸福。所以,我们要学习先辈,立志报国。祖国已走向繁荣,但是真正实现现代化,要几代我的不懈努力,让我们用赤诚的爱、火热的情为祖国的强盛而奋斗。少年强则国强,故今日之责任,而全在我少年。
祖国在我心中
没有祖国的富强,就没有个人的幸福
学习先辈,立志报国
改革开放谱新篇
教学目的
1、使学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师,引导全国人民建设有中国特色的主会主义;
2、知道改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就;
3、知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务,需要几代人的努力,教育学生树立民族自尊心、自信心、自豪感,从小立志为祖国的现代化事业作贡献。
教学过程
一、歌曲激情,揭示课题
欣赏歌曲《春天的故事》
二、欣赏对比,事例激情
1、改革开放,经济特区迅速崛起。
小结:深圳,一个原本只有万万人口的边陲小镇,在改革开放中作为我国第一个经济特区声速崛起。宽阔的街道,纵横交错,几十层的高楼鳞次栉比,高科技企业遍地开花。如今的深圳既是一座磨擦兴的工业城市,又是一座现代化的进出口口岸。
2、改革开放,使我国的经济实力显著增加,推动了各项建设事业的蓬勃发展。
3、展示三峡工程修建图片。
4、改革开放推动农业的发展,农村面貌焕然一新。
5、改革开放,使精神文明建设同样取得了巨大的成就。教育、科学、文化、体育、卫生都得到了空前的发展。
三、联系实际,深化认识
四、展望未来,树立信心
以21世纪为开端为起点,第一个十年时你的年龄是多大?会在干什么?到21世纪中叶时,年龄又有多大?能为祖国的现代化建设贡献力量吗?出示邓小平的话:“国家的明天,不在他人,全在少年,少年强则国强,少年进步则国家进步”每一个学生要刻苦学习,努力奋斗,把自己的一生献给祖国母亲。
祖国一定要统一
教学目的
使学生知道祖国领土是不可分割的。实现祖国统一是全国人民的共同心愿。教育学生为祖国统一做力所能及的事。
教学过程
一、以歌激情导入
插放《国歌》
二、学文明理
1、播放多媒体,展示近代中国的屈辱史。
2、思考:
(8)澳门是怎样落入葡萄牙殖民者手中
(9)香港是如何落入英国人手里?
(10)看香港回归和澳门回归的实况录像,然后谈体会。
(11)简单介绍“一国两制”的伟大构想。
3、小结:多年来,祖国母亲饱尝了骨肉分离之苦,人民受尽了强盗的欺凌,财富被无情掠夺,我国各族人民为祖国的独立自主和平统一进行不屈不挠的斗争,香港、澳门已回到了祖国的怀抱,可是由于历史的原因,台湾与大陆现在还处于分离状态,我们有一个什么共同的心愿呢?(海峡两岸的人民日夜盼望祖国统一,亲人团聚)
三、学文悟道。
1、学习第3自然段,了解台湾自古以来就是祖国的神圣领土。
2、分组例举两岸人民盼团圆的事例。
四、联系实际导行。
1、你能为实现祖国统一做些什么力所能及的事呢?
2、你以什么形式来表达盼祖国统一的热切心情呢?
3、小结:我们坚信不久的将来两岸人民将结束分离苦,手挽手,肩并肩,共创祖国的繁荣。
五、课堂练习,强化意识。
1、讲一讲《血浓于水》的故事。
2、唱一唱《七子之歌》。
和睦团结的民族大家庭
教学目的
通过教学使学生知道我国是一个统一的多民族国家,各民族间平等相待、互相尊重、和睦相处,教育学生为维护民族团结做出应有的贡献。
教学过程
一、激发感情,揭示课题
二、学习课文,明白道理。
1、回顾历史,唤起共鸣。
2、了解人物,榜样激情。
三、榜样导行,深化观点。
四、观看课件,辨析导行。
五、学生表演,再现主题。
六、总结课文,拓展新知。
七、课后作业,延伸课题。
热爱和平
教学目的
让全学生知道和平是全国人民的共同愿望,要热爱和平。教育学生为发展与各国人民的友谊,做力所能及的事。
教学过程
一、导入新课,激发情感。
二、知事明理,深化情感。
1、学生自学,阅读课文。
2、提问:当今世界的两大主题是什么(和平、发展)为什么和平是全国人民的共同心愿?(每一个人都憧憬着美好的生活。人们只有在和平、安宁的环境中才能幸福地生活)
3、师生共议:为什么要热爱和平?
4、人们都渴望和平,并在维护和平、发展各国人民的友谊作出不懈的努力。
三、指导行为,体验情感。
1、导言:随着改革开放深入,我国与外国的交往越来越频繁。我们经常组织少年儿童代表团到各国进行文化、艺术、体育等交流活动,也经常接待来访的各国少年儿童代表团。
2、读一读,读《和平娃娃》
3、列举像“和平娃娃”这样热爱和平的好少年,并列举事例(结合身边的实际说说)。
4、评一评:(见书)讨论,小安这样的做法对吗?为什么?
5、联系实际,谈谈你怎样以实际行动为世界和平出力。
小结:中华民族是热爱和平的民族,我们从小要培养热爱和平的责任感,让人类爱好和平的美德在我们青少年一代头脑扎根,为世界的和平尽一份力。
四、扣题结尾,升华情感。
1、关注最近一段时间的“新闻联播”节目,了解世界和哪些地区还密布着战争的阴云。
2、齐说:热爱和平,反对战争,热爱和平,热爱我们的家。
3、同学们,为和平努力吧!愿世界变得更加美好。
教学内容:
人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析:
本课以清洁工人时传祥为例,说明社会需要各行各业的劳动者;以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例,说明劳动本身不分贵贱。不管是哪一行,只要好好干,做出成绩,就能在社会上受到尊重,以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念:
教学本课,意在使学生知道社会需要各种各样的劳动,劳动本身不分贵贱;各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。教学设计时以新课标理念为指导,以学生自主合作、探究为立足点,充分尊重学生主体,让学生通过交流、讨论,弄清上述知识点。从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标:
1、知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。
2、懂得社会需要各种劳动,各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。
情感培养:
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成:
尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。
教学准备:
制作多媒体教学课件
教学课时:
1课时
教学流程:
一、谈话导入,板书课题。
师:有哪位同学愿意告诉我,你父母是做什么工作的?他们的劳动辛不辛苦?你是怎样对他们的?
生1:我的父母都是农民,他们很辛苦,我很尊敬他们。
生2:我父亲是石匠,母亲是农民,他们都很辛苦,我很尊敬他们。
……
师:刚才同学们说的,都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者,他们的劳动,为我们创造了财富,我们要尊重他们。我们今天这节课,就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。(板书课题)
(自评:通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题,既激发学生对其他劳动者的探究兴趣,又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔,还自然地引进了课堂教学)
二、新课教学。
(课件展示一些劳动者画面,引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。(板书一部分劳动者:工人、农民、商人、教师、军人……)
师:除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者,你们还知道哪些?
生1:商人、科学家、工程师。
生2:菜场里卖菜的。
生3:扫马路的。打蜂窝煤的。
生4:经理、售货员。
……
师:同学们知道的劳动者真多。面对这么多种劳动者,有人提出这样一个问题:
(一)、课件展示:“这么多种劳动者中,如果缺少了某一种,会对社会造成什么样的影响?”(学生分组讨论,记录员把小组意见记下来,指定出发言代表,教师参与到各组的讨论中。)
(二)、小组汇报讨论结果,教师结合课件情景1小结。
小组1:如果没有农民,人们就没有粮食吃,饿着肚子,做什么都是一句空话。
小组2:如果没有工人,我们就没有穿的、用的……。
小组3:如果没有清洁工,就会到处是垃圾,疾病到处传,人们无法生活。
小组4:如果没有医护人员,人们生了病,就得不到及时治疗,随时都有生命危险。
……
师:同学们知道的真不少,通过你们的回答,使我想起了这样的情景。(展示情景1,让学生观察,加深理解,并板书结论:缺一不可)但是另一个问题又困扰了我:
(四)课件展示:“有人认为,当科学家、工程师就光荣,当服务员、清洁工就低贱,你是怎么认为的?”(学生分组讨论,记录员把小组意见记下来,指定出发言代表,教师参与到各组的讨论中。)
(五)学生汇报讨论结果,教师结合实际拓宽并小结。
小组1:我们认为,当清洁工并不低贱,因为:他们的辛勤劳动,能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动,世界到处是垃圾,哪种情景简直不敢想象。
小组2:我们认为,就是打蜜窝煤卖也不低贱,他们的劳动,能给他人带来方便,不至于为没有柴烧而发愁。这也是在为人民服务。
小组3:当科学家自然光荣,但如果没有农民做又脏又累的农活,那科学家们饿着肚子又怎么进行科学研究呢?所以我们认为,当一个农也很光荣。
小组4:老师:我们组商量了好半天,也不知道到底哪一种光荣些,因为他们都很重要,各有各的好处,怎么分也分不出个高低来。
……
师:同学们说得很对,不管干什么,只要努力做好,都能给他人带来方便,为人们创造出不同的财富,只是劳动分工不同,没有高低贵贱之分,劳动都是光荣的。(板书结论:不分贵贱,劳动光荣)
(自评:把教学目的的两个重点设计成两个讨论题,而且这些讨论都来自生活。充分发挥学生的小组合作作用,尊重学生主体。教师深入到学生的小组中进行辅导,又可以照顾到后进生,也可面向全体,发挥了教师的指导作用。可以让学生通过讨论、交流,把课标的知识点理解得很透彻,又让课堂气氛显得轻松愉快。)
(六)展示图画,引导学生学习、讲述清洁工人时传祥的故事,了解人们对普通劳动者的尊重。
师:同学们,文中有个时传祥的动力人故事,我们一起来了解。(学生学习时传祥故事)
生甲:讲述故事。
师:同学们,不光时传祥,我们生活中有许多普通劳动者,他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动,做出了不平凡的贡献。所以,我国各级政府,在每年的五一国际劳动节前后,都通过对劳动模范的表彰,来表示对他们的尊重。你们看:(展示情景2,引伸到对各行各业劳动者的尊重)
(自评:这部分是重点,在学生明白了上述知识点的基础上,通过学生自主合作,了解时传祥几十年如一日,辛勤地为人们掏粪,“宁愿一人脏,换来万人洁”的高尚品质,得到人民和国家领导人的尊敬这个故事,加上一些表彰劳动模范的画面展示,达到培养学生尊重普通劳动者的情感。较好地体现了小学思想品德课标的要求。)
(七)联系实际生活,拓展思维,引导学生在家庭、学校、社会生活中具体应该怎样去尊重各行各业的劳动者,把思想变成行为。
师:经过刚才的学习,同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的,都值得尊重。那么,我们在日常生活中具体该怎么做呢?(学生分组讨论,记录员把小组意见记下来,指定出发言代表,教师参与到各组的讨论中,引导学生通过尊重劳动者的劳动成果来体现对劳动者的尊重。)
小组1:在家庭,每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果,我们要爱惜它们。做个好孩子。
小组2:学校的桌椅、板凳、花草树木、清洁卫生,都是相关劳动者的成果,都要爱护。做个好学生。
小组3:在社会,各种公用设施,农民的作物等,不能随意地破坏。做个好公民。
师:同学们说得真透彻,相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为,争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此,我们还要会辨别生活中的一些行为,制止他们做出不尊重劳动者的行为。课后“想一想”中,就有一些这样的行为,如果你碰上了,该怎样做呢?
(八)学生对“想一想”中的行为进行评定和纠正,老师给予点拨。
评:这部分设计,是课文内容的深入,小学思想品德课标要求:小学思想品德教育,不但要让小学生明其理,更重要的是用其行。要用学到的理论知识来指导自己的行为,让学生明白自己在日常生活中具体该怎样做。把抽象的理论具体化,让学生学之会用。)
三、请学生向劳动者说两句心里话。
师:学到这儿,同学们对各行各业的劳动者产生了怎样的感情呢?
生:尊重、尊敬。
师:有什么心里话要对他们说吗?
生1:我想对老师说:“敬爱的老师,您们辛苦了,谢谢您”
生2:我想对医护人员说:“谢谢您们为病人解除痛苦,您们辛苦了。”
生3:我想对环卫工人说:“叔叔、阿姨们,为了全人类的清洁,您们辛苦了,人民感谢您!”
……
师:同学们的声声话语,打动了我的心,我也想向所有劳动者说两几心里话,让我们全体起立、敬礼,大声喊出我们对他们的尊敬吧!(课件展示爱语,师生一起饱含深情地齐读。)
四、课堂在师生缴动的气氛中结束。
(总评:本课教学设计面向全体学生,重视学生的主体作用,借助现代化教学手段的辅助,使学生通过学习,明白文中的道理,并用以指导自己的行为,明白自己在日常生活中具体该怎样做。把抽象的理论具体化。轻松达到小学高段思想品德课标的要求。培养小学生健康的思想行为。)
板书设计:
教学内容:教材41页例3,从不同角度观察多个物体。教学目的:1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。教学重难点:1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具:小正方体若干。教学过程(一)导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较复杂物体的观察(板书)。(二)新授课师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上,以同方为单位,画出其左面正面上面所观察到的图形,抽生展示并说明其理由。(三)巩固练习1、完成例3及做一做。2、完成练习九1-3题。(四)动手操作,思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。(1)用5个小正方体摆从正面看到的图形(你能摆出几种不同的方法)。(有多少种不同摆法,最少要用多少个小正方体,最多只能用多少个小正方体。)五、课外作业:练习九4-6。
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,结合作文提示,让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来,把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上,按事情的顺序,有条理地把招待客人的过程写一段话。
教学重点、难点:
重点:把接待客人这件事写下来。
难点:按照顺序,有条理地写下来。
课前准备:
⒈例文的录音。
⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜,玩具电话等。
⒊准备一个小室内剧。
教学过程:
一、导入
1.同学们,今天早晨我从床上爬起来,推开窗子一看,呀,太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了!我连忙穿好衣服,刷牙,洗脸,吃早饭,然后,哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手,我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声,非常有趣。
2.老师在说什么呀?
3.对,告诉你们,这就是作文。从今天起,我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难,就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了!想试试吗?
二、读懂例文
1.学生自由读例文《好阿姨》,思考:例文中写了什么?
(1)小小组讨论讨论。
(2)大组交流,指名回答。
2再读例文《好阿姨》,讨论写法。
(1)我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。(放录音)
(2)小作者先讲什么?然后呢?最后谈了什呢?
(3)再读读这篇作文,你发现了什么?
(4)小结:对,原来小作者只是把自己说的话写在纸上,就是作文啦!
3.读懂例文《假如我有一支神笔》,启发想象。
(1)学生自由读:同学们,有一个小朋友非常可爱,他很喜欢想象,常常把自己想的写下来,变成一篇篇小作文,我们来读一读吧!
(2)指导模仿说话:
如果你也有一支神笔,你想干什么?
小小组交流。
大组交流,指名说。
教学内容:课标实验教材三年级下册第108一109页内容。
教学目标:1、使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
教学准备:课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币
教学过程:
师生活动
一、借助熟悉题材,渗透集合思想
1、巧妙设疑,直观感悟
(1)谈话:老师知道同学们有很多的兴趣爱好,有的喜欢音乐,有的喜欢美术,有的两样都喜欢,老师想进一步了解你们,请允许我对其中的一个小组进行调查,好吗?
(2)(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签上名字,两者都喜欢,两边都签。
(3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。
(4)(故作惊讶):咦,这个小组没有这么多人呀?问题出在哪儿呢?
(5)四人小组讨论发现:统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术,是重复的,在计算总人数时只能计算一次。
2、图示方法,加深理解
(1)(课件出示)先是两个小组的集合圈,再把两个圈进行合并。
(2)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。
(3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。
(4)全班交流,说说想法。
(5)师根据课堂实际情况适当小结。
3、运用集合思想解决问题
(1)情境出示课本p110第2题。
(2)学生独立思考并解决。
(3)同桌交流,重点说说想法。
(4)反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)
二、灵活运用数学思想方法解决问题
1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活?
(适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。)
2、(情境出示)谈话:小动物们要来个交换大行动,它们规定:6根胡萝卜换2个大萝卜,9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜?
3、谈话:动物们交换得正热闹,几个图形也来了,它们分别是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗?
(1)△+□=240(2)○+□=91
△=□+□+□△+□=63
△=?△+○=46
□=?○=?△=?□=?
四、小结。
1、谈谈这节课的收获。
2、小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。
教学目标:
1、复习除数是整十数除法方法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置。
教学过程:
一、复习导入:
1、口算
80÷20320÷8040×70240÷6060×90
270÷904×60210÷70350÷50
2、脱式计算
75×4+630376+280÷70
9×60-3206400÷80-64
3.笔算
63÷20260÷80笔算除法的计算方法是什么?
板书课题:笔算除法练习
二、练习内容:
1、判断并改错。
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
2、笔算
310÷50170÷30643÷80406÷60285÷40
111÷20478÷70163÷30294÷60
3、应用题
1)一个足球30元,用75元钱可以买几个小足球,还剩多少钱?
2)有饲料100千克,这些猪每天要吃30千克饲料,一袋饲料够喂几天还剩多少千克?
3)计划生产400台电视机,每月生产70台,半年内是否可以完成任务?
4)每节车厢限乘60吨,有500吨货物,需要多少节车厢才能装完?
三、思考:
如○是□的20倍,下面哪些是对的。
○×20=□□×20=○○÷20=□□÷20=○
○÷□=20□÷○=20
四、总结:今天你都学会了什么?
一、教学目标:1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。2、使学生在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。二、教学时间:12课时两位数乘整十数的口算教学内容:p28~29教学目标:1、经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2、在具体情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学过程:一、创设情境,导入新课1、谈话:我们的小朋友每天都喝牛奶,今天我们一起到三年级看看他们的牛奶使怎么分配的,好吗?2、出示主题图及题目。二、自主探究,获取新知1、教学例题⑴列算式问:这个问题怎么解决?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每箱有12瓶这个信息。⑵探讨12×10的算法。谈话:观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的,你能利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗?学生可能运用的算法有:①12×5=6060×2=120②12×9=108108+12=120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶,10个10瓶是100瓶,10个2瓶是20瓶,一共是120瓶。④由12×1=12,可以想到12×10=120⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种,说一说理由。⑷问:10箱牛奶够不够117人喝,为什么?2、教学“试一试”出示问题:如果搬下30箱,够分给多少个同学喝?你是怎样算的?在小组内讨论一下。学生尝试口算,再在小组交流讨论,说出自己的想法。班级内交流,得出最佳方案。3、归纳两位数乘整十数的方法。问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数末尾添写1个0。)三、复习巩固,综合运用1、想想做做1学生独立完成后,组织相互交流,反馈改正。分析各组题之间的联系,巩固两位数乘整十数的方法。2、想想做做2指名回答。讨论整十数乘整十数的口算方法(先把两个十位上的数相乘,再在得到的数的末尾添写2个0。)3、想想做做4学生独立完成。集体交流算法得数,并说一说题目中有哪三种数量,它们之间有什么关系。四、课堂总结1、问:这节课你学会什么?2、小结:今天我们学习了两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法,知道了末尾有0的乘法在口算时可以先把0前面的数相乘,然后看乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。五、作业:想想做做3两位数乘两位数的笔算教学内容:p30~31教学目标:1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。2、在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、创设情境,发现问题1、谈话导入:在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决,例如这小小的“喝奶”问题也不例外。2、创设情境:出示主题图。3、提出问题:从图中你知道了哪些信息?根据这些信息你们能提出哪些问题?4、估算:谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少元钱吗?你是怎样估算的?二、合作探究,解决问题1、明确问题:有什么办法来说明自己估测的是否接近正确答案,或者与正确答案相差很远?怎样算呢?你能自己动动脑筋解决这个问题吗?2、尝试解决:学生独立思考,教师适时指导有困难的学生。3、小组交流。4、整理汇报:班级汇报,其他小组做补充。学生汇报时,教师有选择地板书学生的计算方法,并请学生说说列式理由5、研究笔算方法。指名回答,教师板书第一步算的是什么?怎样算的?第二步算的是什么?怎样算的?为什么十位上的1×28得280?“8”应写在什么位上?“2”呢?第三步算的是什么?怎样算的?在书写上有没有更简便的方法呢?为什么?指出:在把两个乘积加起来的时候,个位上是计算6加0,0只起占位的作用,为了简便,这个0可以省略不写。(在板书上擦去“0”。)6、归纳提炼你能用自己的话再说说计算以上这题的方法吗?教师适时引导归纳笔算乘法的方法,并板书课题。指出:做两位数乘两位数的笔算时,其实是把它分解位两位数乘一位数、整十数来分别计算,然后把两个得数加起来。7、完成“试一试”引导:有没有办法知道自己算得对不对?试着调换28喝12的位置相乘,看看你发现了什么?讲述:可以用这种方法进行验算,平时要养成计算后验算的习惯。三、尝试应用,拓展深化1、想想做做1学生独立计算,然后交流汇报,教师展示一些典型的错例,组织讨论,纠正错误。通过计算你认为应该注意什么?(注意第二步乘得的积的书写位置,计算要正确。)2、想想做做2学生独立完成。3、想想做做3各自观察题目,找到错误原因,在班内交流。4、想想做做5观察图画,问:从题中你了解到哪些信息?你能提出什么问题?学生独立计算解决问题。班级内共同订正,问:在解决这个问题时,你用到了哪些信息?哪个信息没有用?为什么不用?如果要用上这个信息应该提出怎样的问题?四、回顾总结,汇报收获问:通过今天的学习,你又有什么收获?练习三教学内容:p32教学目标:进一步掌握两位数乘两位数计算的方法,能正确地进行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、基本训练1、p32.1先同桌练习口算,再由教师随机指名进行口算练习。2、p32.2出示题目,学生独立完成。评讲:计算的正确率和验算的方法。3、p32.3阅读表格,明确题意。独立填写表格。评讲:怎样填出“一共的枝数”,归纳出本题的数量关系。问:从数据中你能发现什么?(渗透积的变化规律)二、课堂练习列式计算13的30倍是多少?12乘36的积是多少?23个17相加的和是多少?25个16是多少?最小的两位数与54的积是多少?1000减去24乘23的积,差是多少?三、拓展练习1、公交公司规定24路汽车每隔10分钟从汽车站开出一辆,2小时内开出了多少辆汽车?2、买3个篮球要195元,一个篮球比一个足球贵23元,买11个足球要多少钱?四、全课总结五、作业:p32.4、5两位数乘两位数的估算教学内容:p33~34教学目标:1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程,能估算一些两位数乘两位数的积。2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、在探索算法喝解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学过程:一、情境导入谈话:(出示主题图)今天,明明邀请我们去它加美丽的牧场参观,通过他的介绍,你了解牧场的哪些情况?明明向我们提出了什么问题?你能列出算式吗?二、探索方法1、谈话:估算一下,明明家1天大约可以挤奶多少千克?小组讨论,交流各自的估算方法。2、全班交流:你是怎样想的?引导评析:你觉得他的估算方法时候合理?3、计算验证:我们估算得对不对呢?请你用竖式计算进行验证(提醒学生注意竖式计算过程中连续进位的问题。)比较交流:比较笔算与估算的结果,你有什么想法?4、阅读课本并讨论:书上运用了哪些估算策略?对吗?谁估算的结果更接近正确的计算结果?5、讲述:两位数乘两位数的估算,要求只是确定乘积在什么范围内,估算策略是多样的,只要合理,都是可以的。三、巩固深化1、想想做做2谈话:每组3道题,上下两题可以口算,中间一题要列竖式计算,然后把这3道题比一比,你发现了什么?学生独立计算。指名在班内说说自己的发现。2、想想做做3独立估算,完成连线。同桌交流估算方法。集体交流,指出:把两个乘数分别看做与它们相近的较小的整十数喝较大的整十数,可以确定积的大致范围。3、出示:58×4231×6268×39每人选择其中一题进行估算,再计算结果。小组讨论:怎样估算结果更准确些?为什么?归纳:把两个乘数分别看做与它们接近的整十数,估算的结果会准确一些。4、想想做做4独立估算,并列式计算。交流:说说你为什么选择这种估算方法。5、想想做做5问:你从图中了解了哪些信息?讨论交流:你认为他可能买哪种篮球?你是怎样想的?小结:生活中要根据具体情况,合理选择不同的方法进行估算。四、总结延伸问:通过今天的学习,你知道了什么?谈话:计算两位数乘两位数在古人看来是十分困难的问题,人们研究了数千年才研究出了现在所使用的竖式计算。我国古代的人民在这方面也有自己的研究喝创造,明朝的一部数学书《算法统宗》中讲述了一种两位数乘两位数的计算方法,叫做“铺地锦”。课本p34“你知道吗?”介绍了这种算法,你们课后可以认真阅读,看能不能弄懂这种算法,并且可以把这种算法与竖式计算相比较,找到相同之处。五、作业:想想做做1练习四教学内容:p35教学目标:进一步掌握两位数乘两位数计算的方法,能正确地进行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、基本训练1、p35.2出示口算卡片(两位数乘两位数),要求学生进行估算,并说明估算依据。2、p35.3⑴出示第一组题,先让学生进行计算。组织对比,交流:上下两题之间的联系。(是把16分解乘4与4的积,再同25相乘。)⑵出示第二组题,学生独立进行计算。组织对比上下两题之间的联系。(先算出20个34的积,再加上1个34。)⑶出示第三组题,学生独立计算。小组之间讨论上下两题之间的联系再班级交流。(先算出30个13的积,再减去1个13。)3、p35.4⑴出示第一组题,组织学生观察题目,得出规律并填空。(规律:当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时,积分别是111、222、333、……⑵出示第二组题,学生分组观察题目,得出规律并填空。(规律:当第二个乘数分别时7的1倍、2倍、3倍……时,积分别是91个1倍、2倍、3倍……)二、拓展练习1、填空35×2=7×()15×4=()×()25×8=()×42400=()×2+()×412×6=4×()=3×()2、小明摘了37千克蘑菇,每千克蘑菇能卖1元3角。他想买套50元的图书,用这些钱够吗?3、王大伯运来一批蔬菜,其中大白菜有65千克,运来的冬瓜是大白菜的14倍,南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克?三、全课总结四、作业:p35.1、5乘数末尾有0的乘法教学内容:p36~37教学目标:1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性。3、在与他人的讨论交流中,培养主动探索、合作交流的良好习惯,树立学习的信心。教学重点:探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算。教学过程:一、情境导入,审题列式1、谈话:今天我们仍然到奶牛场去参观,看看奶牛场一天能生产多少牛奶。(出示主题图)2、问:从图中你能知道些什么?能提出什么问题?怎样列式?3、在交流中提出问题:“今天挤的牛奶有多少千克?”让学生说出算式后板书:25×30=二、主动探索,体会领悟1、探讨算法⑴问:你想用什么方法来算出25×30的积呢?⑵谈话:请大家用自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视,发现学生使用的不同算法。⑶汇报算法。2、掌握方法。⑴谈话:计算25×30时,同学们有的用口算,有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。⑵介绍方法:第一步列竖式。因为0乘25还得0,所以这一步可以不写。这样就先算25×3,列竖式时可以让3与25中的5对齐,把30中的0写在后面。第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75,再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0,那么积的末尾也只能加上一个0。第三步检验。⑶问:这两种不同的方法,你喜欢用哪种方法列竖式计算?为什么?⑷小结。3、试一试:想想做做1学生独立计算,教师巡视,了解学生做题情况,进行个别指导。集体评讲做法,并让做错题的学生说一说自己错在哪里,并要求及时订正。4、揭题今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗?三、巩固新知,综合运用1、想想做做3问:题目要的是什么?你怎样比较第一组中的两道题?你能想到什么?在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。2、想想做做4看图说说图意,再列式计算,说说是怎样列式的,又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。3、想想做做5出示场景图,让学生说说收集到哪些信息,独立计算后,再指名说说算式,如果学生独立计算有困难,教师重点提问:“20人正好租4条船”能推算出什么?4、想想做做6学生独立阅读题目后,先观察平面图,找到方向标,确定图中的方向,再明确题目要求解决的问题。让学生独立完成后,集体订正。四、全课总结。五、作业:想想做做2练习五教学内容:p38教学目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法,能正确地进行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、基本训练1、p38.1学生独立口算,再由教师随机指出题目指名口算,并要求说出口算依据。2、p38.2分男女生各完成两组题。评讲对比:找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之间的联系和区别。3、p38.4学生独立估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。4、p38.5组织学生读题后独立完成表格的计算。组织学生观察表格中数据,问:你发现了什么?(渗透积的变化规律。)二、课堂练习1、电风扇的价格是99元,电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰箱便宜多少钱?2、学校买来45套课桌椅,每张桌子的价钱是70元,每张椅子50元,学校共用去多少元?3、一只母鸡平均每月生鸡蛋25个,照这样计算,?(你能编一个一步计算的应用题吗?二步计算的呢?)三、拓展练习1、在方框里填上合适的数。2、新华小学的70位老师带领26个班的学生去看电影,平均每班有学生52人。电影院一共有1240个座位。电影院的座位够不够?3、一个数乘10,得到的数比原来的数多63,原来的数是多少?四、全课总结五、作业:p38.3、6单元复习1教学内容:p39第1~4题教学目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法,能正确地进行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、基本练习1、p39.1学生独立口算,再指名口算出得数并说出口算方法。2、计算并验算12×2452×3864×2038×50分组练习,并要求说出笔算方法。3、p39.3出示题目,同桌同学互相进行估算后,再指名估算结果并要求说出估算方法。(以上三题使学生体会各种计算方法之间的内在联系以及各自不同的价值。)4、p39.4学生默读题目,理解题意。独立完成后评讲。问:要先算什么?再算什么?怎样列式?小结(让学生体会到这个结果尽管只是近似的,但却可以帮助我们在实际生活中作出一些有价值的判断。)二、课堂练习1、27×78的积的个位是()。2、75×40的积的末尾有()个0。3、65×14的积是()位数,积的最高位是()位。4、小红想了一个整数,这个整数乘16后得到的数在480和640之间,这个数可能是()。三、拓展练习1、根据18×4=72,直接写出下面各题的积。18×40=4×1800=40×18=180×4=18×400=180×40=2、找规律,用规律:先观察左边的三组算式,找出规律后,直接写出右边算式的结果。15×15=22545×45=25×25=62555×55=35×35=122575×75=3、选择题四、全课总结五、作业:p39.2单元复习2教学内容:p39~40第5~9题教学目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法,能正确地进行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学过程:一、基本练习1、p39.5引导学生观察表格,明确表格填写的要求。学生独立完成,再组织比较,说说发现了什么。(体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。)2、p40.6出示表格,了解题中的数量关系。学生独立填写表格,组织汇报交流并要求说出数量关系。二、课堂练习1、《少年文艺》的32页有19行,每行有28个字,估计一下,这一页大约有多少个字?2、一个书架有4层,每层大约放20本书,15个这样的书架大约可以放多少本书?3、小红买了4卷胶卷,每卷可以拍36张;小方买了6卷胶卷,每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多?4、工人师傅带来320盏灯,准备给70个灯柱安装灯泡,每个灯柱上装5盏,带来的灯够不够?(你能用两种方法思考解决吗?)三、拓展练习1、p40.思考题引导学生观察题目,找出题目之间的关系,并引导得出规律。(两位数与11相乘,积的规律可以概括为“两头一拉,中间相加”。)2、一个小桶能装19杯水,一个大桶能装4个小桶水。问:一个大桶能装多少杯水?一个打通比一个小桶多装水多少杯?3、小华买了一杯珍珠奶茶,连杯共重450克,吸了一半后,连杯重235克,杯重多少克?4、在一块正方形的土地上,每条边上都种了52棵树,但四个角上都只有一棵树。问这块土地上一共种了多少棵树?四、全课总结五、作业:p40.7、8
20xx-20xx上学期北师大版数学六年级第一单元教学计划圆制表人:吴红波所教班级现状分析045班:过去曾学过一些由直线围成的平面图形,能了解各平面图形特点,能运用转化的方法推导平面图形的周长及面积,有一定的动手操作能力。多数学生能进行思考,上课参与度较高。少部分孩子爱讲小话或搞小动作,注意力不够集中。双向细目标知识目标1.结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识半径、直径,理解同一圆中半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。2.结合具体情境,通过动手拼摆等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。5.结合具体的情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。情感目标1.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化魅力,激发民族自豪感,形成热爱数学的积极情感。2.关注学生的情感体验,展示数学自身的丰富多彩和无穷魅力。促使学生愿意亲近数学、了解数学和谈论数学。内容提要1.圆的认识(一)2.圆的认识(二)3.欣赏与设计4.圆的周长5.圆的面积研究重点教学重点:1.圆的特征2、计算圆的周长及面积。3、能运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点:在理解的基础上根据不同的条件熟练地求出圆的周长和面积。课堂教学实施策略(学习方法习惯)1.让学生在现实情境中发现并解决问题,激发学生的学习兴趣。2.培养学生数学思想,有方法地进行探索活动。3、培养学生合作学习的能力,使学生在合作中共享资源,共同进步。教学进度测验安排课外辅导与活动1.圆的认识(一)2课时2.圆的认识(二)2课时3.欣赏与设计1课时4.圆的周长3课时5.圆的面积3课时第2周用新课程学习与测评的试卷进行本单元测验。单元研讨课《圆的周长》吴红波上研讨课。
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.导入新课:
今天,我们来学习课文《第八课》.
三.初度感知:
1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】
多音字:几磨
学生读熟之后:读课文的情况"看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.
2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)
3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容
先联系讲
再指名讲(2-3人)
四.精读课文
1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.
(讲蜘蛛结网的故事)
故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲
其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
5.他:(课件)
【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:"我也要干第八次!"】
6.从哪里看出布鲁斯"感动"
(生读第5小节)
(1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位
(2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作
(生演)
生:齐读第四自然段
7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.
(生自读1,2自然段)
8你明白了什么
9从哪里看出他的英勇
"唉声叹气"什么意思
【他失去了信心】
【他几乎失去了信心】
两者有什么区别意思发生了什么变化"几乎"说明了什么
10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:"我也要干第八次!"
11.他是怎样做的成功了吗
(1)自由读第5自然段
(2)指名读
12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢
开头可以这样写:亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们......
谁愿意来发布
被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.
13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.
14.学了这篇课文,你们受到了什么启发
五.总结全文:
在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!
板书:信心蜘蛛结网信心
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/28398.html
上一篇:美术教案-格尔尼卡