教学目标:
1.准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟!》。
2.学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
3.通过本课学习,激发学生上音乐课的兴趣。
教学重点:准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。
教学难点:演唱切分音时节奏要准确。
一.组织教学
1.听音乐进教室(哦,十分钟伴奏)
2.师生问好
二.导入:
1.师:同学们,看到这几个字你想到了什么时间?在这“十分钟”时间里,你的心情是怎样的?
2.请几个同学有感情地读一读这几个字。
3.师:刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情,现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗?
4.师:你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗?刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦,十分钟!》里面的内容。
三.初听歌曲
1.初步整体感受歌曲播放课件
当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手
2.请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏(如:踢毽子,跳绳。。。。。。)
四.学唱歌曲后半部分(难点部分)
1.屏幕上显示后半部分谱子
2.教师提示“043”空拍处
3.教师弹奏旋律学生用手指点手心(按节奏)
师:你们愿意这美好的十分钟结束吗?所以,我们可以把这个空排处加入跺一下脚,像这样(教师示范)回忆“切分音”
3.学生拍击最后一句节奏(教师弹旋律)
4.教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子
5.教师伴奏学生唱谱子
五.学习完整谱子
1.师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分
2.师:下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”,一会老师再弹一遍歌曲的前半部分,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节。
3.教师弹奏前半部分旋律学生认真听
4.小组练习演唱(注意音准)
5.“接唱谱子竞赛”开始大家一起看着大屏幕演唱后半部分大家齐唱
6.发奖(毽子)
六.学唱歌词
激发情绪:老师发给各组跳绳,毽子,皮筋等游戏用具,让学生合着音乐节拍做游戏,体验快乐课间
1.教师范唱歌曲第一段词学生聆听
2.教师伴奏学生有感情地演唱(教师及时纠正)
3.学唱第二段歌词
师:下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律请大家开口无声默唱
4.请愿意展示的学生演唱第二段
5.教师伴奏学生演唱第二段歌词
七.完整演唱歌曲(看课件)
八.随音乐做游戏,感受“课间”快乐
1.学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……
2.小组配合练习按音乐节拍做游戏
3.听音乐做游戏开始
九.小节上课情况
师:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧!
课题
《平原,我的心》第(1.2)课时
教学目标聆听《平原,我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
教学重点乐曲的音乐风格
教学难点了解拉丁美洲的历史和文化背景
教学准备钢琴,录音机
教学过程
自主设计《平原,我的心》是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委内瑞拉人民的欢迎,家喻户晓,人人会唱,被誉为委内瑞拉“第二国歌”。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光,抒发了热爱祖国家乡的感情。歌词里歌唱浪花、棕榈、天鹭、玫瑰和太阳,太阳是委内瑞拉人民最崇敬的神,玫瑰和天鹭也是委内瑞拉人民最喜爱的花卉和飞禽,它们象征委内瑞拉的大地,表达了人民对祖国的热爱。因此这首歌特别受到委内瑞拉人民的喜爱,并且流传到国外。
歌曲由委内瑞拉作曲家古提埃列斯作曲,由诗人科罗纳多作词。歌曲吸收了委内瑞拉霍罗波舞曲的节奏和因素。霍罗波舞是委内瑞拉最具有代表性的民间舞蹈,它由西班牙的霍拉舞揉进本民族舞蹈因素发展而成。这种舞蹈的特点是3/4拍和6/8拍交替出现,节奏活泼、速度稍快,并带有一种跃动向前的气势。伴奏乐器使用吉他、民间小竖琴、笛子和鼓等,具有浓烈的民间风格。委内瑞拉当地民族为印第安人。16世纪中叶,沦为西班牙殖民地,又有大批黑人移入。委内瑞拉的民间音乐,既有印第安音乐、黑人音乐的因素,又有西班牙音乐的因素。西班牙音乐对委内瑞拉民间音乐的影响最深,常常表现在旋律风格和节奏上;印第安人和黑人音乐因素则多表现在打击乐器的运用以及某些切分音上面。
教学过程
自主设计
1.要完整的聆听音乐。要引导学生注意歌曲、乐曲鲜明的民族风格,尤其是它们的节奏特点。如:
2.霍罗波舞节奏,可用稍快的三拍子节奏感受、体验、表现;
摇滚节奏,可用课本“实践与创造”的第三题来感受、体验、表现;
探戈节奏,可用下面的提示来感受、体验、表现。
3.为导入本课课题,可让学生听几个拉丁美洲音乐片段,让学生来听辨、判断,进而深入课题。
4.为使学生感受、体验、理解拉丁美洲民族民间音乐的特殊风格,除了认真聆听、演唱作品外,要适当地讲解与之相关的文化知识。如:地理、历史、文化、习俗等。但要掌握适度,讲解要少而精。
5.条件允许的话,可鼓励学生搜集资料并参与课堂讨论。
教学反思在了解了作品后,学生们惊奇的发现原来拉丁美洲的音乐已经影响了世界很多国家音乐的发展,现在世界上很多流行音乐的元素都是从拉丁美洲音乐元素中借鉴来的。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/28715.html
下一篇:创作活动 教案精选篇