铲除“牛皮癣”还我美家园初中教案精选

按照惯例，初中教师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“铲除“牛皮癣”还我美家园初中教案精选”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目的：

1、通过这次班会活动，提高学生环境保护的意识，认识到保护环境的重要性。

2、使学生知道怎样杜绝城市“牛皮癣”的产生。

3、教育学生将意识落实为行动。

班会活动过程：

主持人甲：（宣布今天班会的内容和要求。）

主持人乙；我们应该用实际行动来保护环境，净化我们的校园，净化我们生活环境，使我们“家”更整洁、美丽。

主持人甲：下面以小组为单位进行讨论交流，十分钟以后反馈汇报。（各小组分头讨论）

讨论题目：

1、什么是城市“牛皮癣”?

2、城市“牛皮癣”是怎样形成的？

3、你有过类似的行为吗？

4、怎样杜绝城市“牛皮癣”的产生？

（教师巡视各小组讨论情况）

主持人乙：下面由小组长汇报讨论情况（略）。

主持人甲：同学们，通过刚才的讨论和反馈，我们已了解了：

（1）所谓的“城市牛皮癣”是指城市乱贴、乱涂的各类小广告、野广告。它已成为全国各个城市难以根治的顽症，不仅干扰了城市的经济秩序，也是各种违法犯罪滋生的温床，同时更是城市市容市貌的大敌

（2）由于城市“野广告”形式多样（如油漆油墨喷涂、记号笔、不干胶等），牢固附着于各种城市设施表面（如建筑物、公交站牌、候车亭、道路指示牌、广告牌、过街天桥、立交桥、电话亭、电线杆、电信设施、邮政设施、电力设施等），以目前环卫工人的清洗理念、清洗药剂与清洗技术而言，难以将已存在的“野广告”彻底清除干净并恢复原貌，以致造成街头道尾大量未处理的原形污染和清洗后的补丁式污染或混浊状污染，没有达到真正整洁市容环境的初衷与目的。漫步闹市街头，触目惊心，更遑论社区街道角落的成片污染。

（3）各部门针对顽疾——城市“牛皮癣”的治理办法有：

a、杭州好像发明过“呼死你”，一发现小广告，经电话核实，就用软件不停的呼叫该号码，直到其停机位置。但是道高一尺魔高一丈，小广告者将电话呼转到110，119等紧急呼叫上，反而造成了这些号码的瘫痪。

b、政府的高压水枪可谓派上了用场，一个小广告不出五秒准被喷走。

c、北京有热心市民发现，下雨后抠小广告比未雨时省力很多，呵呵。

d、还有北京热心市民，发明一种涂料，往小广告上一涂，不一会就可以将小广告轻松揭去。不过不知是不是用了强酸或者强碱或者其他的化学物品。

e、我还看到市政人员往地上贴的小广告抹泥浆的。

f、还是北京，前几天什么地方，由修车场捐助机油，将一段街道的路灯杆、电线杆、栏杆通通涂上黑乎乎的机油，好像很凑效。不过后来因为被反映影响市容，市政人员又被要求将机油一点点擦干净。（呵呵，机油很黑，看上去很脏的啊）。

g、说一个最强的。真正的智慧出在贴小广告者内部，据报道，北京某日一人找到移动部门认错说贴广告错了，但请求移动不要给他的手机发病毒，移动人莫名其妙，后来才知道，该人因为贴广告而收到一条短信说“鉴于你违规贴小广告，移动将向你手机发送病毒摧毁你的手机”云云，他才被迫自首的。

(4)大家对牛皮癣坏处的认识很深刻，所以希望大家要以自己的实际行动，来做好环境保护工作，杜绝城市牛皮癣的产生。

辅导员：这次班会开得很成功，同学们讨论得很热烈。也希望大家从小养成不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不乱贴、乱涂、乱画等的好习惯。保护环境从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。使我们的校园、家园更干净，更美丽。

主持人乙：宣布班队活动结束。

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美术教案－美

美术字写法

一、课时安排：二课时

二、教学对象：初中一年级学生

三、教学目标：

１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。

２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

四、教学重、难点：

１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。

２．难点：美术字的结构。

五、教学过程：

第一课时

（一）组织教学：

(1)检查学生的学习用品

(2)讲述上一课的作业情况

（二）内容展开的线索:

(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

(2)什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）

1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。

2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹

3.黑体:笔划方头方尾，醒目有力。

(4)美术字写法

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。

4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。

３．说明：

(1)美术字与书法的区别:

书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。

(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，

(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.

如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。

４．作业设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)

５．板书设计（略）

６．教具和学生用品：

(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。

第二课时

１．组织教学：

(1)检查学生的学习用品

(2)讲述上一课的作业情况

２．内容展开的线索：

(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。

c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。

d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）

e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）

(2)变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

３．说明：

(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。

(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。

４．作业设计

临写“冰”字（图４），要求自己上色

５．板书设计：（略）

６．教具和学生用品

(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉

(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。

经典初中教案“爱护环境保护我们共同的家园”教学设计

一、--思路说明

课程标准要求通过对本单元的学习，要达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的，所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学，这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式，从而激发自身热爱大自然的情感。如果只靠教师单纯的用事例说教，学生可能会感到枯燥乏味。与此同时，在活动开展的过程中也培养了学生收集、分析、整理资料的能力和表达能力，也让学生对一定的生物学知识有更深入的理解。比如说：生物的生存依赖于一定的环境；生物在适应环境的同时又会对环境产生影响；从更广的角度看，生物圈是生物与环境间最大的统一体；人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具体有全球性。

二、教学目标

1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。

2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。

3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。

三、教学重点

情感态度价值观目标的实现

四、教学难点资料的收集、设问难易程度的控制。

五、资料准备自制投影片；影碟；挑选表演小品的学生并做好道具；收集有关环保的各种资料；购买小奖品。

六、教学方式表演、讨论

七、教学实施步骤

1.复习导入

2.欣赏美丽的自然风光（放影碟）。

3.学生表演小品《地球怎么啦？》

4.讨论

通过第2和第3两个教学过程内容的正反对比让学生充分体验人类活动对自然环境产生的影响，从而引出讨论的问题。

(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例？

(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响？

(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造成了不良影响的事例？

(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例？与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例？

(5)你对日本的水俣事件、ddt事件是如何看的？

(6)从科学家模拟生物圈2号实验失败的事件中你得到什么启示？

(7)本地正在或将要采取什么措施来保护环境？你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的保护措施？

(8)从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎么做？试写一个拯救地球保护生物圈的方案。

5.分组讨论，表达交流，每个组派一名代表发言（实行小组长、代表轮换制）

6.教师归纳小结

7.评比、颁奖：评出最佳表演奖、最佳创意奖，最佳拯救地球、保护生物圈方案奖。最后颁发奖品

8.效果反馈：出示练习题。

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