活动目标:
1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、沙袋(数目比幼儿多)。
2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张。
3、布置好场地。
活动过程:
1、开始部分
(1)幼儿随音乐;健康舞做准备运动,教师自编动作。
(2)游戏;做相反,幼儿听老师的口令做相反的动作。
;向前走→向后走→高人走→矮人走
2、基本部分
(1)引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
(2)游戏;小马运粮
①教师讲解并示范动作要领
教师:快要过冬了,马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的;粮食放在仓库里,小马先拿一袋粮食放在篮子里,走过独木桥,钻过山洞,越过沼泽,然后把粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽,教师巡回指导。
③比赛游戏;小马运粮
教师讲解规则:每位小马每次只能运一袋粮食,过平衡木时不能跑,要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面(比赛可进行23次),以运到的粮食最多的一队为胜利。
3、结束部分
幼儿随音乐;健康舞做放松运动。
活动反思:
;我运动,我健康,我快乐体育活动的体会
以 ;我运动,我健康,我快乐为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下,在园本教研活动开展的过程中。我们在学习实践反思交流提高的研讨活动中。树立;以幼儿发展为本的理念,以活动促研讨,找差距,调思路,提升教育观念,转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成长。收获,感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中,我们进行了一些探索和尝试。
一, 在活动中满足幼儿情感的需要。
体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段,身体运动还可以让儿童产生探索周围世界的积极性,体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊重幼儿。
游戏是幼儿自发、自主、自选的,没有任何功利目的的,带给幼儿快乐,能满足幼儿需要的活动,而不是老师规定的,尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间,孩子在玩沙包时,自由玩耍,抛接,投掷,托于头顶,肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心,快乐洋溢在笑脸上。
一天晨间活动时,胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说;老师,我走过独木桥了我说;你真勇敢,真棒她高兴地大声对小朋友说;我也走过去了的后来,从她姑姑那里了解到,她父母都在外地,从小跟着姑姑,胆子小,每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥,大人免不了说她;不行,我这才明白:在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情,证明了自己不是;不行从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到的,有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的,甚至是;杂乱无章的,但他却真实地反映了孩子们的生活,表达了他们的情感和愿望。
二, 适时指导,有效发展。
在沙包游戏开展的过程中,通过观察,我们发现幼儿发展水平不同,有的在游戏中运动技能,动作协调性等能得到较有效的发展,而有的幼儿在原有水平上停滞不前,不愿尝试新的玩法和加深运动的难度,玩法单一,为此,我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见,最后一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色,自然的参与游戏,创设一定的游戏情景,使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动,提高活动的有效性,促进幼儿的发展。于是,;小兔和狼,老师变身大灰狼,追赶小兔往前跳。;打猎老师成了猎人,小动物们得躲过猎人的枪口,得托着粮袋躲进山洞。开;森林运动会时老师又变成了动物裁判老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增,兴趣高涨。每一位幼儿的动作协调性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。
;教和;研中不断促进着活动的开展。在;反思和;交流中提升了我的的教育观念,理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。
活动目标:1、在随乐玩唱的过程中,感受与同伴共同游戏的快乐。2、能根据自身的生活经验,尝试创编不同的盖房子的动作。3、明确游戏规则,学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:1、幼儿已学会歌曲《盖房子》,观察过建筑工人盖房子,玩过盖房子的建构游戏。2、资源包材料:教学CD《盖房子》。3、用牙膏盒做的砖头人手一块,盖房子的图片一套。活动过程:一、倾听教学CD,复习歌曲《盖房子》。二、调动生活经验,创编盖房子的动作。--建筑工人叔叔们有什么本领?根据幼儿的回答,出示相应的图片,鼓励幼儿创编不同的肢体动作,表现盖房子的情景。--提问:这时在干什么?你能用动作学一学吗?鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。--播放教学CD,请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。三、游戏:盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。--教师介绍玩法与规则。玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱《盖房子》,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。--幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。--幼儿自评游戏情况:你们觉得自己玩得怎么样?游戏中遇到了什么问题?要怎么解决呢?--加快歌曲节奏,再次游戏。四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息,结束活动。活动反思:游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。
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