推荐：大班语言春天来了教学方案

幼儿园教师经常会接触到教案的撰写，教案在我们教师的教学中非常重要，幼师经常会为写教案感到苦恼，如何才能写好幼儿园教案呢？小编为你推荐《推荐：大班语言春天来了教学方案》，希望您喜欢。

为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;一起看看大班语言春天来了教案!欢迎查阅!

大班语言春天来了教案1

目标：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

二、观察引导：

提问：

1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

活动评析：

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

大班语言春天来了教案2

教案目标：

1.发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2.能围绕主题中的词语学习使用语言。

3.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

教案准备：

1.教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2.家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，点种。

教案过程：

1.导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2.主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)?

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!

3.结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;幼儿园教案，柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

大班语言春天来了教案3

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。巴迪贝贝园服

活动目标

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

jK251.com其他人还在看

春天来了教学方案小班

天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?一起看看春天来了优秀教案小班!欢迎查阅!

春天来了优秀教案小班1

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?

春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?

二、展开

1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

教师：春天来了，春天有哪些变化呢?

咱们一起来看看这些地方有什么变化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

(1)教师有感情地朗诵诗歌。

(2)提问：春天来了，我们周围有什么变化?“春天在这儿”?

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?

有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

(2)请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

春天来了优秀教案小班2

活动目的：

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

(一)教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

2.你想用什么方法剪圆形纸?

3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

(四)幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

(五)活动结束。

1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

春天来了优秀教案小班3

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画：

(1)制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

(2)要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

(3)听信号后，小朋友分组收拾用具。

6、展示幼儿作品，总结谈话：

(1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

(2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

最新：春天来了大班教学方案 精选通用范文

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编特地为大家整理的“最新：春天来了大班教学方案 精选通用范文”。

春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。一起看看春天来了大班教案!欢迎查阅!

春天来了大班教案1

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。

本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

本活动共有四个环节：

环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。

环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。

活动目标：

1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

材料准备：

1、《春天的电话》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

活动过程：

一、激发兴趣

1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

二、欣赏故事、讨论

1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

2、教师组织幼儿讨论：

1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

3)你从哪些话里可以听出春天来了?

3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

三、理解故事、学念动物的话

1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

四、寻找春天

教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

春天来了大班教案2

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

活动准备：

《春雨的色彩》课件，图片

活动过程：

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙，引出春雨。

2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是颜色的?

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

二、活动过程：

1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问：小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

三、结束部分

小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

春天来了大班教案3

本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中，穿插了谜语这一游戏的教学方法，当幼儿知道自己猜的是对的时候，有一种很强的满足感。整个活动，幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的，但在最后的学习儿歌的环节，幼儿能够很好地和教师一起做动作，但却记不住儿歌的词。因此，这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。

1、引题方式不够新颖

以图画的方式引题相对比较的常见，而且图画是死的，不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片，或是让图画动起来，给图画配上声音等，使幼儿更有一种身临其境的感觉。

2、学习儿歌的环节需改进

虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体，但在引用进儿歌的时候比较的突然，方法不够好，以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。

领域语言

活动类型

文学欣赏

活动内容

春天到

活动目标

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

活动重点

乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点

能用儿歌表达自己对春天的感受。

活动准备

“春天”的挂图

活动过程

一、出示挂图，引入课题

看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?

二、扮演春天里常见的物体，表演儿歌的内容

1、春天到了，有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳，它是绿颜色的，小小的嫩嫩的，它是谁阿?幼儿猜测，并进行集体的表演。

2、春天到了，有一种小动物张开翅膀飞来飞去，还在树上吱吱叫，它是谁呢?幼儿猜测，并进行集体的表演。

3、有一种植物非常的美丽，五颜六色的，还闻起来有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它，那她会是谁呢?幼儿猜测，并进行集体的表演。

三、学习并记住儿歌

1、刚才我们扮演了春天里许多的东西，原来春天大家都喜欢阿，我要给春天编一首好听的儿歌

儿歌：春天到

春天到，春天到，

地上长出小青草，

树上小鸟吱吱叫，

花儿开得多美好。

2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌，我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。

推荐：幼儿园大班语言春天教学方案（精选）

春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。一起看看幼儿园大班语言春天教案!欢迎查阅!

幼儿园大班语言春天教案1

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了……)

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发现问题)

师：“有谁会唱这个地方?”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字?”

师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园大班语言春天教案2

活动目标：

1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动准备：FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一、倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美?真的么，让我们边听音乐边来感受吧!

提问：你们听到了么?你们看到了么?你们闻到了么?你们感觉到了么?请你来说说。(老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答)

2、倾听第二遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些?(建议孩子可以用语言也可以用动作)

二、熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢?

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学(鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动)

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的?你们用动作做做看。(请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程)

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢?(请孩子发散)

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢?(请孩子尝试做)——放音乐片段，让孩子进行表现

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦!左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现(可以让孩子学一学)

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢?下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

幼儿园大班语言春天教案3

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

春天来了教学方案音乐小班（精）

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在北半球的公历为3月下旬～6月下旬。一起看看春天来了教案音乐小班!欢迎查阅!

春天来了教案音乐小班1

活动目标：

1.能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2.感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

活动过程：

一.情景导入

1.提问：现在是什么季节?

2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

(播放课件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引导幼儿观察春天的美景

1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2.教师示范找一个小精灵

3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

三.表达自己对春天的喜爱之情

幼儿与老师再次表演唱《春天》

春天来了教案音乐小班2

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

(2)根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件，讲述故事第一段。

讨论：小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔细观察特征后猜测

(3)演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了，谁也会跟着来?

春天来了教案音乐小班3

活动目标：

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点：认识春天常见的花

活动难点：学习用相应的词表达自己的感受

活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察

物质准备：各种花的图片

活动过程导入：

带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

幼儿春天来了教学方案 优秀教案模板

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，每一位幼师都要慎重考虑教案的设计，优秀的幼儿园教案是什么样子的？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了幼儿春天来了教学方案 优秀教案模板，供大家参考。

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，一起看看幼儿春天来了教案!欢迎查阅!

幼儿春天来了教案1

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”(附教材)

⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景：小猫、小狗想上车。

③ 幼儿交往：

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼儿讨论：

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b) 怎么帮助熊婆婆?

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么?

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 词

1=E 2∕4 马革顺 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

春天 天气 真 好， 花儿 都开 了，

蝴蝶 姑娘 飞来了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。

小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼儿春天来了教案2

我的好妈妈(歌曲)

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天(歌曲)

春天天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游(歌曲)

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙(歌曲)

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节(儿歌)

我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

春天到(儿歌)

春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

花儿好看我不摘(儿歌)

公园里，花儿开，红的红，白的白。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩(儿歌)

金钩钩，银钩钩，

手指头，勾一勾。

我们都是好朋友。

春天来啦(儿歌)

春天来啦，花儿开啦，

小草绿啦，我们春游啦。

教育目标：

1.感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3.爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4.激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1.知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2.培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

3.复习巩固1、2，认识3。

4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。

5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7.听别人说话时，知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。

8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研习内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》

音乐：

歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》

数学：

《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》

美术：

粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》

社会：

户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游

体育：

游戏：捉迷藏捉蝴蝶

环境布置：饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙

家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。

幼儿春天来了教案3

活动目标：

1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5教师指导幼儿做画：

1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3听信号后，小朋友分组收拾用具。

6展示幼儿作品，总结谈话：

1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

推荐：春天小班语言教学方案（精选）

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的幼儿园教案如何写呢？本站收集了《推荐：春天小班语言教学方案（精选）》，供您参考。

要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。一起看看关于春天小班语言教案!欢迎查阅!

关于春天小班语言教案1

活动目的：

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

(一)教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

2.你想用什么方法剪圆形纸?

3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

(四)幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

(五)活动结束。

1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

关于春天小班语言教案2

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画：

(1)制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

(2)要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

(3)听信号后，小朋友分组收拾用具。

6、展示幼儿作品，总结谈话：

(1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

(2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

关于春天小班语言教案3

活动目标：

1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动准备：FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一、倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美?真的么，让我们边听音乐边来感受吧!

提问：你们听到了么?你们看到了么?你们闻到了么?你们感觉到了么?请你来说说。(老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答)

2、倾听第二遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些?(建议孩子可以用语言也可以用动作)

二、熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢?

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学(鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动)

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的?你们用动作做做看。(请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程)

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢?(请孩子发散)

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢?(请孩子尝试做)——放音乐片段，让孩子进行表现

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦!左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现(可以让孩子学一学)

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢?下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

小班语言教学方案秋天来了

小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?一起看看小班语言教案秋天来了!欢迎查阅!

小班语言教案秋天来了1

活动目标：

1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征;

2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

活动准备：

1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;

2、秋姑娘的头饰。

活动过程：

一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观察兴趣

1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。

3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

二、请幼儿看“秋天天气”的录像

1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧!

请幼儿观看录像

2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

三、引导幼儿说说秋天的天气

1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢?

3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。

四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。

五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样?)

小班语言教案秋天来了2

1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗?(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了?

2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)

3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等)那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。

为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼?

幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。

你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........

三、秋爷爷敲门进来

师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)

秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷

师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。

来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它们都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小，它的头是歪的.........橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……

师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了......

四、结束部分

小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。

小班语言教案秋天来了3

活动意图：

让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。

活动目标：

一、乐意观察天气，了解一些常见的秋天的天气特征。

二、在教师指导下，初步学习简单的说出秋天的几种状况。

活动准备：

一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。

二、“秋姑娘”的头饰

活动过程：

一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣

1.小朋友，今天老师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想)

老师开始“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测

2.秋风吹起来了，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友，现在是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)

二、请幼儿看“秋天天气”的录像

教师提问，小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。

三、引导幼儿说一说秋天的天气

1.小朋友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢?

教师小结：

秋天的天气渐渐变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒服，感觉很凉爽，小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活，还要增加或减少衣物，尽量不要让自己感冒。

四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同

伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯)

小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你看看今天天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动结束

活动延伸：

让幼儿感受秋天的天气

大班社会夏天来了教学方案

大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。一起看看大班社会夏天来了教案!欢迎查阅!

大班社会夏天来了教案1

活动目标：

1、初步了解夏天的特征。

2、学会观察，以及记录。

3、热爱大自然。

活动准备：

1、夏天经历的体验。

2、图片、记录表若干。

活动过程：

1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗?

小朋友：夏天。

老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?

小朋友：热。(或其他多种多样的回答)老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐?

小朋友：是的。

老师：那大家说说都有有那些快乐?

小朋友回答后，教师进行总结。

2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心，笑脸表示开心)然后大家一起分享。

老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。

3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?

蝈蝈蝈蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

咕呱咕呱哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。

老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?

衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

大班社会夏天来了教案2

活动目标：

1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备：

1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活动过程：

1、幼儿寻找夏天的变化。

教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。

教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?

请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。

教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。

教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?

教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?

教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

大班社会夏天来了教案3

活动目的：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力仿编诗歌。

3、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：

课件、森林背景图、动物图片每人一幅

活动过程：

1、听音乐进入活动室。

小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

2、观察课件提问：

(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?

(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?

(3)下雨时，你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?

3、教师有表情地朗诵诗歌。

4、欣赏课件《动物的伞》。

5、提问让幼儿理解诗歌。

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?

6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

7、引导幼儿仿编诗歌。

(1)看课件仿编诗歌。

(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?

8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

9、听音乐到户外玩耍。

小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

春天来了幼儿园教学方案 优秀教案模板

随着幼师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。如何才能写好幼儿园教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春天来了幼儿园教学方案 优秀教案模板”。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”一起看看春天来了幼儿园教案!欢迎查阅!

春天来了幼儿园教案1

活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿大胆叙述。

2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的?大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的?落下来的时候是什么样子的?

引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4、玩雨。

指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

春天来了幼儿园教案2

活动目标：

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

活动过程：

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

春天来了幼儿园教案3

活动目标：

1.认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。

2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

3.了解春天常见花和人们的关系。

活动准备：带幼儿实地去观察。

活动过程：

一、交代活动内容

1.回忆春天看见过的花。

2.今天我们要到外面去找一找春天的花。

二、带幼儿实地去观察

1.我们看到了哪些花?重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。

2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中分享

1.描述观察到的花

A.重点剖析一种花。

B.了解花的结构，疏理归类。

2.老师板书整理。

四、讨论花与人们的关系

1.春天开这些常见花和人们有什么关系。

2.了解各种花的作用观赏：给大自然添美，带来清香。

提供人们需要的物质及药用价值等。

春天中班语言教学方案（精选）

随着幼师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。如何才能写好幼儿园教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春天中班语言教学方案（精选）”。

当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;一起看看春天中班语言教案!欢迎查阅!

春天中班语言教案1

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1.春天的背景挂图一张、磁带

2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1.谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

2.复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

(1)小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些?

(2)启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

(3)拍击什么样的节奏呢?

“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

(4)让幼儿与客人一起表演

(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬)

(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

春天中班语言教案2

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物?

(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

小动物是在什么季节醒来了?

为什么在春天醒来了呢?

2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?

它们又是怎样的?

三、结束

春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了;

春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗?

春天中班语言教案3

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/30257.html