小班科学活动摸一摸教案精选篇

我相信幼师都接触过教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，写出一份教学方案需要经过精心的准备，有没有可以参考的幼儿园教案呢？《小班科学活动摸一摸教案精选篇》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。充分体验;科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。准备1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。过程1．辨别不同质地的物品（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。2．摸箱游戏（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如;摸出一个正方体的积木、;摸出一个软的东西等。建议1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

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小班科学虫子和苹果教案精选篇

小班科学活动：虫子和苹果设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标：1、了解生长需要营养。2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。小班科学活动教案《虫子和苹果》活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。活动准备：fish课件、磁带、图片。活动过程：1、导入新课，出示课件。2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）3、游戏：我们要长大。4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班科学可爱的小兔教案精选篇

活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程：1、给小兔盖;房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖;房子。然后把小兔请进;新房子里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔;房子周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说;悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

小班科学我们一起来玩水教案精选篇

幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于;水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在;玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了;我们一起来玩水这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班

幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关;水的话题，丰富对水的认识。五、活动流程谈话操作感知讲述讨论六、活动过程第一环节：谈话;水真有用。教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。第二环节：操作感知;水真好玩。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。第三环节：讲述讨论（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，教师作简单的小结。第四环节：游戏：;吹泡泡。这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。活动反思：《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。

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