艺术活动:替换想象画
活动目标:1、借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官,并进行表述。2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。活动准备:1、多媒体课件;2、音乐磁带、录音机;3、每人记号笔及正方形纸各一。4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动过程:1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》 师:小朋友喜欢画画吗?有一天,有个小朋友偷偷地画了一张画,你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了,到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?),师边操作课件边朗诵,进一步理解散文诗。提问:这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件,进行比较) 他是用什么来代替五官的?直接告诉幼儿:散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样,是用替换想象的方法来完成的,用苹果代替脸蛋,用太阳代替眼睛,用翘角的水果糖代替嘴巴。3、师点击课件,进行示范:如何想象画,并让幼儿思考与讨论。师:我这儿有一枝神奇的小魔笔,它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面,一枝小魔笔从基本点出发,慢慢变成了一个椭圆形)原来是一张娃娃脸,现在,这张娃娃脸要变了,小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想,如果让你画,你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢? 4、讨论:如何让画面更漂亮些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔),让幼儿比较,知道用线描后的图案更好看。5、幼儿进行表现与创造。师:现在,我们小朋友也来变一变,想一个最有趣的娃娃脸画下来。要求:①要先想好你要用什么来代替五官?② 代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。6、展示与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展示,并互相说说自己的画,体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画:如大大的树叶,是娃娃的头发)
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
一、活动目标
1、发展幼儿掌握用种子或其他物品粘贴画的技能。
2、进一步巩固幼儿对黄豆和小鸡的认识。
3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与创造力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备1、黄豆、葵花籽。
2、胶水或胶棒。
3、画好小鸡的基本形状的纸、油画棒若干。
4、事先做好的作品一幅5、小鸡图片三、活动过程(一)导入部分1、教师出示小鸡图片,让幼儿说一说这是什么。
2、教师出示制作好的作品,让幼儿观察它是什么,是怎么做的,引入种子贴画的主题。
(二)基本部分1、教师示范用种子粘贴小鸡。
2、教师拿出一张画好小鸡基本形状的纸。
3、在圆圈内涂上胶水。
4、用黄豆给小鸡做头,用黑色葵花籽给它做眼睛,用花葵花籽给它做小嘴。
5、用黄豆给小鸡做肚子,并用油画棒给小鸡画脚。
6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。
7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米:给小鸡喂食吧。
8、教师为幼儿提供材料,幼儿自己制作小鸡吃食。(教师巡视指导)(三)结束部分请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同欣赏,看谁做得好。
四、活动延伸与拓展1、教师建议幼儿将作品带回家给父母欣赏。
2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。
课后反思:
通过这节课的学习,逐渐培养幼儿学习美术的兴趣,锻炼幼儿动手操作能力及观察力,发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合,对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想,课后要对他们多谈话多交流多鼓励,以便幼儿更好的发展。
活动目标:1、通过观察,了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备:引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树,各色32开彩色纸,剪刀,胶棒。活动重点:能剪出完整的玉兰树,关注到树干和树枝的变化。活动难点:剪出玉兰树上的花苞。活动过程:一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、引导幼儿观察,说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树,你看到了什么?(引导幼儿观察到树干、树枝)2、比较:今天看到的树与前两天的有什么不一样?3、花苞长在哪儿?三、分组剪纸,教师巡视指导重点关注:1、哪些幼儿能够剪完整的树,哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评,鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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