活动目标:
1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、知识经验准备:
a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能,有进行平面泥贴画的经验。
b.认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备:
a.材料包。
b.面人工艺品一个,教师自制小泥熊若干,小泥熊制作步骤图。
c.民间艺人捏面人的视频。
活动过程:
1、欣赏面人工艺品,鼓励幼儿结合已有经验进行讨论,激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
教师:今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做的吗?
2、观看视频,进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师:漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。
(播放视频幼儿观看)
3、欣赏教师自制作品,讨论小泥熊的制作方法。
(1)师:这是老师做的小泥熊,漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?
(2)展示小泥熊制作步骤图,引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的,帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料,尝试捏塑小熊,巩固学习连接的方法。
(1)师:这里有两种颜色的纸黏土、木棒,还有活动眼睛,谁愿意来试一试?
(2)师:先将一种颜色的纸黏土分成两份,团圆,分别插入木棒中,做小熊的身体和头;
再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴,分别贴在头上的两边和下方中间;
剩下的泥分成四份,分别错长条,做小熊的四肢;
最后把活动眼睛压贴在小熊脸上,可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导。
(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小,进行分泥。
(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细,并能尝试比较适合的连接方法。
(3)在进行造型时,建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
6、展览欣赏与评价结束活动。
(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊,给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。
(2)欣赏同伴的小熊,有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。
活动延伸:
请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家,装饰成一件泥塑工艺品,带到幼儿园的手工展展览。
活动反思:
1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
活动目标
1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。
2、感受表演游戏的快乐。
活动准备
小黑猪新楼房图片,小猪头饰
活动过程
1、猜谜语导入主题。
(1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
(2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。
2、欣赏歌曲。
(1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么?
(播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)
(2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。
(帮助小朋友弄清住进走出词意,并让小朋友模仿小猪唱歌咕噜噜的声音。)
3、学唱新歌
(1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。
(2)教师范唱新歌;
(3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。
4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);
(2)、小朋友合作歌唱;
(3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。
(4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。
5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好?
(引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)
教学反思:
一节课下来,孩子们收获的很多,比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好,我设计的是在游戏的做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束就下课了,看来还得好好精打细算下时间才行。
【活动目标】
1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
【活动过程】
(1)提出游戏情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)
①初步感知歌曲内容T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?
②用简单动作感知歌曲内容T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩点名点将游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
T:原来青蛙问小雨点的家住在哪?可小雨点说:我们来玩一个猜谜游戏吧!(请几名幼儿回答)它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?T:大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,李老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做点名点将的人。T:幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。
②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说,荷叶里是什么?你觉得它是不是小雨点的家?'有没有谁有不同意见?为什么?都认为是?都认为不是?'有没有觉得它有可能是小雨点的家?
③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)
④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证:到底哪里才是小雨点的家呢?'到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!(大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。
T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱天上云朵就是我的家。
⑧根据幼儿的回答,再结合天上云朵就是我的家,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
(3)面向客人老师唱歌。
活动反思:
在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
活动目标:
1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2.创编表演动作并边唱边表演。
3.体验表演活动的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
小猪睡觉图片一张活动过程:
(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的快乐。
(二)出示图片。
教师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?
(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1.教师示范,教师说歌词,幼儿用手逐个模仿做动作2.教师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。
(四)创编歌曲表演动作。
1.教师唱歌,幼儿即兴做表演动作。刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
2.教师反馈幼儿的部分动作,并鼓励幼儿再次表演。
3.教师集中幼儿创编的表演动作,并带大家练习。
4.边唱歌边表演。
(五)练习。
拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。
活动延伸:
在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育;以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动名称:我和星星交朋友(体育活动)
活动目标:
1、练习在一定范围内四散追逐跑,发展幼儿跑的能力,训练幼儿动作灵敏性。
2、激发幼儿从小爱科学、学科学,长大当个科学家的愿望。
活动准备:
1、宇宙飞船头饰一个,提前学会儿歌:小星星。
2、准备录音机和磁带。
活动过程:
1、老师与幼儿做游戏:电视。
(1)老师说出一个电视节目的名字,幼儿立刻做出相应的角色动作。如老师说:动画片西游记猴哥正在智斗白骨精幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求,幼儿不断变换动作,活动身体。
(2)根据活动量老师掌握时间和内容。
2、与幼儿一起做游戏我和星星交朋友
(1)老师交代游戏名称,并分配角色。请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮演小星星,四散站在操场上。
(2)玩法:小星星一起说儿歌:小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛。小科学家接着说:我坐宇宙小飞船,飞到天空找星星。说完最后一句话,小科学家就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪,边跑边说:我是一颗小流星,我是一颗xx星。被找到的小星星站到场外,找到两颗小星星游戏结束,重新开始。
(3)游戏进行一次后,老师指出游戏中存在的问题,强调应注意的事项。如:说完儿歌的最后一句小科学家才能跑进场内;小星星四散跑时不要互相碰撞。根据幼儿活动量老师掌握游戏次数。
3、放松活动:全班幼儿听音乐,小科学家和小星星一起跳快乐舞。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标:1、通过主动探索,按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。2、体验利用废旧物品制作玩具的乐趣和成功的喜悦。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:1、学具:罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔2、教具:范例、图示、电脑图片、实物(储蓄罐)、录音机、磁带活动过程:一、以猜谜语的形式,引出课题。1、教师:今天,老师给小朋友来猜个谜语,好吗?2、教师说谜面:我有一间小房,只开一扇天窗,扔进一枚硬币,答我一声应当;。二、教师出示实物(储蓄罐),引起幼儿的兴趣。1、教师:你们看,老师带来了什么玩具?2、教师操作电脑图片,让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐3、你知道这些储蓄罐有什么用吗?三、出示范例,引起幼儿制作兴趣。1、刚才老师给小朋友看的这些漂亮的储蓄罐都是经过设计师用不同材料精心设计 出来。现在请小朋友看一看桌上的小动物,你会发现什么秘密?2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的?四、通过图示,观察探索制作方法。1、 图上这些数字告诉我们什么?2、第一步先做什么?印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适?为什么?(印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置,这样可以添画小动物的耳朵)3、第二步做什么?(在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色)4、接下来做什么?(沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来)5、第四幅图表示什么?(根据自己的罐子,挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸,把它当作小动物的衣服)6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些,还可以怎么样7、谁看得懂这张图?(用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来)8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置,贴的时候注意要把储蓄罐放钱的口漏出来。9、你想做什么动物储蓄罐?可以和边上的小朋友商量一下五、教师指导1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。3、提醒幼儿注意绘画姿势。做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。六、教师评价:1、你做的是什么储蓄罐?并请幼儿上来进行展示。2、今天我们用废旧的罐子做成了动物的储蓄罐,回家后就可以把你的零花钱或过年的压岁钱存进去,想一想存够了干什么用呢?(组织幼儿观看海啸图片)教师引导幼儿把自己的钱捐献给那些需要帮助的人
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