在我们的校园生活中离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案应该从哪方面来写呢?小编为大家收集整理了热搜课件: 高一地理教案之二,希望能够帮助到您。
教学目的:
1.了解几种常见的气象灾害的危害,以及监测防御的重要性。
教学重点:
台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的危害性、发生的规律及有效的防御。
教学方法:
及时收集全球范围内的气象灾害消息,让学生具体了解其危害;组织学生收看关于我国1998年“三江”特大洪涝灾害的影视资料,进行具体分析防御措施。如《挥师三江》
教学过程:
气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害。为了加强我们对灾害的意识,提高对减灾、防灾的认识,我们将气象灾害专课学习,使学生充分认识到气象灾害的严重性,逐步了解其发生的规律,以及如何有效地进行防御。
一、台风:
我国是世界上受台风影响最大的国家之一。台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上,是一种强烈发展的热带气旋,在北半球为逆时针辐合的大旋涡。中心附近风力在12级或以上。若发生在印度洋和大西洋上叫飓风。
台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。
加强台风的监测和预报,是减轻台风灾害的重要措施。对台风的探测主要是利用气象卫星,近海可用雷达监视其动向,如图2.33,指导学生识别台风中心位置及移动的路径,做到及时预报,减轻灾害损失。
二、暴雨洪涝:
连续性的暴雨或短时间的大暴雨是造成洪涝灾害的重要原因。我国是世界上多暴雨的国家之一,主要发生在南方和东部地区。暴雨的形成需具备以下几个条件:
a.源源不断地水汽供应;
b.强烈的空气上升运动;
c.形成降水的天气系统持续时间较长。
利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测,对防御洪水有巨大作用。防洪需工程措施和非工程措施相结合进行。工程措施包括:修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建分洪区等。非工程措施是:洪泛区土地管理;建立洪水预报警报系统;拟定居民的应急撤离计划和对策;实行防洪保险等。
三、干旱
干旱是因长时期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象,是一个突出的世界性问题。会造成粮食减产,人畜饮水困难,影响经济发展和社会安定。
防御干旱应采取多种措施:农、林、牧结合,改善生态环境,选择耐旱作物,开展农田水利建筑,营造防护要,改进耕作制度等。
四、寒潮
由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冻害等现象。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害,造成的主要灾害有:农作物冻害,大风吹翻船只,摧毁建筑物,破坏牧场,大雪、、冻雨破坏通信线路,交通受阻等。
对寒潮的防御要提前发布准确的寒潮消息或警报,提醒有关部门事先做好准备,将可大大减少损失。
课堂小结:
将几种自然灾害进行对比,了解其主要内容。
课后活动:
让学生及时收集各种气象灾害发生的时间、地点及特点。
板书设计:
几种气象灾害对比表
种类概念成因分布灾害表现防御措施
台风
强烈发展的热带气旋
气旋的强烈发展
热带、副热带海面
强风、特大暴雨、风暴潮
加强监测、预报、防灾、减灾
暴雨洪涝
24时降水量在500mm以上
充沛水汽强烈上升降水时长
全球范围程度不等
洪涝、农田被淹、财物受损
监测、预报工程措施与非工程措施结合
干旱
空气干燥,土壤缺水现象
长期无雨或异常偏少
全球范围程度不等
粮食减产、饮水困难、社会经济不稳
农牧林结合,农田水利建设,改善生态环境
寒潮
大范围剧烈降温,伴有风、雨、雪等
强冷空气迅速入侵造成
我国冬半年大部分地区
农作物受冻、建筑物毁坏、破坏牧场
提前发布寒潮消息或警报
教学后记:
各种气象灾害对人类的生活、生产影响较大,让学生从具体实例着手,了解危害程度,做好应急准备。
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案在我们的教学生活当中十分常见,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼教案怎么写呢?希望《热搜课件: 《左右》数学教案之三》能够为您提供帮助。
大班数学:以自身为中心区分左右
活动目标:
1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流,分清自己的左边和右边。
3. 提高空间方位知觉和判断力。
活动准备:手环人手一个。
活动过程:
1.猜谜激趣。
“一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。”
2.区别自己身体的左右。
(1)区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手,招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手?
③伸出左手摇一摇。
④出示手环,请把手环戴在右手。
⑤小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。
(2)区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的?
②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。
3.感知左、右边。
(1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁?
(2)改变方位,区分左右。
4.游戏:我说你做
(1)举起你的右手;举起你的左手
(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚
(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 竞赛游戏:我说你做
(1)按手环颜色分组进行比赛
(2)比赛中用五角星进行评价
6.评出冠军组。
幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,如何才能写好幼儿园教案呢?小编为你推荐《热搜课件: 毕业诗大班教学设计》,希望您喜欢。
活动目标
欣赏诗歌,体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容,表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
充满感情地朗诵《毕业诗》。
活动准备
经验准备:幼儿有即将毕业的各种体验,对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备:《毕业诗》诗歌视频;《毕业诗》诗歌音频及图片;《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程
组织毕业谈话,鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子,我们就要毕业了,此刻你心里是怎么想的?
——想对老师和小朋友说些什么?
播放诗歌视频《毕业诗》,请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌,它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情,我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》,引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段,引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里?
——上小学是个怎样的情景?
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段,引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样?
——现在已经学会了哪些事?
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段,引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?
——你看完这首诗,心情如何?
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》,带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1)提醒幼儿诵读第一段时,声音高亢,表达即将成为小学生的自豪感。
2)诵读第二段时,语速稍缓,表现出对老师的感激之情。
3)诵读第三段时,声音上扬,表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆,鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情,你觉得还有哪些事值得你回忆?
——还有哪些人值得你感谢?
——你想对他们说什么?
温馨提示
本活动的重难点是:在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵,体验毕业诗中所蕴含的复杂情感,所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感,在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
活动延伸
区域活动
在表演区,投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》,供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上,编排一些动作和队形,在毕业典礼上表演。
家园共育
请家长协助幼儿制作心意卡,帮幼儿把想对教师说的话记录下来,带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】
毕业诗
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,
我就要进小学,
做个一年级小学生,
坐在明亮的教室里,
读书、写字,多神气!
亲爱的老师、阿姨,
我有很多话想说给您:
三年前我第一次到这里,
玩具满地扔,还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己,
脸上再没有泥,
手帕、袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨,
我从心里感谢您!
再见吧,老师!
再见吧,阿姨!
以后我一定来看您,
向您汇报我的学习成绩!
作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,怎样写好自己的教案呢?希望《热搜教案: 中学数学教学思考篇一》能够为您提供帮助。
在科学技术日益发展的今天,我们的生活正处于数字化的时代,对幼儿来说,数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人,以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学?我常常以生活中的事物来引导孩子寻找、感知数学概念:瞧,电视机的遥控器上怎么有这么多数字?
时钟上也有许多数字,电话也是由许多数字构成的,不知道什么地方也有数字呢?这些数字有什么用处呢?幼儿的兴趣被激发起来了,他们用自己的眼睛寻找着、发现着,纷纷交流着:我发现鞋子上也有数字,是告诉我们这双鞋子有多大;针筒上也有数字,是告诉我们刻度的;书上有数字,是告诉我们书的页码……散步时,我会带孩子观赏周围的各种房子,并引导幼儿说说谁能看得出这些房子上有些什么图形?在幼儿的活动中也到处有数学:如幼儿吃点心时,引导幼儿说“桶里有许多的点心,我拿了一块点心”以感知1和许多的关系;幼儿上下楼梯时,引导幼儿边走边数梯子的数量, 正数一次,再倒数一次看看,一样吗?多有趣呀!玩玩具时,引导幼儿按颜色规律拼插,拼完后数一数拼了几个?是不是对称的?户外活动时,引导他们通过滚、拍、摸球,感知球体的特征,增添玩的乐趣;利用一切时间,如散步、劳动、散游等,随机引导幼儿数数、感知图形……
在老师潜移默化的引导下,幼儿会逐渐发现在自己生活的周围环境中有着这么多的有趣的数学,不但培养了幼儿的观察能力和关注周围生活的良好习惯,更好地萌发了他们探索数学、学习数学的兴趣。
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