[教案范本] 沪科版八年级物理上册教学设计篇一

按照学校要求，教师都需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，写出一份教学方案需要经过精心的准备，自己的教案如何写呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案范本] 沪科版八年级物理上册教学设计篇一》。

教学目标：

1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单的计算。

3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

4、用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速度状态。

教学重点：

速度的概念；速度的测量的一些方法；能用速度公式进行简单的计算；匀速直线运动和变速运动的特征。

教学难点：

能用速度公式进行简单的计算。

教学过程：

（二课时）

第一课时

一、新课引入

师：生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢？

学生回答：（1）比一比，跑一段相同的距离，看谁先到达终点。

（2）比一比，用相同的距离，看谁跑得远。

可见，比较物体运动快慢有两种方法。通常情况下，人们用在“相同时间内比较通过的路程的多少米表示物体运动的快慢”。在“相同时间内”最简单的情况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。

二、新课教学

（一）速度

1、速度的物理意义

速度用来表示什么？（速度用来表示物体的运动快慢。）

2、速度的概念

在通常情况下，速度等于什么？（速度等于物体在单位时间内通过的路程。）

3、速度的公式

如果用“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度，则三者之间的关系是什么？（v=s/t速度=路程/时间）

4、速度的单位

在国际单位制中，路程的单位是“米”（m），时间的单位是“秒”（s）那么速度的单位就是“米/秒”，读作“米每秒”，可用符号“m/s”或“m·s-1”表示。

日常生活中常用的速度单位是“千米/时”，读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km·h-1”表示。

师边讲解边板书两速度公式之间的换算关系。

1m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s

5、课堂巩固练习（写出换算过程）

54km/h=m/s15m/s=km/h

720km/h=m/s0.6m/s=km/h

三、速度公式的简单应用

学生阅读课本P25例一，观察计算方法与小学的计算过程有什么不同？

板书解题过程，强调计算格式。

课堂练习

一物体在10min内通过600米，求这个物体运动的平均速度？

四、本课，作业。

阅读例题，预习速度公式的应用。五、板书设计

第三节快与慢

一、速度

1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。

2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。

3、速度的公式：v=s/t。

4、速度的单位：km/hm/s

5、速度的测量

六、教学后记

JK251.com延伸阅读

八年级地理上单元复习

第一单元复习教案

【教学目标】

1、了解我国领土四至点和主要陆上邻国和隔海相望的国家。

2、了解我国的三级行政区划，掌握我国省级行政单位的基本情况。

3、了解我国人口政策和分布。

4、了解我国民族的数目和分布，知道我国的民族政策。

【教学重点】

我国的位置，重点省级单位的轮廓特征

【教学用具】

投影片，教学挂图

【教学过程】

教师活动学生活动

1、回忆我国的位置，找出我国的纬度位置和海陆位置，分析其优越性。

板书：一、辽阔的疆域

1、位置

找出我国领土四至点，看分别位于什么省，分析其纬度和经度的差别。

讲述：我国位于北半球，面积广大，各地差别很大。

找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，注意其位置，和我国的什么省份相邻。

回忆我国的行政区划，找出三级行政单位包含的机关。

板书：二、行政区划

1、三级行政区划

2、省级行政单位

找出我国重点的省级行政单位，记忆起轮廓，简称，行政中心等。

读图练习：

板书：三、众多的人口

回忆世界人口的分布，十个人口超过一亿的国家，有几个在亚洲。

我国人口增长的规律。

我国的人口政策。

我国人口分布的特点。

板书：四、和睦的民族大家庭

找出我国民族的构成。知道个民族的丰富文化。

我国的民族政策：各民族一律平等。复习课本，讨论得出，纬度：北半球，中纬度。海陆：亚洲东部，太平洋西岸。

在图上找出我国的邻国，按照东，北。西北，西，西南，南，几个位置记忆陆上邻国，按照东，东南来记忆隔海相望的国家。

特殊的省份有，面积最大，跨经度最广，跨纬度最广，邻国最多，临省最多。

重点省份有：广东，云南，湖北，山东，陕西，黑龙江。

有6个在亚洲。

黑河-腾冲一线

共有56个民族，少数民族55个，最多的是壮族。

朝鲜族跳板，彝族火把节，傣族泼水节，蒙古族摔跤

【作业设计】

省级行政单位分布图

教你写教案: 八年级物理教学思考篇一

现在，很多教师需要用到教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，教师经常会为写教案感到苦恼，写教案要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 八年级物理教学思考篇一”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理教学包括五章内容，下面是我对各章节的具体反思。

第一章，声现象。

这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的传播速度中要注意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度相同。本章的重点是声音的三个特性，即：音调、响度、音色，以及它们各自的决定因素。在声现象的教学中，要特别注意有关回声定位的计算。对于路程、速度、时间三个物理量，学生只是在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是学生的难点。另外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算，在教学中要循序渐进，强调物理计算题与数学的区别，规范学生的解题格式。

第二章，光现象。

本章内容可以对比教学，将光的传播与声音的传播进行对比，效果较好；将反射、折射对比教学，学生容易掌握，在复习课中，可以将成像原因进行对比：立竿见影、水中捞月、水中鱼分别是光的直线传播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的实验也要引起重视，光的反射、折射规律实验，尤其是平面镜成像规律的探究是一次比较完整的科学探究，在教学中注意让学生体会科学探究的全过程。

第三章，透镜及其应用。

凸透镜成像规律及其应用是学生的难点：规律难记、容易混淆、记住了不会灵活应用。如果条件许可，应该让学生亲自动手实验，这样一来，学生对实验规律印象深刻，对于实验中出现的问题容易探讨。在探究完实验规律后应要求学生记忆过关凸透镜成像规律，再结合适当的习题巩固强化。还要联系生活，多从生活中找例子。凸透镜成像规律中像的变化规律学生不容易掌握。特别是投影仪中的调节。时间久了，学生容易把物距与像距混淆，导致错误。所以教学中应注意强调。

第四章，物态变化。

这章内容看似简单。在新课教学中学生接收起来快。可一旦复习，综合应用时特别容易混淆。所以在新课教学时对于每一种物态变化应该多举例，教会学生抓初状态、末状态，然后再分析。

第五章，电流与电路。

电流看不见、摸不着，对于电的形成、电流的方向，由于学生知识储备不够，理解起来比较抽象。教师也可存疑、不宜讲的太深。学生做实验，教师要加强巡视指导。电学实验成功，能给学生极大的兴趣与信心。要注意对实验素质的培养，对学生严格要求。本章教学中，发现学生对于物理量与物理量的单位容易混淆，如电荷及其单位、电流极其单位，另外学生初学时，对于电流、电流表、电流的单位常常混为一团，教学中要重视。电路图与实物图的画法、相互转换是学生初学电学最头疼的。教师应该耐心细致地讲解，并进行专题训练加以强化。因为这一章学好了，能看懂电路图了，形成能力了，就能为下学期的电学教学奠定基础。

以上就是我对本学期教学工作的反思，在今后的教学工作中，我会不断学习，不断反思、不断进步。

八年级地理上黄河的奉献与忧患教学设计

《黄河的奉献与忧患》教学设计

一、教学内容分析

黄河的奉献与忧患是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境中的内容。

二、本节教材的地位和作用

它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关。对学习生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。

三、学生情况分析

学生在老师的带领下系统地了解了学习河流的概况的方法和步骤，并已经在了解长江时加以实践。现在应用到黄河概况时应该轻车熟路，因此本节课的重点内容落到了黄河的奉献和忧患。

四、教学目标

1．结合相关图片，能够概括说出黄河的贡献；

2．结合相关资料及实验，能够说明黄河主要忧患发生的原因及治理方法；

3．通过本节课的学习，能够初步掌握分析人地关系中突出问题的方法，树立科学的人地观。

五、教学重点、难点

重点：掌握黄河源流概况，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。

难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因及治理措施。

六、教学准备

自制ppt课件，相关动画，水、土壤、覆盖小草的土壤、透明杯子等实验器材。

七、教学过程

学习活动

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，引入新课

环节一：感黄河（欣赏）

配《黄河大合唱》背景音乐，对应上、中、下游出示黄河各流域景观图片

观察景观图，描述感受

创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。

过渡

讨论：为什么说黄河是我们的母亲河？

出示黄河景观图

通过学生自己讨论总结，加深对知识的理解

环节二：颂黄河（奉献）

配朗诵《黄河颂》，对应地理位置依次呈现黄河流域水利工程、文化遗址、旅游资源、灌溉平原的景观图

观察景观图片，尝试概括黄河的贡献

提供景观图，加强学生感性认识，理解黄河的奉献

过渡

黄河既给我们带来了无私的奉献，同时，也是一条害河

本环节采用了探究模式，将知识问题化，问题情境化

环节三：忧黄河+治黄河

提供资料：黄河的“血样”──黄河上中下游的水样标本；

黄河的“化验报告”──“黄河干流泥沙沿途变化”

分析：黄河各河段的泥沙含量有什么变化？

提供有关黄河中游黄土高原地区水土流失的资料和下游地上河的视频，“黄河的忧患图”、“中国地形图”、“黄河中游某地的年降水量图”

思考并讨论：黄河中游为什么泥沙剧增？下游为什么流域面积狭窄？并无大支流汇入？

让学生在运用知识的过程中学会学习

思考：黄河母亲还有哪些症状？

再读“黄河的忧患”图

（小结拓展）

引导学生认识到本节所学的分析方法不仅适用于黄河，还可迁移至其他河流

归纳“会诊结果”，并对症下药，完成表格

八、板书设计

黄河的奉献与忧患

最新：八年级地理上册教学工作计划

学生情况简析

八年级（1）班学生总人数为40人，学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了《初中地理课程标准》规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末考试成绩来看，八（1）个班成绩较理想，八（2）、（3）班成绩很糟糕。由于学生学习成绩参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让学生“学会地理”和“会学地理”。

使用教材及本

学期教学内容

本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。

第一章《从世界看中国》。

第一节《辽阔的疆域》。第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》

第二章《中国的自然环境》

第一节《地势和地形》。第二节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。

第三章《中国的自然资源》

第三节《自然资源总量丰富，人均不足》。第二节《土地资源》第三节《水资源》

第三章《中国的经济发展》

第一节《逐步完善的交通运输网》 第二节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。

本学期教学任务及教学目标

本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《地理》（八年级上册）。

教学目标：

1、引导学生学会做人，学会学习。

2、认真完成学校所安排的教学任务。

3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和合空间想象能力。

4、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。

方法与措施

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

3、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。

教学进度安排

单元序号

单元内容

课 时

周次

单元序号

单元内容

课时

周次

第一章

《从世界看中国》

10

1-5

第三章

《中国的自然资源》

10

13-15

第二章

《中国的自然环境》

10

6-10

第四章

《中国的经济发展》

10

16-19

机动

11-12

机动

20-21

八年级地理上工业标解读初中教案精选

一、课标要求

《义务教育地理课程标准（xx年版）》在“课程内容”部分“中国地理”的“经济与文化”主题中提出如下要求。

运用资料说出我国工业分布的特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

二、课标解读

（一）正确理解课标要求

本节是八年级第四章《中国的经济发展》中的第三节，是关于中国经济发展的最后一部分内容。从课标的具体要求来看，本节内容需要突出强调的是通过不同地图的地理信息的收集、对比、分析、归纳等思维过程，训练学生归纳地理特征的能力。

1．教师引导学生阅读“中国主要工业中心和工业基地”分布图，了解我国工业的空间分布特点。但考虑到影响工业分布因素多且复杂，初中生还不具备建立全面分析工业分布区位因素的能力，教材简化学习难度，只要求学生认识我国工业分布集中在东部沿江、沿海地区的这一突出特征。

2．教师引导学生阅读“中国国家级高新技术产业开发区”分布图，归纳出我国高新技术产业分布在东部大中城市的特征。这部分内容不适合做能力的提升，但学生对高科技产品都有浓厚的兴趣，教师可以用丰富有趣的图片、视频等资料，突出介绍我国领先世界的高新技术，扩展学生的视野。

（二）有效落实课标要求

为了更好地落实课标，教师在教学过程中需要注意以下内容。

1．活动设计要符合学生的认知水平

影响工业分布的区位因素多且复杂，初中生很难在现阶段对此进行全面细致的分析和归纳，所以教师在授课过程中应该化繁为简，突出重点。例如：在“中国主要工业中心和工业基地”分布图的学习中，教师要设计好问题，降低学生读图提取信息的难度，只要引导学生得出我国工业分布存在东西部差异及工业中心主要沿江沿海分布的突出特征即可。

2．活动设计应创设激发学生兴趣的情境

本节内容需要学生理解的较多，而有些工业部门离学生生活实际较远，单凭教师的讲授很难激发学生学习的动力。建议教师可以通过生活中学生经常遇见的一些经济现象或接触到的工业部门及产品，组织开展角色扮演、分组讨论、甚至辩论赛等多种形式激发学生兴趣。但这些活动的设计要求：一是要难度适中，最好是学生家庭学校生活中经常接触到的工业部门及产品；二是要重点突出，切忌面面俱到；三是要结合实际，例如在中关村科技园区的学校就可以实地考察高新技术产业的发展现状，边考察边学习。

3．活动设计应给学生充分的思维空间

本节的教学中，在前两节的基础上，教师可以利用书中的地图及活动，鼓励学生主动从地图和活动素材中获取信息，使学生通过充分思维和分析，归纳总结地理规律，有效地提升学生学习地理的能力。

（三）分解细化教学目标

对应本条标准，要求学生达到的目标如下。

1．了解工业生产的过程及与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济中的地位和作用。

2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

3．读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品。认识高新技术产业的重要性。

八年级地理上农业重难点突破

一、确定重难点

（一）重点

1．运用图文资料说出我国农业的地区差异。

2．举例说明如何因地制宜发展农业。

（二）难点

理解因地制宜发展农业的必要性。

二、分析重难点

农业是我们的衣食之源，生存之本，是国民经济的基础，在我国占有很重要的地位。我国幅员辽阔，地域差异显著，这种自然条件上的差异使得我国农业生产的地区差异很大，那么最大的差异首先表现在东部与西部，东部地区年降水量在400毫米以上，河流众多，地形以平原为主，水、热、土条件有较为良好的配合，再加上农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分农业、林业、渔业的集中地区。而西北地区年降水量在400毫米以下，气候干旱，地形以高原、山地和盆地为主，水、热、土的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，农区小而分散，大部分地区是以放牧为主。我国农业生产的地域差异主要表现为南方与北方的差异，北方地区以旱地为主，而南方地区以水田为主。

只有充分认识农业的地区差异，适当地分析造成差异的原因，才能总结归纳出如何顺应自然、因地制宜发展农业。

农业生产活动，是各种条件（自然、社会、经济、文化等）综合作用的结果，受自然条件影响最显著，但每个地区都有一些有利的条件，也会存在不利的条件，因此，我们要做到扬长避短、因地制宜地发展农业。

三、突破方案

本节的两个重点有着内在的逻辑关系，可由易到难，一步步突破。

1．第一个重点通过问题的层层设问，引导学生逐步进行深入思考。先让学生在“中国主要的畜牧业区和种植业区分布图”和“中国东部地区的农作物分布示意图”中读出我国农业在东、西部和南、北方的差异，并具体落实到表格中。例如，下表为我国南北方农业的差异表格，通过填写该表格，可让学生清晰直观地归纳出我国南北方农业的具体差异。

地区

主要耕地类型

熟制

主要农作物

秦岭─淮河以北

旱田

一年一熟

小麦、玉米、大豆、甜菜

旱田

两年三熟或一年两熟

棉花、小麦、玉米、花生、温带水果

秦岭─淮河以南

水田

一年两熟或一年三熟

水稻、棉花、油菜、甘蔗等

2．引导学生结合前面所学的中国的地形、气候、河流、资源等知识，分析造成农业地区差异的原因，这样的追问既加强了前后知识的联系，在分析的过程中也完成了教学的第二个重点，从自然条件的角度该如何顺应自然发展农业，培养了学生全面综合分析问题的能力。

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