教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,怎样写好自己的教案呢?本站收集整理了一些“[教案系列] 《我最好的老师》教学设计如何写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教材简析:
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人, 教学方法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
学习目标:
1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
教学重点难点:
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
课前准备:
1、课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
2、课件。
教学过程:
一、交流谈话,导入新课
1、板书:最好的老师,说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?
2、每个人心目中的好老师标准都不同,这节课,让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师。把板书补完整,齐读课题。我们已经预习过课文,谁来说说我最好的老师是——板书:怀特森先生
这节课主要解决同学们在预习时提出的问题:
1、课文讲了一件怎样的事?
2、为什么说怀特森先生是我最好的老师?
3、自由读课文,想想课文向我们讲述了一件什么特别的事儿?交流,能说说这件事儿特别在哪里?(提示概括主要内容的方法。)
对待怀特森先生的做法,对这样一个特别的老师,作者的朋友有这样一段话。
出示:“有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一个朋友。他听后吓坏了,说:“他怎么能这样来糊弄你们呢?””
指名朗读
(1)仔细看这段话,你读懂了什么?
(2)你是从哪个词看出来的?(糊弄)糊弄就是——(欺骗 蒙骗)看来朋友对怀特森持强烈的反对意见。在作者眼中,怀特森又是一个怎样的老师呢?
二、探究老师的个性
1、看看课文第1小节,找出作者评价怀特森先生的一个句子。(1)指名朗读。出示:“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。”说说作者眼中的老师是什么样的?随着学生回答板书:教学方法独特。(2)结合板书小结:他的个性表现在教学方法——生接:独特 他与众不同的教学方法真是——生接:出人意料(3)读出老师的个性来。(4)那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料,也是你所没想到的?默读课文1——5小节,找出有关语句划下来,并写下你的感受,一会儿我们交流。相机理解如下句子:
“当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了红。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。”
(1)谈感受。什么叫“目瞪口呆”?(提示理解词语的一些方法。)联系自己平时的生活,想想在什么情况下有过“目瞪口呆”的感受?读出作者的那份惊诧。如果你就是其中的一个学生,你拿着满是得零分的试卷会想些什么?
(2)一个人得零分很正常在情理之中,在意料之内,可全班同学都得零分,叫人怎么想也想不到,用一个词那就叫——(出人意料)。
“很简单”,怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的全是错误的信息。”
(1)最初老师的这种解释你能接受吗?你的心情如何?
(2)指名读两个反问句,全班读。
群情激愤,那么老师作何解释,请你们根据文中的内容当当怀特森先生来向大家解释一下。注意说话时的语气。听了怀特森先生的解释,你现在心里怎么想的?
“为此他特别强调,本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。”
(1)据老师了解,西方国家升中学是不考试的。凭的就是这张成绩单。孩子们有时甚至把它看得比生命还重要。你认为,老师该不该把零分写进我们的成绩报告单?我们都认为不该写进去,可老师还是写进去了,这真是太——出人意料。
(2)我们的出乎意料,却在老师的意料之中,他希望我们记住的是什么呀?(指读后半句)
(3)原来如此,就为了这么一句。(齐读后半句)整整花了一节课的时间,全班同学以零分的惨痛代价就换来这样一句话到底值吗?(值。)为什么?(终身受益的教训)这个教训让学生刻骨铭心,这也正应了中国的那句古话——吃一堑,长一智。这就是他的个性所在,这就是他的教学魅力所在。课件出示句子,读——“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。”
三、探究“最好”
同学们,怀特森先生用这么一种出人意料的举动,独具匠心的教学方法,给了学生怎样的影响呢?请大家静下心来,读读课文最后三个小节,划出有关句子,随时记录你的感受,一会交流。
1、“冒险”——你会在这样冒险的课堂上让大脑睡大觉吗?
2、“挑战”——是呀,一定要认真倾听,才能发现问题,并立刻指出来,使学生思维处于紧张状态,这便是一种挑战。
3、“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”——激发了学习兴趣。花这么长的时间去思考和论证,不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。
4、“饶有趣味又充满刺激的过程”——既有趣味又充满刺激,真是太吸引人了。学生已经喜欢上他的课,喜欢这位老师了。带着喜爱的感情读。
5、“不要迷信书本,不要迷信权威。”
(1)“迷信”指什么?什么是“权威”?怎么理解这句话?
(2)古往今来,正是人们一个个对书本的打破,对权威的推翻,才有了这个社会的不断进步。课件呈现,解说:哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。你还知道哪些事例?
(3)这一个个鲜活的例子告诉我们,要学会质疑,不要人云亦云。那就是—— “不要迷信书本,不要迷信权威。”
四、回归整体,延伸悟情
师总结 :是呀,怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习,这不仅改变了孩子们的学习方式,也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫、欧文,他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师,那么他还是今天的大卫、欧文吗?当我的朋友这样评价我的老师时,出示:“他怎么能这样来糊弄你们呢?”你会怎样帮怀特森老师辩驳?
五、总结写法,仿照写话
1、师总结:学了本文,我们认识了一位——用独特、巧妙的方法教会学生求真务实的的老师。更让我们认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
2、那么在写法上,你又有什么收获呢?
3、周记:学习本文一事件一收获的写法,写写你心中最崇敬的老师。
当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好幼儿园教案?希望《[最新范文]中班亲子游戏我的身感悟跳舞教学设计如何写》能够为您提供帮助。
活动目标:
1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演,体验活动的快乐。
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、录音磁带。
2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。
活动过程:
1、游戏“小孩和熊”。
幼儿随音乐自由跳舞,听到“熊来了”的信号时,幼儿立即停止活动,并保持原姿势。
“我们来玩一个游戏,老师扮演熊,你们跳舞,熊来了你们就停下来,好吗?”
2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。
“你们有没有发现,墙上有什么?我们仔细看看,模仿一下好吗?”
3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
“我们想一想脚可以做什么动作?手呢?”
4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。
“我们的头可以怎么样做?手臂呢?”
(2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
“我们拍拍手会发出什么样的声音?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”
(3)幼儿随音乐舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作。
“你们的头可以怎样?肩膀呢?”
(4)鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。
5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动。
活动反思:
音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?
中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求,让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为,学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。【活动目标】1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1、;我要吃冰淇淋看图讲述图片36张。2、;应该怎样?任性教学课件。3、;谁对谁不对教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。【活动重难点】重点是让幼儿知道什么是任性,任性是不好的行为,应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。【活动过程】一、通过看课件;涛涛、娇骄、牛牛的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。1、幼儿看课件,提出问题。三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?什么是任性的孩子?2、教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。二、在幼儿认识任性的基础上,通过谈话;怎样做?以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。1、提问:你告诉;三位小朋友应该怎样做?2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。四、巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。五、结合幼儿自身实际,不断提高认识。1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。六、歌表演《好孩子不任性》。以自娱自乐的形式,让幼儿感受不任性的孩子会得到很多快乐,保持愉快地情绪。活动结束。活动反思:1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。小百科:任性是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制,听凭秉性行事,放纵不约束自己 ;抗拒、不服从外来的管教;不按照别人的要求去做,或者表面上答应、内心不服。
新人教版小学一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思11彩虹
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3.情感目标:通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙12个生字,学会着、那、到、高、兴、千、成7个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:(出示图片)同学们,这是什么?
生:彩虹。
师:彩虹有什么颜色?
生:赤橙黄绿青蓝紫。
师:今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。(板书课题:彩虹)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?
师:谁来说说课文讲了哪几件事情?
生:三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。(教师引导)
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:着、那、到、高、兴、千、成,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里,你学会了哪些知识?
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