目 标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
准 备
垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些;大石头,弓形门、蘑菇图片
若干份、几个小篮子等。
过 程
1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。告诉幼儿:兔妈妈要带小兔子去大
森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子
不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?
2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。
① ;遇到小山怎么办?
;爬过去。
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
② ;遇到小河怎么办?
;从小桥上走过去。
;卷起裤腿趟过小河。
小朋友小心翼翼地过;小桥(平衡板),卷起裤腿中趟过小河的动作(在
;大石头上跨跳)。
③ ;遇到小山洞怎么办?
;钻过去。
教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟;兔妈妈一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、
不拥有挤地;爬山;过河;钻山洞;采蘑菇。除此之外,还要求幼儿在
采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路
返回。
建 议
教学反思:
在今天的体育活动实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是围绕情景;准备过冬食物这一主线,进行游戏,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中,关注幼儿的多元化智能的表现,关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中,我也看到自己不够的方面: 活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;在采蘑菇游戏中,要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。
活动目标:1.喜欢念儿歌,体验和同伴一起游戏的快乐。2.理解儿歌内容,学习儿歌伞儿伞儿撑起来3.能用动作表现儿歌内容。4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备:知识经验的准备:1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验物质材料的准备:1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程:一、教师出示课件背景图,引出话题。1.师:看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它跳跳的朋友,我们一起来学学小兔跳吧。2.分别引出小鸟和毛毛虫。二、设置情景,学习儿歌。1.教师导入:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。哎呀!朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?2.学习儿歌:(1)师:小朋友都有很多的好办法,看一看谁来帮忙了?(2)出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。教师引出儿歌句式:伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。师:雨伞请的是什么朋友啊?(3)集体学习念儿歌:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来,爬爬的朋友请进来。(4)学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。(5)学习边做动作边念儿歌。三、游戏伞儿伞儿撑起来。(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。(2)出示小伞,教师念儿歌幼儿游戏。四、活动结束。延伸活动:幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏,小朋友想想看,除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。活动反思:1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。
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