提起教案,我相信大家都不陌生,教案可以围绕我们学校的各方面来写,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样才能写好教案?小编为大家收集整理了今日教案: 项链教学设计写作范例,希望能够帮助到您。
活动目标:
1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容,喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板
活动过程:
一、播放ppt,出示封面图片。
师:今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
(出示小刺猬的封面图片)
二、讲述绘本,让幼儿欣赏绘本。
师:小刺猬因为浑身都是刺,小动物都很害怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友,你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友?
师:小刺猬也想了一个好办法,他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。
提问:
你们觉得好看吗?为什么(教师提醒,项链上的珠子是怎么排队的?)
师:原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师:这里还有一条,它是怎么穿的?
瞧,又来了一条。
(操作PPT,将项链的规律框出来)
师:小刺猬穿了好多漂亮的项链,作为礼物送给小动物们。这里又出现三条,你最喜欢第几条,为什么?
五、幼儿进行按规律排序操作。
师:收到礼物,大家都好开心,小动物们都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高兴,因为它再也不会一个人了,他有许多的好朋友。
师:小朋友,你想和别人交朋友的时候,会制作什么礼物送给别人呀?
师:今天老师给你们准带来了四种礼物,但是还要请小朋友们加工一下。(分别出示项链、围巾、帽子、纸盘)
师:为了让你的礼物更漂亮,在加工的过程中,要注意:
1、要从小旗开始
2、按规律排队,一个挨着一个,中间不能有空隙也不能有重叠
3、撕下来的双面胶要放进空箩筐
师:我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧!行动吧!
(幼儿自主选择材料操作,教师指导)
六、成果展示,进行验证。
师:你觉得哪个礼物最好看,为什么?(个别幼儿介绍方法并纠错)
师:有规律装饰的礼物真漂亮。
师:看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮,小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着漂亮的礼物找其他班的小朋友做朋友吧!
效果分析:
这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开,在小刺猬制作项链的过程中,孩子们掌握了一定的科学知识,如:按规律排序方法。从起始点一个接着一个,中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点,通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们,随着故事情节的发展,孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中,对所学知识进行运用了巩固,在解决问题的过程中掌握按规律排序的方法。
充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。好的幼儿园教案都有哪些内容?可以看看本站收集的《实用课件: 幼儿园中班教学设计-幼儿园中班语言教学设计写作范例》,希望能够为您提供参考。
幼儿园中班教案-幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案:《朱元璋与澉浦城》教案设计
教学目标:
1、喜欢听民间故事,丰富一些词汇,并能理解故事内容。(灾荒、英勇善战、落花流水、战功赫赫)
2、通过故事,使幼儿明白出身卑微没关系,重要的是要有一颗善良而又有上进的心。
3、知道我们长大了要尽力保护古代劳动人民留下来的智慧结晶,并产生热爱家乡的思想感情。
教学准备:图片3幅
教学过程:一、引出故事
出示皇帝像,说说这是谁?(告诉幼儿这是古代的一个皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我们澉浦还有一个故事呢)
二、分段讲诉故事,幼儿倾听,并提问帮助幼儿理解故事内容(结合图片)
1、开头至做了皇帝(图一)
提问:朱元璋的老家在哪里?为什么会来到澉浦城?(丰富词:灾荒、逃荒)
他们来到了澉浦城住在哪里?他们吃什么?
后来他们遇到了谁?周婆婆给了他们什么帮助?
朱元璋长大了告别妈妈干什么去了?(丰富词:英勇善战、落花流水、战功赫赫)
2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥体统了(图二)
作为教师,你一定写过教案吧,编写教案能够提高自己的教学研究能力,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案?下面是小编特地为大家整理的“实用教案:语文教学设计写作范例”。
教学目标:
1、学会声母n、l,能在四线格中正确书写。
2、能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
3、借助儿歌,感受鼻、边音的不同。
教学重点:
读准n、l的音,准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
教学难点:
区分鼻边音。
教学过程:
一、游戏引入。
以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片,认读相关韵母卡片。
二、学习声母n、l
1、学习声母n。
(1)指导看图:图上画了什么?
(2)出示n,范读,听音看口形。适当讲解发音要领。教读,指名读,抽读。
(3)观察图画,识记形。读字形儿歌,相机书空。
(4)总结学法。
2、学习l
(1)学习小组学习。运用学法,自学l。全班交流,老师点拨指导,读准l。
(2)手捏鼻翼,分别读n、l,反复体会发音的.不同。
(3)识记l,读字形儿歌,相机书空。
三、指导书写,完成读读写写记记
四、学习拼拼读读
1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。
2、分队赛读两组拼读练习,老师相机指导。
3、同桌合作、开火车、分组交替等形式练读。
五、学习读读连连
1、以泥土一组为例指导:看图引出音节词ní
tǔ,连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。
2、同桌合作,运用学法自主学习;全班交流,老师指导;多种形式练读。
3、以nǚ、ná做音节四声练习。
六、看图,学读儿歌
七、指导读书
八、巩固练习
1、抽读卡片n、l,说发音要点,读儿歌。
2、听读儿歌:天蓝蓝,水蓝蓝,海是家,浪是伴,小小船儿当摇篮,白帆带我到处玩。说说哪些字音有声母l。
3、抄写音节。
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