[教案借鉴] 幼儿诗歌教案其一

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，好的教案都有哪些内容？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[教案借鉴] 幼儿诗歌教案其一，供大家参考。

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分：说教材

尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。

《纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。"根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。）

3、诗歌图片。

第二部分：说教法。

托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

1、 兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

2、讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、游戏法：结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

第三部分：说学法

教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法：

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。

第四部分： 说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节：情境导入，激发学习。

一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。

第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？ 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：

小雨点落在了哪里？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。

第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

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幼儿大班诗歌的教案

俗话说，不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过小编精心整理，推出幼儿大班诗歌的教案，感谢您的参阅。

幼儿大班诗歌的教案【篇1】

活动目标

1、理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

活动准备

1、课件：动画片-魔法表演

2、彩笔、纸若干。

动画片

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出主题。

1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

2、观看动画片：魔法表演

提问：魔术师变出了什么？

五颜六色的花，

3、魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

二、学习诗歌

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）诗歌的题目叫什么？

（2）为什么说蜡笔是魔术师？

（3）它们是怎么变魔术师的？

（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

2、欣赏录音诗歌朗诵。

诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

3、师幼一起朗诵诗歌。

三、绘画：魔术师

1、教师：小朋友想做魔术师吗？

我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

（教师提出绘画要求）

2、幼儿绘画

教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

3、鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

诗歌：魔术师

小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

红的会变太阳，黄的会变小鸡，

蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿大班诗歌的教案【篇2】

活动目标：

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

1、播放课件画面，幼儿观看。

（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿大班诗歌的教案【篇3】

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

【活动准备】

1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

【活动过程】

一、观察图片，熟悉诗歌内容。

1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。（老师完整朗诵诗歌一遍）

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。（老师、幼儿一起念）

3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。（教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。

4、现在，老师来问，你们来回答。（如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。

5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）

三、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？（ ）老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组到座位上画一画）

2、幼儿操作，老师巡视。

3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结：

我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿大班诗歌的教案【篇4】

幼儿园大班春天主题诗歌教案

一、教学目标：

1. 能够了解春天的特点和意义，激发幼儿对于春天的热爱和认识；

2. 能够培养幼儿的语言表达能力，通过朗读诗歌提高幼儿的语感和表达能力；

3. 能够培养幼儿的艺术文化素养，让他们感受诗歌的美和力量。

二、教学内容：

春天主题诗歌《春天的脚步》

三、教学过程：

1. 导入

教师为幼儿播放和展示春天的图片和视频，让幼儿感受到春天的美好和生机。

2. 学唱《春天的脚步》

教师先为幼儿唱一遍《春天的脚步》，然后带领幼儿一起跟唱。教师重点讲解诗歌中的生字和生词，让幼儿能够准确地理解和朗读。

春天来了，春天来了，

百花齐放，翠竹依依

春天来了，春天来了，

小溪潺潺，鸟儿欢叫

3. 诗歌朗诵

让幼儿分组，每组选择一名代表进行诗歌的朗诵。其他幼儿要认真聆听，并给予掌声和欢呼，鼓励大家积极朗读。

4. 制作春天主题画作

让幼儿在老师的引导下，用丰富多彩的颜料和工具，画出自己心目中的春天。可以画出春天的花朵、小鸟、春雨等元素，让幼儿体验春天的美妙。

5. 诗歌表演

让幼儿在朗诵诗歌的同时加入动作表演，例如手舞足蹈、摇头晃脑等，增加诗歌表现力。

6. 知识复习

通过问答方式，复习春天的相关知识，巩固幼儿的学习成果。

7. 情感体验

让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于春天中，感受春天的气息和温暖，让他们体验到文字和情感的联系。

四、教学反思：

通过这堂诗歌教学，幼儿们不仅学会了一首新的春天主题诗歌，还增强了对春天的认识和热爱。在诗歌欣赏和表演中，幼儿的语言表达能力和艺术文化素养也得到了提升。希望在今后的教学中，能够继续通过诗歌的教学，激发幼儿对美的感知和表达，培养他们的文学情操和审美能力。

通过本次幼儿园大班春天主题诗歌教案的设计，让幼儿深入感受到了春天的美好和生机，增强了幼儿对于春天的认识和热爱。希望能够通过更多类似的教学活动，让幼儿在快乐中学习，真正体验到诗歌的美和力量。

五、教学延伸：

1. 带幼儿去户外感受春天的气息和色彩，让他们亲身体验春天的美妙；

2. 继续进行春天主题的艺术活动，如制作春天花环、彩蛋等，激发幼儿的创造力和想象力；

3. 组织家长参与，共同讨论春天的特点和意义，增强家园合作。

通过激发幼儿对春天的热爱和认识，不仅能够提高幼儿的文学修养和审美能力，还能够增强他们对生活的热情和向往。希望在今后的教学中，能够继续关注幼儿的成长和发展，为他们营造更加美好的学习环境。

幼儿大班诗歌的教案【篇5】

活动目标：

1．初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美

2．鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述

3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想

活动过程：

一、导入活动

T：老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么？。

太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？

那怎么去呢？（激发幼儿想象）有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢？我们一起来听一听。

二、诗歌欣赏

（一）完整欣赏T：你听到了什么？（辅助提问：我想干什么？）

（二） 前三段欣赏教师表演前三段,问：我都飞到哪里？通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

（三） 情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

（四） 难点解决（目标3）

1、介绍神舟五号载人飞船的事例

2、观看火箭发射返回的动画片

（五） 欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心

三、结束带着自信离开活动室

幼儿大班诗歌的教案【篇6】

活动目标：

1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、自制“宝盒”一个。

1、师生问好。

2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

诗歌里说妈妈是家里的什么呀？

为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。

三、游戏巩固复习诗歌。

师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

四、纺编诗歌。

教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？

1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

2、幼儿纺编诗歌。

教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

五、歌表演《我的好妈妈》。

1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的`好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

妈妈是家里的太阳，

每天都是她最先起床！

妈妈是家里的星星，

她的眼睛总是那么明亮！

妈妈是家里的春天，

在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

[教案借鉴] 《师恩难忘》教学设计其一

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。下足了教案课件的前期准备工作，才能充分实现教学意图。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 《师恩难忘》教学设计其一”，相信能对大家有所帮助。

【教学目标】：

1、认识并正确、规范地书写本课的个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对老师的忘情。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

【教学重难点】：

感悟作者对教师的难忘之情。

【教学方法】：

引导法 激趣法

【学生学法】：

合作学习 探索学习

【课前准备】：

课件

课时安排：一课时

【教学过程】：

一、情景导入，激发兴趣

（5分钟）

1、歌曲《长大后我就成了你》

同学们，在这首歌里，最能体现的人是谁？在大家的学习生活中，给你留下深刻印象的老师是谁？回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

2、 指名作答。

3、揭题：今天，我们大家一起去看一看著名作家刘绍堂对儿时老师的回忆。

4、板书课题。

二、自读全文

（5分钟）

1、检测课前自学生字词情况。

2、说一说，作者最难忘的恩师是谁？

三、细读课文

（10分钟）

1、田老师教学最让人佩服，最让人难忘的是什么？找一找，画一画，读一读。（出示课件）

同桌交流、讨论，指名汇报。

2、田老师每每上课都给同学们讲故事，作者听了这些故事觉得怎样？

过渡句：这样与众不同的老师，此时，你想说些什么？

四、美读课文

（10分钟）

1、想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？（出示课件）

2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？

同桌讨论；

自由练读；

指读。

五、升华全文

（2分钟）

同学们，田老师为作者播下了文学的种子，作者正是用这颗种子来表达对老师的尊敬与感激，教师节马上就要到了，大家准备用怎样的方式去表达你对以前的或者是现在的老师的敬意呢？

六、达标测评

（5分钟）

田老师最让人佩服的地方是什么？你认为田老师是位怎样的老师？

七、总结全文

（3分钟）

从幼儿园到现在，有许多老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。

八、板书设计

师恩难忘

田老师

讲故事------入了迷

春雨点点

文学的种子

终生难忘

教案范本: 《刷牙》幼儿园教案其一

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，优秀的教案是什么样子的？《教案范本: 《刷牙》幼儿园教案其一》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1.知道刷牙能保护牙齿

2.会模仿成人刷牙

重点难点：

1.知道刷牙能保护牙齿

2.会模仿成人刷牙

活动准备：

1.CD《刷牙歌》

2.事先利用游戏本《刷牙》制作成牙刷

活动过程：

一、播放CD，伴随歌曲做动作，请宝宝欣赏。

用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法；刷门牙的时候要上下刷，刷槽牙的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作，引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

[教案借鉴] 小班健康优质课教学设计其一

在我们的校园生活中离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？本站收集整理了一些“[教案借鉴] 小班健康优质课教学设计其一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。

2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

【活动过程】

一、观察图片，引出课题。

1、图片：肚子疼的男孩

提问：这个小朋友怎么了？他为什么肚子疼呀？

引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

2、图片：膨化食品

提问：这是什么？

3、引导幼儿讨论：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

（让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。）

教师：想知道为什么会这样吗？

二、了解食品的保质期和生产日期。

1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。

医生观察膨化食品：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

（1）什么叫过期啊？

（已经不能吃了。）

教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

（2）什么是保质期呢？

教师：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

（1）我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？

（2）请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。

（教师讲解。）

（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？

教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

（4）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

三、进一步了解食品的食用安全

1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？

（幼儿自由讨论。）

2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，

检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，

还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

幼儿大班诗歌教案汇集六篇

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是提高学生学习兴趣与积极性的有效途径。教师范文大全根据您的要求为您整合了一份“幼儿大班诗歌教案”的完整指南，如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人！

幼儿大班诗歌教案【篇1】

一、活动目标：

1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。

2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。

二、活动准备：

自制图书、诗歌录音。

三、活动过程：

（一）导入，引出诗歌。

1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。

2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？

（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。

（1）春天是一本怎样的书呢？

（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。

2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。

（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？

是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？

小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？

还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。

（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）

3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。

小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）

(三)仿编诗歌。

1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？

2.春天到了，有哪些变化？

3．幼儿尝试仿编诗歌。

4.小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？

幼儿大班诗歌教案【篇2】

活动目标：

1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、歌曲《办家家》

音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。

七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、广阔的田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

活动反思：

我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模仿小动物的动作特别优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，互相衔接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。

幼儿大班诗歌教案【篇3】

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

幼儿大班诗歌教案【篇4】

教学目标：

1 掌握重点语词的注音、释义。

2 把握文章主题思想。

3 运用基本阅读方法，训练学生概括能力。

4 培养学生对本专业的兴趣，树立其民族自豪感。

教学重难点：

1 理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。

2 训练学生通过阅读概括文章段落大意的能力。

3 作者所选材料与文章中心的关系。

4理解多种描写手法对表现文章主题的作用。

教学设想：

插入人物介绍，帮助理解课文。

作为新生入学第一课，培养其对本专业的兴趣。

（教师伸出双手）同学们，这是什么？（一双手）它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是如果因意外失去了双手，生活会怎么样呢？就有这样一位父亲，他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画，连吃饭、穿衣都要别人帮忙。这位父亲终于向上海市第六人民医院写了一封信，其中这样讲到：（教师范读，学生阅读课本第2页第一部分1、2自然段）。这位父亲能实现他的愿望吗？今天我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学《手》。

峻青，（1922--1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954年以后相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》《海燕》《胶东纪事》等短篇小说,以及长篇小说《海啸》。而正是这些革命斗争题材小说的创作，确立了峻青在20世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文《秋色赋》《雄关赋》 《海滨仲夏夜》等等。1980年与海渭合作完成报告文学 《手》。

另辟蹊（xī）径：另外开辟小路，比喻在学术、理论上提出新的思路。

万籁（lài）俱寂：形容周围环境非常安静 涔涔（cén）：雨水不断流下的样子

接踵（zhǒng）而来：形容来的人非常多 交口称誉：形容大家都十分认可、赞同

桡骨（ráo）：前臂靠大指一侧的骨头 琳琅（línláng）满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

明确：“南下的列车……此刻，在这南下列车的窗前……列车在行进……列车在飞驰……于是，在一九七八年六月这列南下的列车上……”

找出第一部分于仲嘉的心理活动，对突出中心有什么作用？

明确：以他的心理描写，刻画了一位全心全意为人民服务的好医生形象，以他的胆大心细，突出了该项技术在世界上的领先地位。深化了中心

1 如何理解第一部分第8段“为什么？这个问题是非同小可的，它是一切人类知识和人类自由的开端。”

明确：大脑的思维是区别人和其他动物的根本标志，但思维必须通过人的双手来实现其目标，所以说是劳动创造了人类。作为失去双手的人，如果有机会再造手，重新能够劳动，这是人类知识和自由的开端。

2 第一部分第2段三句话“他曾在……。1973年曾去……。他曾于……”语序不能颠倒，概括了什么？

3 第四段后半段，三个分句“他想到了……；他想到了……；他更多地想到了……”概括了什么？

明确：于仲嘉参加全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经历，同时体现了语言表达的条理层次性。

1 明确主题：

歌颂了于仲嘉全心全意为人民服务、敢为天下先的精神，肯定了他高超的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种强烈的爱国主义情怀。

应当特别提及的是：直至当代，手科学、足科学仍然是人类最尖端、最疑难的一门科学！ 手、足科学及技术发达的程度，将成为一个国家技术水平的非常重要的一个标志。 中国上海市手外科研究所所长、中国工程院院士顾玉东教授在《手科学的历史使命》一文中写道：研究人手在人脑形成中的作用，人手的活动对大脑思维的影响，从及手内部肌肉的特异结构与机能，将是21世纪手科学的特殊使命。值得中国人自豪的是：人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所创造。在世界性的显微外科会议上被称谓：“中国手”的这一创造，又被世界同行推崇为：“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃发明的用手术办法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今，于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍然处于世界领先地位。

1月被誉为：法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹！ 此前的，在中国广州南方医院也成功地进行了一例全手异体移植手术。 但是，手内部肌的恢复，依然是世界性的难题。从国外先前几例异体手移植手术的后果来看，并非令手科学们感到完全乐观！ 手科学依然面临尴尬！近年来，在手足科技的道路上潜心探索的各国科学家们，正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。 然而，人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵巧的机器手和机器足.

幼儿大班诗歌教案【篇5】

教中秋节案适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣，让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历，通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化，提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯，进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育，鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情，快来看看幼儿园中秋节教案吧。

活动目标：

1。让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2。了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

3。通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

4。提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

5。进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

6。鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

活动时间：

20xx年9月30日下午3：00活动准备：

环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

活动过程：

一，（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。

（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。

（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。

（二）家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆。

（三）家园同乐——包汤圆。

1。教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）2。教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。

3。组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。

4。煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）

（四）、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。

（五）、活动结束，老师清理活动场地。

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿大班诗歌教案【篇6】

【活动目标】

1、理解诗歌内容，学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

2、感受梦不可捉摸的特点。

【活动准备】《梦》音乐录音。

【活动过程】

一、倾听音乐，大胆交流自己的梦。

1、黑夜静悄悄的，多神秘呀，我们听着音乐一起做一个美丽的梦吧。

2、随着音乐旋律，请幼儿闭上眼睛，想像梦的内容。

3、以音乐为背景，请幼儿把自己美丽的梦说给大家听。

（1）你好像做了什么梦？

（2）梦在哪儿呢？

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、老师朗诵《找梦》

师：刚才我们大家都做了很多的美梦，有一首诗歌也是和梦有关的，我们一起来听一听。

2、提问：

（1）梦是什么时候来的？又是什么时候走的？

（2）有个小朋友想找梦，他找到了吗？他是怎么找的？

（3）到了什么时候梦又来了？

三、再次倾听诗歌，感受梦不可捉摸的特点。

1、师：我们再来做一次梦，看看梦是不是真的.留不住、找不到。

2、教师与幼儿进行模拟游戏活动：

互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，闭上眼睛，此时可想像某些情境。教师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。

3、师：当你休息的时候好像睡着了，做了个美丽的梦？可是当你睁开眼睛的时候梦还在吗？

4、小结：梦真是个来去无踪，不可捉摸的东西啊！

四、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

1、师：梦来过了，又走了，我们也像诗歌里的孩子那样，一边念诗歌一边找梦。

2、幼儿跟着老师完整跟念。

3、引导幼儿讨论

（1）怎么朗诵这首诗歌会更好听呢？（语气、表情、动作、音乐）

（2）做梦的孩子不知道“梦从哪里来？又到哪里去？”时怎么念？

（3）当孩子找不到梦的时候应该用什么口吻来念？

4、幼儿再次完整跟念诗歌。

幼儿大班诗歌教案【篇7】

活动目标

1、理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

活动准备

1、课件：动画片-魔法表演

2、彩笔、纸若干。

动画片

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出主题。

1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

2、观看动画片：魔法表演

提问：魔术师变出了什么？

五颜六色的花，

3、魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

二、学习诗歌

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）诗歌的题目叫什么？

（2）为什么说蜡笔是魔术师？

（3）它们是怎么变魔术师的？

（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

2、欣赏录音诗歌朗诵。

诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

3、师幼一起朗诵诗歌。

三、绘画：魔术师

1、教师：小朋友想做魔术师吗？

我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

（教师提出绘画要求）

2、幼儿绘画

教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

3、鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

诗歌：魔术师

小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

红的会变太阳，黄的会变小鸡，

蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿大班诗歌教案【篇8】

活动目标：

1.在想想、看看、编编的过程中，理解小动物画圆的方法，学习用明快的节奏朗诵诗歌。

2.感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。

活动准备：PPT、幼儿操作材料每组一份：小图片、泡沫板、图钉

活动过程：

一、导入活动

1.今天我们用身体来做“画圆比赛”的游戏，好吗？比一比谁画圆的方法不一样。除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？（引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆）

小结：小朋友真能干，用了很多的方法画圆：手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆。小动物们见了也来画圆啦！看看，谁来啦？

二、了解诗句的结构

（一）学习小猴画圆的诗句

幼儿大班诗歌教案【篇9】

活动目标

1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。

2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

活动准备

1.ppt课件：山

2.课件-动画片：看这朵花

动画片

活动过程

一、导入

1.谈话：“山”引入课题

（1）小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？

（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？

（教师以各种口吻激发幼儿说山的兴趣，鼓励他们大胆说）

2.你发现山上有什么变化了吗？

（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）

二、展开

课件演示

1.帮助幼儿理解感知诗歌内容

（1）小朋友，老师也去过很多的山

夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。

春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。

秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。

冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。

（2）启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。

2.欣赏诗歌

（1）我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？

（2）教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。

春天的山 ，是花篮。

夏天的山 ，是金篮。

秋天的山 ，是果篮。

冬天的山 ，是银篮。

“啊”，家乡的山 ，是宝山。

（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？

3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。

观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容

（1）为什么说春天的山是花篮？

春天是鲜花开放的季节

（2）为什么说夏天的山是金篮？

夏天是金色的阳光洒满大地

（3）为什么说秋天的山是果篮？

秋天是水果丰收的季节

（4）为什么说冬天的山是银篮？

冬天是漫天白雪铺满山林

（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？

（结合自己的家乡进行讲述）

4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。

春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌

春天的×，是××

夏天的×，是××

秋天的×，是××

冬天的×，是××

（鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌）

三、结束

我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？

动画片：《看这朵花》

让幼儿在轻松愉悦中结束活动。

幼儿大班诗歌教案【篇10】

活动来源：

在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”

孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动《创编诗歌---落叶》便应运而生了。

活动名称：创编诗歌—落叶

活动目的：

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飘、落

活动准备：

1、录音机、磁带

2、水彩笔、纸

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣

请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：

1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？

教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）

3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）

二、再现已有知识经验，为创编做基础

师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）

三、引导幼儿进行创编

师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：

在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）

请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。

四、延伸活动

师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）

幼儿大班诗歌教案【篇11】

一、活动目标

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

二、活动准备

1、风在一年四季里给大自然带来变化的图片、。

2、、幼儿用书。

3、带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子并用摄像机拍摄下来。

三、指导要点

1、活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境。

2、活动难点：理解风与四季的关系。

2、指导要点：通过观看图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌的内容，感受诗歌意境。

四、活动过程

1、猜谜语，引起兴趣。

抓不住它的身子，看不见它的影子。

小时摇动树枝，大时推倒房子。

2、观察讨论，理解诗句。

（1）播放花草树木被风吹的录像。

提问：你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草动态）风吹过时，树儿、花儿、草儿像在做什么，它们是怎么说的？

教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹动。

理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来）

结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。

提问：

春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？

夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么?

秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？

冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？

（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结）

请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及优美意境。

3、学习朗诵散文诗。

（1）教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

（2）教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

（3）听录音轻声跟读。

4、讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？

五、评价要素是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。

六、活动建议可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。

幼儿大班诗歌教案【篇12】

一、活动目标

1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。

2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。

3、懂得爱清洁、讲卫生。

二、活动准备

1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

2、诗歌录音带、录音机。

三、活动过程

1、初步感知诗歌内容。

幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?

2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。

教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。

3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。

教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。

教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。

小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”

四、活动延伸

教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演

《雷雨》教案其一

大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，好的教案都有哪些内容？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《《雷雨》教案其一》，仅供参考，希望对您有帮助。

回顾

1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。

2、分段读文，回忆课文内容。

（字词的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。）

研读

1、引导学生结合自己划分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分内容，进行合作读书。思考：你认为这个部分写得怎么样？结合文中的句子，说说自己的理由。

2、交流读书感悟的情况;教师相机点拨。也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题。

如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”“黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你认为该怎么读这句话？“闪电越来越亮，雷声越来越响。”该怎么读才能体现天气骤然变化？

描写“雷雨中”的部分，为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？两个“渐渐地”说明了什么？等等。

（这一过程，充分尊重了学生的主体地位，自由选择学习内容，组内充分交流互动，教师的相机点拨与学生提出问题相结合，在读中感悟作者用词的准确，观察的细致，描绘的生动形象。提高了阅读理解能力。）

诵读

1、有感情地朗读全文。

2、朗读自己喜欢的段落，练习背诵自己喜欢的段落。

练习

1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

2、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（）了，（）也（）了。

3、照样子写词语：黑沉沉

拓展

1、你还读过其他描写下雨的文章或段落吗？把自己收集的材料在组内或全班交流。

2、观察一个自然现象，写一篇观察日记。

（促进学生积累，引导观察生活，拓展学生的视野，发展学生语文能力。）

桥教案其一

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每个老师都要认真写教案课件。准备好了教案课件的前期工作，才能按质按量地达到预期教学目标。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编收集并整理了“桥教案其一”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

[教学要求]

1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步、万籁俱寂造句。

2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。

3．通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学时间]

二课时。

第一课时

一、导人新课

1．听歌曲《松花江上》。

请学生说说听后的感受。

2．介绍九一八事变的经过：

3．揭题：

九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)

4．解题：指名读烽(f6ng)，注意读准后鼻音。

烽火指什么?比喻什么？卢沟桥烽火又是什么意思?

5．设疑。

卢沟桥事变的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?

二、初读指导

1．自学课文。

要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。

2．检查自学情况。

(1)小黑板出示下列词浯：

kouxiaodie

日寇硝烟哭爹喊娘

①开火车读。

②指名读。

③齐读。

④去掉拼音读。

(2)指名分自然段读课文

(3)指导分段：

①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

②指名分段，并说说理由。

第一段(第1自然段)：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第25自然段)：写卢沟桥事变的经过。

第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段(第9自然段)：写卢沟桥事变揭开了中国人民全

面抗战的序幕。

三、指导写字

第二课时

一教学指导

1．出示词语，指名读。

魔爪咽喉挑衅

日寇控制号召

2．说说文章的主要内容

二、精读训练

1．学习第一段。

同仇敌忾猝不及防

万籁俱寂如火如荼

(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。

魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉：形容险要的交通要道：

(3)这一段写了什么?

①九一lk事变后的局势，

出示地图，帮助学生理解东北三省及华北的位置

东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治

东部。

华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。

通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读。

②卢沟桥的战略地位：

学生指出人体中咽喉的位置。

本文中把什么比作咽喉?为什么这样比?

看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。

(4)齐读第一段，小结：

这就是卢沟桥事变的起因。

2．学习第二段：

指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。

小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。

第二天凌晨

军我军

仰马翻同仇敌忾

狈举、冒

理解震耳欲聋、吼叫、疯狂及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。

通过理解同仇敌忾、冒着炮火来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。

卢沟桥事变的经过。

3、学习第三段：

(1)自由读第三段，说说读懂了什么

(2)交流。

①当时的形势十分危急。

联系前文谈谈自己的理解·指名读，体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读：天津急!华北危急!中华民族危急!否调换位置?为什么连用三个!?

③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：

自由读，齐读。

重读迅速、成群结队、夜以继日、纷纷、大批会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。9

4、学习第四段。

(1)自由渎，渎刁；懂的地方做上记号。

(2)学生质疑：

①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中

(3)我们可以说逐步怎样?

(逐步提高，逐步开展工作)

(4)用逐步说一句完整的话。

(1)指名说说万籁俱寂的意思。

(2)什么时候什么地方万籁俱寂?

(3)用万籁俱寂说一句话。

5、小结

卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因。

在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。

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