按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。自己的教案如何写呢?本站收集整理了一些“[教案分享] 听听声音教学设计(篇五)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教材分析
《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看,这是本单元的第一个活动,主要的教学内容设计是让学生首先用自己的感官——耳朵去倾听周围的声音,体验声音的多样性。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,能够对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别,对声音的强弱、高低等有适当的了解。主要在于培养学生的观察能力和分析概括能力。本课为后面的《声音是怎样产生的》《声音是怎样传播的》等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。
学情分析
1、我们生活在一个充满声音的世界里,声音对于学生来说是很熟悉的,早在婴幼儿时期,小孩子已经对声音感兴趣,到了十、十一岁,孩子们已经产生思考和问题,比如,声音是怎么产生的,声音是如何传播的,有足够的兴趣。
2、四年级学生,已经有了思辨能力,能够针对不同情况做出分析。
教学目标
【科学概念】
我们周围充满着各种不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
【过程与方法】
1、声音的产生与物体有关,不同的物体会发出不同的声音;
2、用心倾听声音,懂得声音有高低强弱的不同;
【情感态度与价值观】
在观察和描述各种声音的活动中,逐步养成细致的观察习惯和态度,并乐于与同伴交流教学重点和难点
【教学重点】
感知声音与物体的关系,不同的物体会发出不同的声音。
【教学难点】
对听到的声音进行高、低、强、弱的描述。
【教学准备】
PPT,记录纸,试管,试管架,音叉,玻璃棒等教学过程:
一、游戏“猜猜我是谁?”导入新课。
二、倾听教室内外的声音,并说说他们是由哪些物体发出来的。
三、倾听大自然的声音。
四、自己能制造声音。
五、分辨声音
(一)不同力气敲打音叉,音叉发出声音有什么不同?(强弱之分)
(二)相同力气敲打试管,试管发出的声音有什么不同?(高低之分)
六、小游戏猜老师在哪里?(方向、远近之分)
七、小结
听听声音教学反思
谢仙花
《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看,这是本单元的第一个活动,主要的教学内容设计是让学生首先用自己的感官——耳朵去倾听周围的声音,体验声音的多样性。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,能够对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别,对声音的强弱、高低等有适当的了解。
重点语段:
“说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)
教学设计:
1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?
2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?
3.草塘在“我”眼里,是静的,还是动的?这样写好在哪里?
4.作者为了突出草塘的可爱,这里采用了哪几种修辞方法?如果少用或不用,对刻画美景有影响吗?请比较分析。
5.作者当时的心情是怎样的?该用怎样的语气朗读这一段?
训练目的:
从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣,去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情,最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹,和作者产生思想感情上的共鸣。同时,通过教师的启发指导,要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”,这一节就是描摹景物的范例,无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。
四年级下册:《可爱的草塘》语文教学设计
教学目标
1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。
3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。
教学流程:
一、趣味引入
1、老师谈话:老师今天带同学们去一个好玩的地方,那儿冬天可以抓野鸡、打狍子,春天可以捉鱼,同学们想去吗?(引出教学内容:板书:可爱的草塘)
二、新课教学
(一)、初知内容
2、快速阅读课文,找出自己最喜欢的地方读一读。(自主学习)
3、抽读。引入可爱之一:景色优美
(二)、教学可爱之一:景色优美
4、草塘的景色如此美丽,我们赶紧去看看吧。找出相关的段落,同桌之间互相读一读。
5、抽读。(老师指导,出示幻灯2)
6、师生议读。
(1)、浪花指的是什么?
(2)、一层一层涌向远方是什么意思?草塘的景色如何?(景色优美)
7、齐读。
8、老师范读,齐读。
9、望着这么美的草塘,作者怎么说的?(指导读情不自禁的说)总结作者的思想变化,板书:没意思喜欢
10、诗歌小结。(同桌议)
(三)、教学可爱之二:物产丰富
11、分组学习,思考。(幻灯3小组学习)
12、教师引导,解决疑问。(幻灯4板书;物产丰富)
13、诗歌小结。
(四)、教学可爱之三:风光奇特
14、过渡。这么多的鱼,哪儿来得?(抽读)
15、师生同议:奇迹是什么意思?小河的奇特表现在哪里?(幻灯5板书:风光奇特)
16、诗歌小结。
17、了解作者的感受。(板书:留恋)
三、总结
18、全文小结,诗歌朗诵。(幻灯6、7)
19、赞美草塘。
20、配乐朗读、背诵。(幻灯8)
21、
板书设计景色优美
可爱的草塘物产丰富
风光奇特
感受:没意思喜欢留恋
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案分享] 童年的发现教学反思之五》。
《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章,课文的语言和故事情节都充满童真童趣,贴近学生的生活。这篇文章理解起来不难,在本课的教学中,我通过让学生初读感知、自读自悟、重点悟读、最后再讨论交流,问题都很快地解决了。课堂上学生的学习积极性都比较高,有几点做得较为成功。
一、课前资料的查找充分,降低了学习难度
这一课的内容学生在理解上有一定的难度。首先课文篇幅长;其二内容上有些复杂,学生在理解“胚胎发育规律”这一抽象的问题时困难比较大。因此,我在教学前要求学生查找相关的图片和文字资料。这样,学生有了胚胎发育有了初步的了解,对本课的学习降低了难度。
二、故事补充,帮助学生理解课文内容
我深知本课教学有困难,因此我进行了充分的备课,吃透教材,还较为全面地考虑学生的实际情况,准备了几个科学家的小故事,为课文的学习打下了良好的基础。在讲解课文的最后一句话 “世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”时,我补充了有关大科学家布鲁诺因信奉和宣扬哥白尼的“日心说”而被罗马教皇活活烧死在罗马百花广场的火刑柱下的故事,为学生理解这句话做好了铺垫。
三、充分发挥学生潜能,提高课堂教学效率
在课堂上,我抓住几个关键的问题来组织课堂教学,让学生带着问题去读书,去对画、批注,随着问题的解决,不光理解了课文内容,也领悟了作者的写作目的。并受到了一定的思想教育。尤其是在开头导入时,我先让学生说说自己在生活中的发现,这时学生说出的发现多是用眼睛看到的,这种情况下,我让学生初读课文,让他们说说作者的童年发现是什么,是用什么发现的,从而让他们知道发现可以是用眼睛看、用耳朵听、用脑子想。这样学生的观察就会是多角度的,对他们的观察、写作能力的提高都将很有作用。
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们教师的教学中非常重要,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“[教案分享] 《打招呼》教案(篇二)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.掌握长颈鹿的基本形态,学习绘画长颈鹿。
2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。
活动重点:学画长颈鹿的基本形态
活动难点:学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
活动准备:
1. ppt、长颈鹿分解图2份
2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸
3.经验准备:认识长颈鹿的身体特征
活动过程:
一、猜一猜导入活动:
1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍
师:在草地中央住着一个扁扁的大蛋,在草地角落住着一个扁扁的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?
二、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。
1.引导幼儿思考并讨论,长颈鹿的脸部特征
师:长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)圆圆的眼睛,小小圆圆的鼻子,椭圆形的耳朵,还有两个像天线一样的角)
2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴
师:长颈鹿的身体上还有什么呢?有花纹,什么样的花纹呢?一块一块的圆形的花纹(教师边讲边画)长颈鹿的腿是什么样的呢?他有四条细细长长的腿,想小长方形一样,还有一条细细的尾巴。
三、逐一演示长颈鹿动态,引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。
师:这一天,长颈鹿在草地上走呀走走呀走,遇见了大树,长颈鹿看着大树,轻轻地跟大树打了个招呼:大树!你好!
1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态
师:长颈鹿在草地上继续散步,它走呀走走呀走,它慢慢的抬起了头,遇到了谁呢?会说些什么呢?(发散在天空中遇到谁?会说些什么?)
师:(出示长颈鹿分解图)当长颈鹿和高处的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和高处的朋友打招呼时,小脑袋朝着上面,眼睛看着朋友说话,才有礼貌。
师:长颈鹿又走啊走,它慢慢低下了头,碰见了谁?会怎么说?
师:当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?也请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和地上的朋友打招呼时,脖子应该朝下,低下头和朋友说话。
师:森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。
三、幼儿创作
师:请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧!请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼?打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的?长颈鹿的朋友也要画下来哦!最后给他们穿上漂亮的衣服。
四、作品展示
师:请你来介绍下,你的长颈鹿在和谁打招呼呢?那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧!
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,教案在我们的教学生活当中十分常见,教师经常会为写教案感到苦恼,优秀的教案是什么样子的?小编为大家收集整理了[教案分享] 跷跷板教案(篇四),希望能够帮助到您。
设计意图
综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景,幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐,加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉,因此创编动作有一定的经验基础。
活动目标
1、感受三拍子旋律的强弱变化,在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。
2、在创编表演动作的过程中,体验同伴合作表演的乐趣。
重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉,并创编表演动作。
教具准备大鼓,音乐磁带。
活动流程:
一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。
1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧,一蹲一站,一上一下翘起。
2、放录音,幼儿边听音乐,边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。
二、学习歌曲《跷跷板》
1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词,并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。
3、听歌曲摇动身体,每三拍摇动一次,幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。
4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。
三、翘呀,翘呀,跷跷板。
1、幼儿自由结伴创编表演动作。
2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐?
3、引导幼儿思考:怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。
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