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[课件范本] 大班科学优秀教案《以前没有轮子》其五

时间：2022-08-30

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。什么样的教案比较高质量？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[课件范本] 大班科学优秀教案《以前没有轮子》其五》。

[课件范本]
大班科学优秀教案《以前没有轮子》其五

活动目标：

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

活动准备：

童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

活动过程：

一、教师骑踏板车入场，引起幼儿对轮子的注意。

教师骑踏板车进入，小朋友，你们好，你们知道我这个踏板车为什么会跑吗?对，因为它有轮子，轮子是什么样的?

二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同、感受轮子的作用。

1、玩轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见的有轮子的物品。

今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么?

你还知道什么东西上面有轮子?

2、第二次玩玩具，了解轮子的异同。

刚才有很多小朋友没有玩够，呆会再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。刚才小朋友又玩了玩具，你们发现轮子有什么不一样的地方?有什么相同的特点。幼儿尽情发言。

引导幼儿发现轮子的异同。(异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿同：都是圆的，都能转动。)

3、认识轮子家族的成员--齿轮、滑轮及在生活的应用。

刚才小朋友发现了有齿的轮子，(出示齿轮)它像什么呀?它的名字叫齿轮。。本.文来源：屈.老.师教案网;它藏在生活中的什么地方?幼儿发言。

4、把滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

这些轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家(张贴)，这是小朋友快速把它们送回家。幼儿按照图示将轮子分类。

三、通过假如没有轮子这个设想，推理想象，感受没有轮子的世界。

刚才我们知道了生活中有各种各样轮子，假如没有轮子会怎么样?

轮子给我们带来了很多方便，我们离不开轮子。

四、通过以前没有轮子这个现实，了解没有轮子的局限，了解轮子的演变过程。

1、老师告诉你们，在很早以前真的没有轮子，人们要运东西怎么办?

2、没有轮子太不方便了，人们怎么想到发明轮子?轮子又是怎么演变来的呢?我们一起来听轮子的故事。

3、教师小结。

从用滚木运重物到现在的钢圈轮子，是人们在劳动中不断完善、改进的结果，在轮子的基础上人们又发明了齿轮、滑轮等，使轮子又有了不同的用处，方便了人们的生活，人们的智慧真是无穷无尽的。

JK251.com延伸阅读

[实用教案] 幼儿园大班科学教案设计：滚动的轮子之五

我相信大家都接触过教案，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《[实用教案] 幼儿园大班科学教案设计：滚动的轮子之五》，希望能够为您提供参考。

滚动的轮子

活动目标

1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。

2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。

3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。

活动准备

科学实验为什么轮子都做成圆形的，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

活动过程

一、问题激趣。

师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢？

请幼儿说说自己的想法。

我们有没有办法验证自己的想法呢？

二、科学探索。

1、实验一：汽车没有轮子会怎样？

教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？

小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。

2、实验二：谁会滚动。

教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？

幼儿进行试验，验证猜测。

小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

3、实验三：一指功。

教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。

教师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？

教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

三、感知轮子在生活中的应用。

你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？

幼儿大胆说出自己的想法。

阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。

活动应变

第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。

活动延伸

请幼儿用记？表的方式记？生活中的轮子。

教案范文: 大班科学优秀教案《兑换游戏》其八

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢？可以看看本站收集的《教案范文: 大班科学优秀教案《兑换游戏》其八》，希望能够为您提供参考。

活动目标：

感知元、角、分，了解不同面值之间的关系。

活动准备：

1、分类表，铅笔，硬纸板。

2、准备学习包《科学、人民币》

活动过程：

1、将学习包《人民币》中的钱剪小来，粘在准备好的硬纸板上，并按照面值分类。

2、幼儿三人一组，其中俩人各拿一张分类表，来;自.屈;老师;教.案;第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

3、幼儿轮流掷色子，按色子的点数拿钱币。

4、知道幼儿向银行兑换钱币，如5个1元换1个5元。

5、准备教室中的小东西，给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿出10元钱币卡，进行买卖游戏。

课件范本: 幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》其六

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案也是老师教学活动的依据，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《课件范本: 幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》其六》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动：各种各样的纸

探究问题：

1．这些纸是否来源于生活？各种纸

2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

需要的理由:

1．关于吸水性的问题

2．解决沉浮的问题

专家的话：

沉浮是否与纸的吸水性有关？

孩子有出错权，应避免出现误导的实验

怎样回应：

方案一：包装鲜花

方案二：滴水（在各种纸上）

方案三：看谁爬得高

方案四：用布和纸进行比较

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的：

让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

专家的话：

做中学的任务：三个层次

认识社会

学会方法

体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

做中学不仅仅为了解决知识点

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

对教师的要求：

教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进行比较

通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

疑问：

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

专家的话：

1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

教案范本: 幼儿园大班科学优秀教案精选

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案该怎么写？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的教案范本: 幼儿园大班科学优秀教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。

2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。

3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。

活动准备：

1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。

3、实物投影仪一台。

4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。

5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。

6、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、儿歌导入，引出钟表。

1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。

2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。

1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。

2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？

3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？

4、教师小结：

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标记卡）

②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。

③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。

1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？

2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？

3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）

4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的）

5、教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。

四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）

1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）

2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。

五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。

1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2、教师：关于钟表，你们还有什么问题？

3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指南针……等功能。

4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！

[课件参考] 科学教案其五

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，优秀的教案是什么样子的？下面是小编特地为大家整理的“[课件参考] 科学教案其五”。

活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征；

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系；

3、尝试用图示记录自己的操作。

活动准备：

1、蔬菜、水果若干；

2、一次性纸杯；

3、各种形状的盒子；

4、记录纸、水彩笔；

5、表格。

活动过程：

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征；

（1）幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动，那些不会滚动。小朋友，今天老师在活动室里放了好多东西，现在我想请小朋友猜一猜，这些东西哪些是会滚动的，哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状，这一列是我们小朋友猜的，如果你们猜是不会滚的，老师就打勾，如果你们猜不会滚的，老师就打叉叉。

（2）幼儿通过实验操作验证猜测，调整原有认识：好多事情不能光凭猜的，一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上，不会滚的东西放在箩筐里。

（3）为什么这些东西会滚动？

总结：圆圆的物体会滚动，形状圆圆的物体会滚。

二、让幼儿操作会滚的物体，从中发现秘密。

这些会滚东西还有什么秘密藏在里面？请小朋友来玩玩看，玩后再请幼儿说上。

三、教给幼儿记录轨迹的方法：

现在请幼儿每人拿一张纸，拿一支水彩笔，把刚才你发现的秘密记下来，注意箭头：

四、教师提出来新问题，引导幼儿再思考，再验证：

（1）提问：为什么茶叶筒和纸杯长得差不多，两个会滚得不一样呢？（上下都是两个圆）

（2）请幼儿表达自己的想法。

（3）交流结果：这些会滚动的东西都与它们的形状有关系，茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快，滚得慢跟小朋友用力有关系（如果幼儿提出，教师可点一下）

五、延伸：