大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们的教学生活当中十分常见,教师经常会为写教案感到苦恼,教案要写哪些内容呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[课件范本] 中班音乐森林音乐家教案反思(写作示例)》,仅供参考,希望对您有帮助。
活动目标:
1、能与同伴运用商量、协商等方法,使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。
2、有兴趣参与音乐活动,喜欢能在集体面前大胆表现自己。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
磁带《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》,迷宫图一张,语音录音磁带,手铃17个,铃鼓17个
活动过程:
一、律动引入,引起兴趣
1、 今天,我们一起去森林公园玩,走吧!
2、 放音乐《郊游》,集体跟着音乐有节奏做动作。
请一名幼儿做小老师
二、表演歌曲《春天在哪里》
(一)1、呀,好累啊,森林公园到了吗?*出示迷宫图
2、 这是什么地方啊?
3、 放录音:欢迎大家来到森林迷宫,如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了,迷宫有3关,每关问题都很难,你们有信心吗?
4、 那我们就走进去探险吧!
(二)1、录音:第一关问题――春天在哪里?
幼儿回答。
2、听听正确吗?放录音:完全正确
(三)1、录音:你们会唱哪些关于春天的歌曲?
2、集体复习歌曲《春天在哪里》
(四)1、录音:你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗?
2、你们自己找队长商量,准备用那些方法表演。
分组幼儿合作练习
3、各组展示。
4、集体表演
三、欢乐舞蹈
1、 真高兴,我们终于走出迷宫,你们真棒!我们一起跳欢乐舞,庆祝我们的胜利!
2、 幼儿分头找朋友跳欢乐舞。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
1岁一1岁半各月段亲子教案1
一、亲亲热热——跳水运动员
指向:愿意从跳台上跳下来,并在集体面前大胆介绍自己。
准备:木质方形积木1块做积木跳台,仿真娃娃1个(取名波波)。
过程:
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。
“我们今天要来玩一个跳水游戏,看,这就是跳水台,先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说:“大家好,我叫波波,今年X岁。宝宝一起和我喊‘一,二,三’,让波波从跳台上跳下来,好吗?”教师带家长和宝宝一起边说“一,二,三”边帮波波从跳台上跳下,再一起拍手表扬:“__X︱__X︱你真︱棒—︱。”
3、教师:“波波真勇敢,宝宝,你想不想也来学跳水运动员?请宝宝走上来,站在跳台上招招手说:‘我叫__X,今年X岁。’然后双脚并拢跳下,好吗?”
4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。
提示家长:对于能力较弱的宝宝,可拉着宝宝的手让其跳下。
1岁一1岁半各月段亲子教案2
二、做做玩玩——叠高楼
指向:初步感知物体的形状与颜色,锻炼手的控制力。
准备:人手1份小筐,内放积木10~15块(长方形、正方形、圆柱体积木);収玩具音乐(自选)。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料,并引导宝宝观察。
取出盘中的小筐,让宝宝观察:“看,这里有许多积木。”
取出积木摆放在工作毯上,边放边说出积木的颜色,再将积木一块一块堆起来造高楼。
3、教师说明活动的指导要求。
提示家长:这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉,初步感知物体的颜色与形状,练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘,提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。
4、宝宝取工作毯和玩具托盘,自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中,引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、“这是什么颜色的积木”等。
5、15~20分钟后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归玩具。
1岁一1岁半各月段亲子教案3
三、说说做做——十指歌
指向:边念儿歌边做手指动作,体验玩手指游戏的乐趣。
过程:
1、教师以手指游戏导入活动。
教师:“宝宝看,这是什么?我的手会变魔术,请你猜猜看,我的手变出了什么?”
教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等,引发宝宝的兴趣。
2、教师示范念儿歌,每念一句做一个动作。
3、“宝宝,让小手来变魔术吧!”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作,集体游戏1~2遍。
附儿歌:十指歌
一放鸭,(双手掌心相对,手腕相靠,双掌上下分合,学小鸭嘴巴张合状)
二玩沙,(双手手指朝前,掌心互搓)
三分开,(将合拢的双掌分别向左右打开,掌心向上)
四相叠。(双手掌心向上,放在胸前,手心手背相叠,上下各叠一次)
五搭胸,(双臂交叉,双手搭胸)
六开锁,(一手握拳,一手伸出食指在掌心做开锁状,并将握拳的手指伸开)
七纺纱,(双手掌心向下,一手在上一手在下,在胸前同时向左右交叉平行摆动)
八拍手,(双手互拍)
九掩耳,(双手食指将耳朵掩住)
十摸鼻。(一手伸出食指腹摸鼻尖)
1岁一1岁半各月段亲子教案4
游戏意图:
1岁左右的宝宝,对各种声音非常感兴趣,尤其是各种动物发出的叫声,喜欢模仿。通过听觉来辨认周围环境中的声音,训练了听觉,而听觉的发展对言语的发展有重要意义;同时在游戏中,培养宝宝的注意力、记忆力和想象力。
游戏材料:
各种动物图片,小猫、小狗、小鸡、小鸭等(可在商店购买现成卡片或在旧图上剪下)。
游戏玩法:
1、家长将各种动物图片放在桌上,请宝宝分别说出图片上的小动物是怎么叫的?如提问: 小狗是怎么叫的?’(汪汪汪) 小猫是怎么叫的?’(喵喵喵)…
2、家长发出某种动物的叫¨声,请宝宝猜出这是谁?如提问: ‘喵喵喵,猜猜谁在叫?(小猫)“咩咩咩” ?猜猜谁在叫?’(小羊)叽叽叽,猜猜谁在叫(小鸡)
3、请宝宝根据家长的提问将相应的图片找出来,能力强的宝宝要求边拿边说,如提问:喵喵喵,猜猜谁在叫?’宝宝将小猫图片拿起来并说:‘小猫叫,喵喵喵’。为了提高宝宝游戏的兴趣,在游戏中家长可与宝宝交换角色,由宝宝提问,家长来回答。
温馨提示:
宝宝的听觉是在环境和教育影响下不断发展的,通过对婴儿听觉的训练使他感知外界,并在接收大量信息的过程中充分刺激其听觉神经进一步快速发育。家长可利用洼活中的每个契机进行教育。
1岁一1岁半各月段亲子教案5
游戏意图:
1岁半岁左右孩子玩配对游戏,需要与实际生活中随处可见的物品联系,因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富,用难度大的配对问题问,只能适得其反。如果难度适中的话,就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后,对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏,有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
准备材料:
一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池;还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下),工人、农民、军人、教师、学生等,以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。
游戏步骤:
1.成人将实物材料摆在桌面上,对幼儿说:‘哟,这儿乱糟糟的,你能帮我把它收拾一下,配对起来,行吗?’等幼儿独立游戏完毕,再进行评价。
2.然后对幼儿说: ’妈妈这儿有些小图片,不小心弄混淆了,你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。’幼儿游戏之后,家长还可提问:‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答:‘因为厨师要做菜与点心,铲子是他的工具。’
温馨提示:
除此之外,还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内,各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内,让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后,可进行多物品的配对,如药盒与各类药瓶,铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。
家长要善干发现事物之间存在的联系,同时,教会幼儿掌握及发现方法更是必要。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?本站收集了《[精选教案] 小班教案(写作示例)》,供您参考。
活动目的:
1、体验游戏的快乐。
2、能区别红、黄、绿三种颜色,初步学习将三种颜色的物体进行归类。
3、初步体会推的技能,学习根据信号做动作。
活动准备:
红、黄、绿三种颜色(颜色挤放在瓶盖,用透明胶把瓶口缠起来),矿泉水瓶;三种颜色的棍子;幼儿和老师装扮用的蝴蝶翅膀;布置好有障碍物的场地,红、黄、绿三种颜色的家。
活动过程:
一、扮演角色,引入主题
1、(舞台下)幼儿和老师都扮成长着翅膀的蝴蝶入场。
师:“今天呀,我们都变成了漂亮的蝴蝶(做兴奋状的飞一飞或转一圈,引起幼儿兴趣),小蝴蝶们(摸着孩子的头,让他们感受自己的角色)跟着蝴蝶姐姐(指向自己)到草地上去玩一玩吧!来!(放音乐)跟着我飞起来!哇!这里有这么多客人,来,我们和客人们打打招呼,客人好!客人好!来,跟着我飞起来。(上舞台)哎,小心一点,慢慢的走,来,飞到蝴蝶姐姐这里来,飞过来。”
(音乐停)“咦,这是什么呀?(老师手拿起一个瓶子)(瓶子)恩,是瓶子宝宝。今天我们蝴蝶宝宝(指着几个幼儿)都穿得很漂亮,穿着五颜六色的衣服。你们看瓶宝宝有没有漂亮的衣服呀?(没有)那现在,蝴蝶姐姐要变魔法,给这个瓶子宝宝变出一件漂亮的衣服。你们看仔细了!变、变、变变变变变!”
2、师用神秘有趣的口气:“看,瓶宝宝穿上什么颜色的衣服啦?(红色)哎,这个瓶子宝宝也没有衣服,我来给它变魔法,变变变!(老师手指)它穿上什么颜色的衣服了?(绿色)嗯,这里还有一个瓶宝宝,我又来给它变一变,变变变!它穿上什么颜色的衣服了?(黄色)你们想不想去试一试?”(想)“但是,要注意,一个蝴蝶宝宝只能拿一个瓶子,好了,小蝴蝶们去把瓶子宝宝拿过来吧!”
3、指导幼儿去任意拿取一只瓶子,自由活动,“小蝴蝶们真能干,来,我们一起把咒语念起来,瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变!”.(老师手拿瓶子引导幼儿拿瓶子上下、转、滚......方法来玩瓶子并且口中念到:瓶宝宝变变变,提升游戏乐趣。)
二、认识并学习区分红、黄、绿三种颜色。
1、认识红黄绿三种颜色。
提问:师:“呀,你们给瓶宝宝变出什么颜色的衣服啦?”幼儿讲述“红色、绿色、黄色”。
个别提问。“你的瓶宝宝变成什么颜色了?(红色)你的呢?(黄色)那你的瓶宝宝呢?(绿色)
2、学习区别三种颜色。
师:“哎,这个蝴蝶宝宝的瓶子穿的是红色的衣服,(老师手举着幼儿拿红色瓶子的手)来!小蝴蝶们看一看你的瓶子宝宝是不是红色的,是呀就站到这里来;这个蝴蝶宝宝的瓶子是穿的绿色的衣服,来,穿绿衣服的瓶宝宝到这边来;穿黄色衣服的瓶宝宝到这—里来。哎,赶快!”老师检查,“哎,真棒!”
“瓶宝宝穿上漂亮的衣服可高兴了,他们呀想和我们玩一玩。小蝴蝶们和瓶子宝宝玩一玩吧!”(老师适时拿瓶子到地上滚、
转…….)
3、巩固对红黄绿三种颜色的认识和区分。
提问:师:“来,蝴蝶宝宝们我们到这里来蹲下来休息一会儿,刚才呀,你们和瓶子宝宝玩的很好。现在我有礼物要的送给你们。来!把眼睛蒙起来!(慢慢走到放道具的区域,一下子拉开遮挡的物品),变变变!(兴奋状)呀!就里有这么多的魔法棒,他们就是我送给你们的小礼物!看看它们都是什—么颜色的?”
幼:“红颜色、绿色、黄色”
师:“对,这里有红颜色的魔法棒,有黄颜色的魔法棒,还有什么颜色的魔法棒呢?(绿色)(老师边说边举起相应的小棍)他们可好玩了,一会儿我们就找魔法棒玩玩。但是呀,宝宝们要注意,不能乱玩,不能用它来伤到别的小蝴蝶了,不然呀,魔法棒一生气就走了。”
启发幼儿按颜色进行匹配。师:“现在请蝴蝶宝宝们去找一根和你的瓶子宝宝颜色一样的魔法棒。”“要仔细看哦,你拿的是不是和你的瓶子颜色一样的,拿错了,瓶子宝宝就不高兴了。"
三、游戏“推小车”,初步体验推的技能。
1、幼儿自由探索玩法。
师:“找到之后,就拿过来。来,蝴蝶宝宝,把你们的瓶子宝宝和魔法棒都举起来我看一看,你拿对没有,拿错了,就赶快去找一找。”“恩,你们真棒,都找对了。”
“现在呀,先请小蝴蝶自己用魔法棒和瓶宝宝玩一玩,看看可以怎么玩。”(老师巡观看,并指出玩的好的幼儿;若幼儿不会玩,则教师参与其中玩。)“这个宝宝能干,可以这样玩。”
2、引导幼儿推小车,并示范正确玩法。
师:“刚才我看见一些小蝴蝶把瓶宝宝推着玩,像小汽车。哎!真好玩!来,我们来玩一玩(学一学)。(示范用棍子顶着瓶子身体中间,慢慢的向前推。)”
3、幼儿自由推小车。老师关注个别能干的幼儿,引导幼儿像他们这样推。“哎,这个小蝴蝶真能干,他(她)的小车推得又平又稳,他(她)是把魔法棒放到瓶宝宝中间的。来,我们大家都来把魔法棒放到瓶宝宝的中间,来推小车。看谁推得又平又稳。
四、游戏“回家”,初步学习按颜色归类。
1.听信号推小车。
师:“小蝴蝶们,来,跟着蝴蝶姐姐推着小车到公园去玩。快来,(推到小路前停下来)看!前面有一条小路,还有一个山洞,山洞的那边呀,还有一些小山坡,一会儿,我们把小车推过了小路,钻过了山洞,就要去找和你的瓶子宝宝颜色一样的小山坡,我们把小车推过去。来,跟着我推起来,过小路了!哎,蝴蝶宝宝们,要一个一个排好,不能挤,因为小路太窄了。来,小车钻山洞了!哎,钻过山洞的蝴蝶宝宝,去把瓶子宝宝推过和你的瓶宝宝颜色一样的小山坡。推过小山坡的蝴蝶宝宝,自己推着小车玩一玩,看看你想去过小路还是钻山洞,哎,还是过小山坡!但是呀,千万不能乱玩,有其他小蝴蝶一起玩呀,就要排好队。”
“来,蝴蝶宝宝们,瓶子宝宝玩累了,我们把它们推回家!看,那边就是它们的家,蝴蝶宝宝们,看仔细,要把瓶宝宝推回相同颜色的家,来,开始吧!”“我们来看一看瓶子宝宝都回到自己的家了没有。恩,真棒,它们都回到自己家睡觉了。”
“来,我们也把魔法棒送回它们的家,它们的家在那边,来,小蝴蝶们把它们送回相同颜色的家。”老师检查“我们来看一看它们都回到自己的家了没有?恩,真棒!他们都回到自己家了。”
四、结束
师:“小蝴蝶们今天真棒!你们今天玩的高不高兴啊?”
幼:“高兴”
师:小蝴蝶们也玩累了,来,我们飞回家休息了!来,跟客人再见!
引导幼儿和客人说再见。
提起教案,我相信大家都不陌生,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。自己的教案如何写呢?本站收集了《课件范本: 小班社会教案好朋友教案反思(写作示例)》,供您参考。
活动目标:
1、认识厨师的装扮和常用工具。
2、了解厨师的工作内容。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、“社会万花筒”:《我们的厨师》(请参见幼儿用书)。
2、事先联系好饭店厨房的厨师,准备幼儿参观事宜。
3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。
活动过程:
一、 阅读幼儿用书《我们的厨师》,了解厨师的主要工作。
1、 请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 厨师为什么需要这样装扮?有什么特别的作用?(例如:白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去,避免头发掉到食物里;戴口罩是为避免口水喷到食物中)。
3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 参观前谈话。
1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则(如:地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。
2、 鼓励幼儿想好问题,大胆向厨师提问。
三、 参观厨房。
四、 分享感想。
回活动室分享参观厨房后的感想,借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜,这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。
五、实践活动。
鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物,拍照带入园与同伴分享经验。
活动反思:
本次活动有效地结合家长、社区资源,并把活动转移到了饭后的厨房里,让幼儿通过进入厨房实地观察、提问,从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中,幼儿无不感到厨师的辛苦,觉得今后一定要节约、爱惜饭菜,活动达以很好的效果。
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