【课件收藏】 中班健康教案蔬菜营养知多少教案反思其四

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们教师的教学中非常重要，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案该怎么写？下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 中班健康教案蔬菜营养知多少教案反思其四”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

4.初步了解健康的小常识。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

2.每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

活动过程：

一、小组讨论

1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么营养?

二、集体分享

1.组织幼儿交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

2.提问：你知道这些蔬菜有什么营养?

3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。

三、整理蔬菜

1.出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。Jk251.cOM

活动反思：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素，我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

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大班安全活动防火知多少教案范文

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、蜡烛、几种防火安全标志。

活动重难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

活动过程：

一、从一些物品中找出易燃、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友请你们从篮子里找找看，这里面有哪些东西是易燃的，易爆的，使用方法不当容易引起火灾的？（请几个孩子上来找一找）师：小朋友都很棒，能把一部分易燃的物品找出来，例如：打火机， 蜡烛、树叶、积木、纸、蚊香等。

小结：（1）什么是易燃易爆物。指遇火、受热、受潮、撞击、摩擦或与氧化剂接触容易燃爆的物质。 在生活中要远离这两种危险物品。

（2）除了以上的这几样，平时生活中还有哪些易燃易爆物品？（幼儿思考，讨论、说）二、（1）引导幼儿观看课件，加深印象，那些是易燃物。

（2）引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

师：那请小朋友跟老师一起来看看，生活中比较常见的一部分易燃物。并且看看这些危险的的东西会引起什么灾害？（播放课件；引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。）三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标志。

（强化危险意识，有这些标志的地方都很危险，）师：（1）易燃物品很危险，给我们带来的灾害也很严重。那你们知道防火的标志有哪些吗？（课件：认识严禁烟火的标志。）（2）有这些标志的地方都很危险，平时看见一定要远离它们。那你们生活中在哪里见过这些防火标志呢？（幼儿讨论）四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

师：刚才我们了解了火容易引来的灾害，以及认识了一些防火标志；那我们生活中还是离不开火的，火的用途还有很多。（课件例如：烧饭、取暖、照明等。）所以平时使用到火的时候，只要我们方法适当，注意安全就可以了。

五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?（先放图片，让孩子先说，老师总结）1、赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

2、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

3、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

4、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

5、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

六、游戏：安全防火自救（拿湿毛巾捂鼻有序逃生。）游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

师：（起火课件）起火啦！我们怎么办？逃跑吧！（教师拿毛巾带头有序逃离教室）

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

用现实生活中广泛的教育资源来开展通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

小班安全公开课防火安全知多少教案

活动目标：

1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。

2、增强孩子的防火安全意识。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

可能导致火灾的物品图片、场景。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：明天开始我们幼儿园就放假了，小朋友们在家里休息，过些时间就要过年了，过年的时候大家都很开心，会用各种方式来庆祝过年，你们家是怎么庆祝过年的?

2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临，还有一些人会在家里点上香烛。

二、出示图片，引导孩子认识可能导致火灾的物品，增强孩子的防火安全意识。

1、烟花爆竹。

(1)小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢?

(2)请幼儿说说。

(3)教师小结：烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危险物品，点燃后会燃烧，如果乱玩就容易使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境。如果不小心着火了，会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。我们在家里不要去玩烟花爆竹，也不要去点香烛，如果你们家里要放烟花和爆竹，你要站的远远的不能靠近，以免烧伤了自己。

2、取暖用具。

(1)天气很冷了，小朋友在家里会怎么让自己暖和呢?

(2)幼儿说说。(用取暖器、暖水袋、烤火、电热毯)

(3)这些东西都是需要怎么才能让我们取暖呢?(都要插上电源)我们要怎么安全使用这些物品呢?

(4)教师小结：这些物品都是要用到电，电也是一种很危险的东西，平时我们不能独自插电源，尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座，容易导电，更不能为了暖和去有火的地方烤火，这样容易发生危险，容易发生火灾。

三、发生火灾时正确的处理方法。

教师：如果着火了怎么办呀? 在屋里着火了要怎么做呢?我们应该怎样跑出去呢?

教师小结：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，像我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑出去。

四、结束部分。

教师总结：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全，远离火、不玩火、不玩电器插座、不乱玩烟花爆竹。一些很容易引起着火的物品也要远离，并在家里提醒爸爸妈妈正确防火的方法

活动反思：

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

[精选教案] 比多少教案(篇四)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，优秀的教案是什么样子的？本站收集了《[精选教案] 比多少教案(篇四)》，供您参考。

教学过程：

一、听故事，提问题

教师：同学们，今天老师想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。

教师放录音《三个猪兄弟》，并要求学生回答下面的问题：

1、 三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

2、 图上有几只兔？每只小兔搬多少砖？

学生一边回答，教师一边贴小兔图片、砖头图片。

3、 一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？

学生回答后教师说明：1只小兔对着1块砖，没有多余的小兔也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书）

学生模仿说一遍。不要求说的一模一样，只要能完整说明意思就行。

4、图上还有哪些物体同样多呢？（让生随意比较）

二、操作（教科书第8页“做一做”第1题）

1、教师引导学生摆“同样多”

教师摆6块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。

指名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆得和投影仪上摆得是否一样。

2、全班学生独立摆“同样多”

在梨片（5个）下面摆苹果片，摆得苹果片要和梨片同样多。

教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。

摆好后很回答：梨片有几个，1个苹果片对着1个梨片也没有多余的？梨片和苹果片怎样？

三、教学“多些、少些”

1、图上有几只小猪？一共有几根木头？

学生一边回答，师一般贴小猪头图片、木头图片。

2、1个小猪头对着1 根木头，最后也没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？

学生交流后请小组代表回答。教师板书：多、少。

教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。

学生模仿说出谁多谁少，谁比谁少。

3、图上还可以比什么？（随意比较）

四、操作（“做一做”第2题）

全班同学动手操作，1 名学生到投影仪上操作。

1、 第一行摆5个三角形，在三角形下面白圆，三角形要比圆多1 个。第二行摆几

2、 第一行4朵红花，摆得黄花比红花少1 朵，第二行摆几朵黄花？

五、运用新知

教科书练习一第1~4题。

1、 第一题：左图是猴子多，右图是骨头多

2、 第二题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆得一样长。但疏密不同，进而判断。

3、 第三题：引导学生观察第一排蛋糕同样多，在去比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4、 第四题：此题是在同一排中比较多少，当第五次循环出现珠子时，之出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。

实用教案:中班数学比多少教案其五

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，一篇好的教案需要我们精心构思，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了实用教案:中班数学比多少教案其五，供大家参考。

【活动目标】

1、比较10以内数量的多少、一样多。

2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。

3、感受合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。

2、每名幼儿10个小猪纸偶。

【活动过程】

1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。

2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。

3、教师任意说出椅子的数量（1-10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。

4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。

5、游戏：排排坐

·两名幼儿合用一本书（第18-19页），每名幼儿10个小猪纸偶。

·轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。

·当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。

·当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。

6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。

评价

·能比较10以内数量的多、少、一样多。

·愿意合作进行游戏。

·能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。

活动建议：

·教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。

·活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。

礼仪知识知多少

现在，很多初中教学都需要用到教案，做好教案有利于教学活动的开展，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，初中教案要写哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的礼仪知识知多少，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、教育学生做个讲文明、讲礼貌的人。

教学过程：

同学们，希望我们通过这次的“礼仪知识知多少”主题班会活动，能增加我们的礼仪知识，做一个讲文明、讲礼貌的人。

一、请欣赏相声《撞出火花》

二、现在是礼仪知识问答游戏时间，现在有请各小组代表上来代表各小组作答。（等各代表上来站好后，再宣布问题规则）

游戏规则：各小组代表轮流抽问题作答，如有不会答的问题，可以问所在小组任何一位同学。

你称母亲的母亲叫什么？（外婆）

你称母亲的兄弟叫什么？（舅父）

你称伯父或叔父的儿子叫什么（堂兄或堂弟）

你称父亲的母亲叫什么？（外婆）

你称父亲的姐夫叫什么？（姑父）

迟到的同学在教室门口应先停下脚步，讲什么？（报告）

无论要求别人做什么，都应该（）字当先。（请）

下早读课钟一响，同学们必须到教室走廓集中，排好队，这一过程要做到（）、（）和（）用三个字概括出来。（快、静、齐）

我国提倡的礼貌用语十个字是什么？（“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”）

要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）

请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）

请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）

在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。

在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。

三、各小组轮流回答三次后说：“本轮问答暂告一段落，请各位代表返座位。

四、在日常生活中，客人来访是常有的事，同学们应该懂得些接待客人的礼仪知识。下面这位叫小强的小朋友就没有礼貌了。请欣赏小品《小强在家》。

五、现在是第二轮礼仪知识问答时间。有请各小队代表。

游戏规则：各代表对所问和问题只需回答“对”还是“错”

夏天炎热，学生可以穿背心、拖鞋进校。（错）

当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（错）

学生与老师谈话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。若老师请学生坐，则学生可以和老师坐着说话。（对）

每天上学去，家里人都知道，可以不与家人打招呼。（错）

吃饭的时候，正碰上客人来访，可以让客人先等着，自己吃完饭再打招呼。（错）

对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）

观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）

女同学开性爱美，可以让她们烫发、涂口红、穿高跟鞋、戴耳环和戴金项链。（错）

在公共汽车上，别人踩了你的脚，应该训斥他一下，如果他不认错，可以和他干到底。（错）

为了赶时间，上学的时候可以一边走路，一边吃东西。（错）

学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）

在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）

课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）

遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）

我们进入学校大门口和做早操时，才需要系上红领巾。（错）

六、使用公共电话应互谅互让，除了有先来后到的次序外，还应主动礼让，让有急事的人先打，但下面这位小朋友，却借故有急事，而占用电话。请看小品〈〈打电话〉〉。

七、现在是第三轮礼仪游戏知识问答时间。有请各小队代表。

游戏规则：本轮问答每题有A、B、C三个答案，答题时只需选其中一个正确的答案。

学生乱翻老师的东西。（）

A、是小节问题B、是对老师的不尊重、不礼貌。C、是允许的。

接电话时，如果自己不是受话人，可以怎样做？（）

A、应该马上把电话放下。B、听筒未放下，就应大声喊受话人来听电话。C、要告诉对方：“请您稍等一下，我马上把他找来。”

在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（）

A、可以把诗文写在笔记本上。B、可以题诗于公共建筑物上。C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。

跟同学通信，用红墨水写，表示（）

A、热烈庆祝B、绝交C、深深的怀念

人的正常走路姿势是（）

A、身体前俯，后仰或左右晃动。B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。

有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（）

A、你慢慢想，我等着你。B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。

在秦国歌，升国旗时，戴帽的同学应（）A、

行举手礼B、立正、行注目礼C、脱帽、立正、行注目礼

在小学语文课本里，有一篇课文叫《伟大的友谊》，写的是谁和谁的友谊？（马克思和恩格斯）

讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）

A、10孝B、12孝C、24孝

我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）

A、仁、义、礼、节、信B、衣、食、住、行、学C、仁、义、衣、食、住

总结三轮问答。第一小队答对题，第二小队答对题，第三小队答对题，第四小队答对题，第五小队答对题。暂时胜出的是第V小队，最差的是第X小队。如果第X小队想继续玩下去，必须从第V小队中猜出“智慧锁匙”在哪个队员手中，只有三次机会，如果三次都猜不着，则被淘汰出局。

没有被淘汰的小队继续玩第四轮知识问答。

最差的小队向最好的小队猜“智慧锁匙”

没有被淘汰的小队继续玩。一直剩下两队，决出胜负。

八、评出最佳小组，颁奖。

九、教师总结。

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