无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,有没有可以参考的教案呢?这篇《【热门教案】 林冲棒打洪教头教案(经典版)》应该可以帮助到您。
教学目标:
(一)知识和技能:
1.学习本课6个生字,联系句子“发配、流配、依草附木”等词语的意思。
2.朗读课文做到不添字、不漏字、不读破句,通过对人物对话、动作、外表等描写的朗读品位,体会人物的性格特点。
3.能抓住课文的梗概,按事情发展的顺序有条理地复述课文。
(二)过程与方法:
1.从课题入手,引导学生理清文章的脉络,知道故事的开端、发展、高潮和结局。
2.利用收集的资料,了解课文中林冲、洪教头的性格特点。
3.初步掌握课文抓住人物语言、动作、神态,概括人物个性特点的写作方法,以体会林冲“忍”的性格特点为重点,教会学生学习的方法。
4.通过对问题情境的创设,使学生的自主学习有序展开,培养他们自主学习的能力。
(三)情感态度和价值观:
1.通过对课文的朗读品味,初步引导学生体会古典名著的艺术魅力,受到古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。
2.通过本课课例的学习,激发学生的阅读兴趣,在班上掀起课外阅读的热潮。
教学重点、难点:
重点:
1.抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个性特点,以体会林冲“忍”的性格特点为重点,教会学生学习的方法。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。
难点:通过本课课例的学习,激发学生的阅读兴趣,在班上掀起课外阅读的热潮。(班级学生实际)
课前准备:了解水浒人物,收集有关文字、图片资料,收看《水浒传》影视片段
教学过程:
第一课时
目标:激发兴趣,初读课文,初步了解并简要说说课文的主要内容,为第二课时的精读和人物形象的品味做好铺垫。
一、激发情感、初读故
1.背景音乐:《水浒传》主题歌《好汉歌》导入。“大河向东流,天上的星星参北斗,……”一曲《好汉歌》唱遍了祖国的大江南北。电视连续剧《水浒传》更是走进了千家万户,让同学们了解了《水浒》,喜爱上了《水浒》。当听到那铿锵有力的歌声时,我们的脑海里就会浮现出那一幕幕精彩的画面,一个个英雄的身影便活脱脱地展现在眼前。
2.《水浒传》与《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》,合称为中国古典"四大名著"。你读过《水浒传》这部名著吗?展示并说说你对《水浒传》的了解。
3.指导初读:现在就让我们读一读根据《水浒传》中的一个故事改编而成的一篇课文《林冲棒打洪教头》,看一看这一课主要讲了一件什么事?
二、初步了解课文内容,理清文章顺序
1.自读思考:课文讲了怎样的一个故事?
2.试着概括课文主要内容:小组合作练说——再次仿照,人人练说:《林冲棒打洪教头》说的是林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。途中来到柴进庄上,被
洪教头所逼与之比试,几招之内便使洪教头败于棒下,最后让他羞愧而去的事。(要求学生善于倾听,做到用词简炼。师随机板书:“发配、偶遇、挑衅、败于”)
3.再读课文,联系题目,想一想课文重点应该写什么?(写林冲与洪教头比武的经过。这经过应写清楚两个人为什么比武,怎么比武的,比武的结果怎样。)
课文哪些自然段写了林冲与洪教头比武的?(第二至第七自然段详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。)
我相信大家都接触过教案,教案是教师安排教学的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,什么样的教案比较高质量?小编为你推荐《[教案借鉴] 《画》教学反思其二》,希望您喜欢。
1、教学中,我尝试着随文识字,抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学。先从文中发现生字,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念。
2、联系实际,使“难点”的堡垒不攻自破,理解爸爸的话是全文的哲理所在,所以在“坏事往往能变成好事”这句话的“出场”时,我安排地也是比较“隆重”。“玲玲的心情是那样高兴,但是更让她高兴的是什么呢?在学生充分发言的基础上,“这正如爸爸所说的……”在读、写、背爸爸的话的基础,抛出问题“玲玲在生活中遇到了不好的事情,但是通过动脑筋,却变成了好事,你们遇到过类似的事吗?”在学生联系实际谈感受的过程中,其实不正是他们对文本所体现的启发达到了理解的最高境界吗?
整堂课的教学效果我还是比较满意的,孩子们学得兴趣盎然,在思考中互相碰撞出了智慧的火花。但在学生自主活动方面还需拓宽,教师在教学节奏还不够紧凑,整个课堂还是有“牵”的感觉,需加油!
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案也是老师教学活动的依据,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。优秀的教案是什么样子的?下面是由小编为大家整理的[教案借鉴] 教案检查评价其二,仅供参考,欢迎大家阅读。
4月27日小学英语组在小教处的指导下,进行了教案、作业的检查。现总结如下:
英语教案优点:
1、整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真。
2、作业形式丰富,有实效,作业量适中。
3、课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
存在的问题:
1、个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。
3、个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点:
1、作业次数充足,全批全改。
2、大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。
3、中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。
4、高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。
英语作业存在问题:
1、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2、部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。
教案书写工整:徐静、晏瑜、熊佳、林敏
作业批改仔细、认真的:徐静、陈爱玲、林敏
副课教案检查
教师的备课量充足,书写工整,教具准备充分,并附有参考资料。
表扬徐静:书写工整,课前准备充分,并附有参考资料。
拓展阅读:教案评价用语
1、该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课
2、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课
3、该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
5、该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整,密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程,使学生做出的作品图文并貌,有美感,整节课很完美。
7、该节课很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主,探究,创新能力的发展。
8、本节课非常成功,设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态,能较为恰当地运用丰富的表扬手段,让学生在学习中感受到成功的快乐。
9、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,成功地教学生“会学”。
10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀的课
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