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教你写教案: 教学思考怎么写

时间：2022-09-06

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是教师安排教学的依据，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，那么如何写一份教案？小编为大家收集整理了教你写教案: 教学思考怎么写，希望能够帮助到您。

教你写教案:
教学思考怎么写

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”师生以***的诵读结束了16课《范仲淹的故事》的教学。我走出教室，仰望天空，心中升腾起一股熊熊燃烧的火焰，那是先生“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任的政治抱负和胸怀，点燃了我心中的火炬。我这把火炬又点燃了五十八把小火炬，照亮了我们师生不断超越自我的人生轨迹课堂上，有学生深情地讲着范仲淹的故事，有学生点评着，有学生提问着。一学生刚讲完“划粥割齑”的故事，有学生就提问：为什么范仲淹对这种清贫的生活毫不介意？众多学生回答：因为他心中有远大的志向，那就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这么高水平的回答，即出乎我的意料，又在我的意料之中。因为我的学生们课前预习充分，他们早已被先生刻苦学习、以天下为己任的精神感化了，走近先生，近距离和先生对话了。

是啊，自立自强、勤奋好学、奋发向上、胸怀大志……这些人类的美德，像一颗颗钻石，在历史的星空中永远闪亮。作为老师，带领自己的学生仰望星空，撷取那一颗颗闪烁着智慧光芒的星星，点燃起心中的火炬，照亮不断超越自我的人生轨迹，岂不是人生一大快事吗？

做老师真幸福！

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教你写教案: 有理数教学设计怎么写

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案是教师安排教学的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。好的教案都有哪些内容？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教你写教案: 有理数教学设计怎么写，供大家参考。

三维目标

一、知识与技能

(1)能确定多个因数相乘时，积的符号，并能用法则进行多个因数的乘积运算。

(2)能利用计算器进行有理数的乘法运算。

二、过程与方法

经历探索几个不为0的数相乘，积的符号问题的过程，发展观察、归纳验证等能力。

三、情感态度与价值观

培养学生主动探索，积极思考的学习兴趣。

教学重、难点与关键

1.重点：能用法则进行多个因数的乘积运算。

2.难点：积的符号的确定。

3.关键：让学生观察实例，发现规律。

教具准备

投影仪。

四、教学过程

1.请叙述有理数的乘法法则。

2.计算：(1)│-5│(-2); (2)(-) (3)0(-99.9)。

五、新授

1.多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘。

例如：计算：1(-1)(-7)=-(-7)=-2(-7)=14;

又如：(+2)[(-78)]=(+2)(-26)=-52.

我们知道计算有理数的乘法，关键是确定积的符号。

观察：下列各式的积是正的还是负的?

(1)234 (2)234(-4)

(3)2(-3)(-4)(4)(-2)(-3)(-4)(-5)。

易得出：(1)、(3)式积为负，(2)、(4)式积为正，积的符号与负因数的个数有关。

教师问：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系?

学生完成思考后，教师指出：几个不是0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，与正因数的个数无关，当负因数的个数为负数时，积为负数;当负因数的个数为偶数时，积为正数。

2.多个不是0的有理数相乘，先由负因数的个数确定积的符号再求各个绝对值的积。

教你写教案: 坐井观天教学思考之一

作为教师，你一定写过教案吧，教案也是老师教学活动的依据，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。自己的教案如何写呢？《教你写教案: 坐井观天教学思考之一》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

本学期的研讨课中，我们选了第四单元中的课文《坐井观天》进行研讨。本课是一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给学生知道一个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为“学习课文中的三次对话；理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小、见识短小就会把事情弄错的道理；会分角色朗读课文。在上一节课的老师的教学中，我们成功地让学生了解了故事的寓意，会读出对话，但同时也发现了一个问题，就是没有及时题目归纳和小结比较深奥，对于二年级的学生的理解有一定难度。

在第二次上课中，我把教学中的小结改成让学生易读、易懂的句子，呈现出来让他们更加了解这故事。而且还回归课题，引用了日后形容一个人见识少的可以说是坐井观天或井底之蛙。为了适合二年级小朋友的爱好，我还制作了一些头饰让他们在练习对话时更加有趣，更加积极参加到课堂中去。

虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索，但我在以下几点还做得不够：

第一、准备还不够充分。虽然说，准备时间也有一星期，可是算起来，时间还是太紧了，白天上课没时间的，晚上的时间也少之又少，而在准备教案时花了很长时间，在背的时间上就少了，所以在上课时，我对教案不是很熟，在讲课是思维有点不清晰。

第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。

第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。

第四、学生的课堂纪律不够好，没有及时纠正，可以通过表扬其身旁的同学以达到提醒开小差的同学。

在今后的日子里，我会努力改正，虚心听取别人的意见，使自己进步得更快。

教你写教案: 平方根教学思考精选

教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《教你写教案: 平方根教学思考精选》，仅供参考，希望对您有帮助。

平方根是实数的起始课，又是学习实数的第一节课，内容涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，而新课程将其建立在以学内容有理数的基础上，加强与前面的知识点的联系。

针对七年级学生有一定的自学、探索能力小。让学生通过实际例子，体会算术平方根的定义，通过剪正方形得出面积为2的大正方形的边长，从而解决了生活实际问题，让学生体会生活中的数学。

在本节课中，本着以学生为主，突出重点的意图，结合学生的实际情况，在引入算术平方根的定义时，让学生发掘生活中已知面积而求边长的问题，把实际问题抽象成数学问题，通过例题和练习让学生总结，并关注算术平方根的写法格式，让学生体会算术平方根的含义，将想和做有机地结合起来，使学生在想与做中感受和体验，主动获取数学知识。

本节课的不足：

1、平方根概念的引入，忽略了结合实际意义导出的实验过程。这样做忽略了学生的主体性，缺少动手操作的机会。如果设计成由学生展示成果并解说，可能会收到更好的效果。

2.没有充分利用已有的图形调动学生的积极性，在做面积为2的大正方形时，我没有让学生看书，这样就在我的讲解中度过了，如果让学生先看书然后在动手操作，那样学生的成就感就得到了体现。

3.在归纳平方根的概念时，应该使学生加深对“根”字的理解，如果能再说明每一个平方根代表的含义，如2是4的一个平方根，-2是4的另一个平方根，4的平方根为±2.这样可能学生对于平方根概念的理解会更到位。

实用教案:期中复习教学思考怎么写

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“实用教案:期中复习教学思考怎么写”。

今天是我第一次写教学反思，虽然早已闻之教学反思的重要性，可总是因为懒惰的性格迟迟不愿意动手。

下周就要期中考试了，我在学习完新课后以倒序的形式进行了单元复习以及单元测试，在进行小数的意义和性质单元复习时发现了诸多的问题，让我也时常火冒三丈，有时候真怀疑是自己教学方法出了问题，班里总是有十多个孩子刀枪不入，不会转化，哪怕是我刚刚讲过的原题，再做依然是错误的，错的最多的依然是单复名数的转化，搞不清楚进率，不知道如何转化，由复名数转化为单名数，或者不注意单位，例4千米150米＝（）米，好多同学写成4.15，估计他们应该是当成了千米，一个两位小数的近似数是6.9，它最大可能是几，最小可能是几，很多学生写成了6.95，6.84，这种情况应该让学生以直尺为模型寻找感官认识，不能仅仅依靠数字规律，另外在数的改写求近似数时出现了错误，很多同学忘记加万或者亿，还有的和以前求整数的近似数混淆了。最后解决问题时很多同学没有看清楚单位变化，这一单元的知识点较为琐碎，学生理解不透，希望能组织一些活动进行总结或者练习。

实用教案:美术活动教学思考怎么写

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的实用教案:美术活动教学思考怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

上个星期四园内组织了新教师学期汇报课的活动，要求是根据本年龄段孩子的特点，进行活动的设计。我们班的孩子都是刚进幼儿园不久的托班孩子，和他们的接触也只有半年的时间，他们的各种行为习惯和爱好也都刚刚开始形成起来。在和他们的相处中，发现他们对每次的美术活动很感兴趣。根据“纲要”中提出的幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣，培养幼儿的创新意识，并通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。托班孩子对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”常停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，所以结合平时的教学，班内幼儿对美术活动的兴趣，同时丰富的教材和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足。因此，我以粘贴为活动方式，在生活中寻找美术的素材，发现幼儿对圣诞树非常喜爱，对树上的装饰物充满了好奇，易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合托班孩子。马上就要过新年了，意识我把圣诞树改成了新年树，所以我设计了美术活动：粘贴画―装饰新年树。

在本次活动中我从激发幼儿的兴趣入手，（新年将至，孩子们每天都被这种浓厚的节日气氛所感染着，他们对一切关于新年的信息和事物都很感兴趣，针对幼儿的这些特点，班内的环境布置墙也换成了新年的装饰物，让孩子们彻底的感受到新年的气氛。）围绕活动目标：喜欢参与装饰新年树；在玩玩、乐乐中体验迎新年的快乐。使师幼始终处于积极地探索状态。

在本次活动的整个过程中：一、欣赏新年树；二、讨论新年树；三、装饰新年树；四、欣赏新年树，4个环节下来孩子们的表现非常的不错，孩子的参与积极，作品的成功率高。每个孩子都能主动的选择自己喜欢的装饰物贴到新年树上，给他们带来了成功的喜悦心情。在最后的成果展示中，孩子们和我都眼中为之一亮，哇！好漂亮的新年树啊！在结束活动中，我请孩子们一边欣赏自己的成功作品，一边唱起了新年歌《新年好》。这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦。

本次活动幼儿们的表现让我很满意，也达到了活动的目标。但对于自己在活动中一些表现存在着很多不尽人意的地方，就此园内领导给我指出了很多待改进的地方，让我成长了不少，当然也是我今后努力和思考的方向：

一、活动中缺少了对幼儿技能技巧方面的培养，虽然半年下来班里的孩子对美术活动的常规有了一定的了解，也能使用胶水粘贴各类画片。但也不排除部分能力弱的孩子是否有掌握技巧方面的能力，所以，对于园内各老师给我提出的这一宝贵建议我很感谢。同时也意识到了自己对课程安排的息制度还不够。

二、对活动的准备还不够充分，如活动中老把新年树说成圣诞树，导致幼儿对新年树的认识度。还有在开头导入部分就没有做到，介绍新年树时拿出来的实物树，不管是从外观上看，还是从树上装扮物的寓意理解，都说明是一棵圣诞树，是我强行的把孩子们的认知度拉过来说成是新年树。最后就是在新年树的装饰品选择上，也没有选对物品，应在实物树上挂上中国过年的中国结、红灯笼等有民族特色的物品，让孩子从中了解民族的民俗。

三、细节部分处理的不够完善。如：在活动的第二个环节讨论新年树中，教师就可直接把准备好的新年树放在活动厅中心，让孩子们自由的看看、说说、摸摸，增强孩子们自由探索的兴趣。第二就是在幼儿们装饰新年树的时候，老师可考虑把新年树都竖的贴在黑板上，这样就不会导致幼儿们对装饰物方位的错误粘贴，懂得物品的方位摆放。

四、在时间的运用中没有很好的控制好，导致活动最精彩的部分紧张收尾。

总之，本次活动从设计到展示，我是受益匪浅，尤其在活动后的评课中，园内各位有经验的老师都给我提出了宝贵的意见与建议。让我有了很大的经验吸收。并从中领悟到了每一次的活动都是一次艺术的创作。下次的活动应该怎么做，相信在不断的学习与反思中，我会把握的更好。

教你写教案: 初一地理教学思考如何写

提起教案，我相信大家都不陌生，做好教案有利于教学活动的开展，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。自己的教案如何写呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《教你写教案: 初一地理教学思考如何写》。

半年的时间很快过去，做为一名刚上岗的新教师，通过这段时间的工作，总结自己这半学年的教学过程。从中收获很多宝贵的经验，也发现了一些问题，值得去总结和反思。这个半学期的教学，对于新教材的理解又加深很多。新地理教材阅读后，深感新教材的新、活、动。每个章节看到的都是大量的图片和资料，包括课后所设计的活动都是围绕一系列的图片和资料展开的，紧密联系社会现实和学生耳闻目睹的事情，教材的难度明显降低，而趣味性和实用性明显提高，学生喜欢，这和新课标的要求是吻合的，但教材也明显地缺乏知识的系统性，这也正是新教材和老教材的最大区别。

如果按教材设计的内容来讲课，来带领学生去分析、归纳问题，长时间下去，学生的能力固然可以提高。但是，如果要让学生自学，知识就显得空洞多了，同时，一部分学生也会因缺乏相应的基本知识而显得越来越差，造成两极分化会越来越严重，其结果仍然是过去的“精英”教育而非 “大众”教育，那么我们的教学改革怎能达到预期的目的。因为在我的心目中，我认为能力的提高是建立在丰富的知识之上的，没有知识，何谈能力，况且地理学科是一门边缘学科，集物理、化学、生物、数学、天文、政治等学科于一身，区域性和综合性很强，这就需要学生具备丰富的课外知识，而随着现代科学的发展，这些知识的更新换代是很快的，而书本知识的更新是缓慢的，如果让学生单丛书本上去获得有限的死的知识，显然是不够的，同时也会制约学生的思维，对培养有发展眼光的人才是不利的。

而在1月22日的学校会议上，针对“洋思中学”教学方法的讨论，也让我得到了很多启示。经过认真地思考，认为在现在的地理教学中，在注重培养学生能力的同时，如何通过多种渠道和方法使学生获得丰厚的、新鲜的知识，这是目前急待解决的大问题。在实际的教学实践活动中，经过不断探索，认为比较可行的办法有以下几点：

1、新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。教师可通过多种渠道和方法去获取丰厚的地理信息，然后经过提炼加工，适时地运用于课堂教学之中，这不仅可以提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容，还使学生在教师的言传身教中受到激励，从而养成一种收集地理资料的好习惯。

2、在地理教学中培养创新意识，具有独特的优势。鼓励学生通过网络、报刊杂志及其它媒体获取地理信息，并适时的交流，给学生以施展才华的机会，同时在交流信息的过程中，老师要给予及时的指导，指导他们怎样去利用现有的资料去和书本知识相联系、来解决现实问题。

3、重视学生的主体地位，培养其自主学习能力和自己解决问题的能力。组织学生针对土地利用、环境问题、人口问题进行社会调查，并结合所学知识来深刻理解、分析、解决实际问题，使学生能够学以致用。使学生掌握学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“活读书”，并不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生乐学。教会学生学习，使学生真正成为教学的主体和学习的主人。

教你写教案: 音乐课教学思考(篇一)

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，什么样的教案比较高质量？这篇《教你写教案: 音乐课教学思考(篇一)》应该可以帮助到您。

反思可以通过教师与教师之间相互交流来实现。每个人对问题的看法总有不同之处，因此，教师应该多针对课堂上发生的问题进行对话交流，共同讨论解决的方法。孔子云：“三人行则必有我师，择其善者而从之，其不善者改之。”教师的交流可以促进相互的了解，发现彼此的长处，也有利于教师间的彼此合作。例如，在上《小雨沙沙》一课，事先安排了学生人手一个自制沙球，模拟下小雨的声音，并创编节奏为歌曲伴奏。结果上半节课效果不错，下半节课学生的注意力却还是停留在自制沙球上，上得很是吃力。课后，有教师就告诉我，完全可以让学生小组长将自制沙球收起来上交，或者换一种方式来玩沙球，而不必局限于歌曲的教唱上。换句话说，学生喜欢沙球，就干脆利用沙球让他们在不知不觉中将节奏、速度、力度等要素统统玩个遍。在以后的平行班的教学中，我将教学重点进行了调整，获得较好的效果。教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！