在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案能够安排教学的方方面面,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案应该从哪方面来写呢?小编为你推荐《2022教案:小学一年级语文教学设计之四》,希望您喜欢。
一、教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、、e,配有一幅图画。
图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、、e的书写格式及笔画笔顺。
a、、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求
1学会a、、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
三、教学准备
配合学习a、、e发音的录音带;a、、e及带声调a、、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
四、课时安排:2课时。
五、教学过程
一、教学目标
(一)学会a、、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。
(二)认识声调符号,学习掌握a、、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
(一)a、、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
(二)读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程
(一)明确学习目的,激发学习兴趣
1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。怎样写好自己的教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[实用课件] 小学一年级语文《春笋》教案最新模板》,仅供参考,希望对您有帮助。
教学目标:
1。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2。学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3。了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
教学重点、难点:
课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
教学准备:
多媒体课件;生字卡片。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1。听!这是什么声音?看!什么长出来了?(媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面)
2。板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音)
3。知道春笋长什么样吗?
4。想知道它们怎么钻出来,怎么长大的吗?
二、初读课文,感知大意
1。初读课文。
(1)。同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。
(2)。学生自由读课文,要求读准字音。
2。检查初读。
(1)。出示词语。
(2)。学生认读。A。自由读。B。指名认读,相机正音。C。小老师领读。
3。再读课文,逐句读通。
(1)。再读课文,要求把句子读通顺,读完后标好自然段。
(2)。把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际情况,师生共同评议,随机纠错)
(3)。请读得好的学生介绍方法。
(4)。学生三读课文,要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。
(5)。齐读课文。
三、精读课文,入境入情
1。细读第一自然段。
(1)。学生自由读。
(2)。学生观察,教师述说:“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚啊,可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊,可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶,终于冒出了地面,这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)
(3)。小组合作,再读课文。
(4)。春雷公公是怎样唤醒小春笋的?如果还是叫不醒,可以请谁帮忙?(知道学生用各种拟声词演一演)
(5)。小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看,呀!它看到了什么?会说些什么?(指导学生找好朋友互相说一说,演一演)
(6)。指导朗读。A。教师范读。B。学生表演诵读。
2。细读第二自然段。
(1)。学生自由读。
(2),笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“)
(3)。指导朗读:如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃,你会感到怎样?
(4)。看着图,你感受到了什么?(媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景)
(5)。指导朗读第二、三句。A。学生自由读。B。指名读,师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C。配乐齐读。
3。回归整体,指导诵读。
(1)。配乐齐读。
(2)。你能用自己的话来夸夸小春笋吗?
(3)。指导背诵。A。媒体演示,教师范背,学生小声跟背。B。同桌互相演诵。C。指名试背。D。配乐齐背。
四、分析字形,指导写字
1.抽读生字卡片。
2.口头组词、扩词。
3.识记字形,认识新偏旁:
冲、破:采用熟字加偏旁的方法识记。
声、笑:采用比较的方法识记。
4.按笔顺描红。
5.完成《习字册》上的作业。
板书设计:
又再
一冲破掀翻冒向
节迎着笑长上
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,一份完整的教案有许多内容,怎样写好自己的教案呢?小编为你推荐《实用课件: 小学一年级语文教案最新模板》,希望您喜欢。
一、教材说明
本次复习有八个题目,主要内容有看拼音写字组词语、用构词能力较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完整、读儿歌和按笔顺规则写字。
二、教学建议
第一题是看拼音填字,组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成,然后再检查交流。
第二题是用学过的字组词语。这九个字构词能力较强,交叉搭配能组成许多词。但是,必须认真思考才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个,以积累词语。可以组成的词有:天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军……
第三题是比较形近字。这四组字的共同点是:每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如:“哥”加“欠”是“歌”字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。
第四题是让学生写出意思相反的词,目的是通过练习准确地理解这几组词的词义,以利于将来在语言实践中从正反两方面对比地说明问题。例如:骄傲使人落后,虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例,从正反两方面说明一个道理,很有说服力。当然,一年级练反义词只是为了理解,为运用打基础。
第五题是读词语。要把每个词读准确,特别要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等词的读音。
第六题是把句子补充完整,目的是使学生建立完整句子的概念。要求学生补充出来的句子,结构完整,意思明确。如第二句,补充成“我最快”,虽然也有主谓语,但意思欠明确。教师不要给学生讲语法的名词术语,要通过比较学生补充的句子来引导体会。
第一句可以填:树上、小山上……第二句的“最”只能做谓语中表示程度的词。如:我最喜欢画图画。我最想见到我爸爸。
第七题是读儿歌。这首儿歌是用拟人的手法写的,简洁而又活泼有趣地描绘出四季的特征。春天,青草才能发出尖尖的芽;夏天,荷叶才能长得圆圆的;谷穗弯弯的,说明已经到了金秋时节;雪人,则是冬季一景。四个小节结构相同,教师要引导学生朗读第一小节,读出语气,并懂得为什么草芽说“我是春天”。二、三、四小节则以学生自读为主,同学之间互助,教师指点。
最后是写字练习,复习巩固先外后内的笔顺规则,并练习把字写得正确、匀称。五个字都是半包围结构的字,这类字一般要先写外面的半包围部分,再写里边的。“层”字是左上包围,里边有一“横”要比左上包围部分长一些,这样写才匀称。要让学生观察范字时掌握这个特点。“南”字的第二笔是“竖”,不要写成“撇”。“风”字的第一笔是“竖撇”,略有弧度,第二笔“横折弯钩”中“弯”的部分要和第一笔相对称,也应略有弧度地弯向右下格后向上钩出。第四笔“点”要写得长些,与第三笔在中间相交。
要提起注意的是,并不是所有半包围结构的字都要按先外后内的笔顺规则写。如学生学过的“走之旁”的字“远、近、追、边、这”等,都要按先内后外的顺序写。
三、课时安排
教学本次复习可用3课时,前7题用2课时,写字练习用1课时。
一年级第一学期汉语拼音练习卷
一、认读声母:23%(每个声母1分)
mwyshrxjɡ
zlhkscchzh
ftdqpbn
二、认读韵母:23%(每个韵母一分)
oouɑnɡonɡüüeüniu
eeienenɡɑnɑɑoɑi
uuiunerieininɡ
三、认读整体认读音节:16%(每个音节1分)
yushiyunyuewuyinɡ
sicizirichiyin
yeyizhiyuɑn
四、拼读音节:38%(每个音节2分)
yǔzhòuxiěziwōniú
diànlínɡɡuóqìnɡchuànɡzào
huàméihuāzūnjìnɡzhǎnɡbeì
在我们的校园生活中离不开教案,多写教案能够提升我们的策划能力,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的2022教案:一年级语文教案《爷爷和小树》之四,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
一、知识与能力
1.随课文识字,理解重点词语。
2.正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法
1.自读课文,整体感知。
2.再读课文,感受领悟。
三、情感态度与价值观
懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它。
教学重难点:识字、理解重点词语和练习朗读。
教学过程:
一、谈话导入
1.昨天你们预习了第五课,把你喜欢的树画下来了吗?谁愿意把自己的画贴到黑板上?
2.学生上讲台贴画。
3.大家画得很美,说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文,相信学完这篇课文后,同学们会更加喜欢小树的。
4.师板书课题,生看大屏幕齐读课题两遍。
5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答,师讲解后领读课题一遍。
6.这篇课文藏着十个生字宝宝,老师把它们全找出来了,请看大屏幕。
二、整体感知,随文识字
1.出示课件:内容为本课要求认识的十个生字。
2.小组合作学习:想记哪个字,会记哪个字,在小组内交流识字方法。
3.小组汇报,全班交流。
4.出示生字卡,开火车认读生字,。
5.认识四个新偏旁。
6.把生字宝宝放回课文,生自渎课文。
7.男女生比赛读课文。
8.分自然段指名接力读课文。
三、感受领悟
1.出示课件,画面为:我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。
2.课件画面:课文第一幅插图。爷爷在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得暖和。
3.分组读第二自然段。
4.课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作讨论:小树为什么能长得那么好?
5.全班齐读第三自然段。
6.听着你们读课文,老师有一个问题不明白,你们愿意帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁愿意帮我?
7.爷爷在树下乘凉,心情怎样?(高兴)那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。
四、拓展学习
1.小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光,其实,树木对人类的贡献可多着呢,你知道的还有哪些?
2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应该怎样帮助小树?
五、总结
1.是的,只要我们对小树好,按时给它治病、穿衣,小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡炎热的阳光,可以美化环境,净化空气等等。不仅对树,对任何一种事物,对人都是这样。只要你对他们好,你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树,爱护身边的每一棵树木,那我们的校园,我们的城市就会像你们画上的那么美!
2.课件出示:人类爱护树木,树木回报人类。
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