在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?这篇《[推荐教案] 《松鼠》教案其五》应该可以帮助到您。
活动目标:
欣赏以动物为主角的国画名作。
体验使用毛笔画画的乐趣。
活动准备:
“中华文化”:《小鸡和松鼠》
毛笔、水彩(或水墨画专用颜料)、宣纸。
活动过程:
请幼儿欣赏幼儿用书《小鸡和松鼠》画面,请幼儿说一说:
—画中有什么动物?
—动行在做什么?
—它们看起来很高兴、快乐、还是很着急、很害怕?
—综们在哪里玩?(田里、院子里、树林里……)
—图画中除了动物,还有什么?
—画中有哪些颜色,动物是什么颜色,其他东西又是什么颜色?
—画的旁边写一些什么?
示范使用乱笔画一的方法(或请会画水墨画的人到园里来示范),引导幼儿学画家齐白石
画出自己喜欢的动物,想要写字的话,可以请老师帮助写在画作上。
将幼儿完成的画作张贴在美工区或展示区,大家起欣赏彼此的画作。
学习经验延伸:
区域活动
美工活动区
在该区域的墙面上张贴从网站下载的国画(不一定是齐白石的作品),提供毛笔、水彩(
或水墨画专用颜料)、棉签、油画棒、水彩笔、白纸、宣纸,感受不同绘画工具的表达效
果的区别。
日常活动
利用餐前活动和一些过渡环节讲述有关画家齐白石有趣的作画轶事。
活动评价:
学习使用毛笔画画。
能参与讨论话题。
结束了轮听课,在这个过程中,又收获了许多新的感悟。
这次要求级部里三个老师讲同一节课,但课堂构建要展现自己的特点,也就是同课异构。在备课时,我能感觉到,自己的思路已经和上个学期完全不同了,不再想着怎么把整篇课文涵盖的知识点全盘托出,而是抓住几处关键点进行细致地讲解,让学生能深入理解,学以致用。《白杨》这篇课文最深刻、最值得体味的就是爸爸说的那段话,因此,我便以此为重点展开教学。
在选择国学经典时,我没有选取规定的内容,而是选择了两句与课文内容更加贴切的古诗句。王维的《使至塞上》学生之前就有过接触,而范仲淹的《渔家傲秋思》则是初中要求背诵的内容,乍一接触对四年级学生来说有些困难,所以当堂课的背诵效果不是很好。另外,国学经典是需要诵读的,关键在于诵,即读出韵味来,首先就需要老师能够做到这一点。而我在为学生范读时,由于课前耽误了点时间,效果很一般,没有起到良好的效果。
课文的内容很好概括,可让我没想到的是,学生并不能很好的找到描写白杨树外形特点的句子。一开始同学们不太敢举手,我便提醒他们问题的答案就藏在两个孩子之间的对话里,结果用三个字就可以概括完的特点,站起来四五个学生才找完。这一小小的波折让我想到,是否是因为自己在平常的教学当中并没有注意训练学生从文本中提炼词语的能力,才导致这一结果呢?
进行重点段落的分析时,我从读入手,先让学生找出应该重读的词语,反复朗读,说说感想和体会。在找从来一词时,学生找的比较快,而且读的非常到位。但在找第二句需要重读的词语时,却遇到了困难,于是我临时决定自己给学生范读一下,让他们根据我的朗读判断。听了范读,学生很快就知道是哪儿这个词语需要加重语气,随即我从这个词引出白杨树身上特有的精神品质,它不像其他植物一样需要良好的环境,适应能力很强。在进行反复的朗读训练之后,我想让学生说说自己发现了白杨树的什么精神品质,大部分同学总在围绕着坚强、顽强、无私奉献这类比较简单的词语说,也许是因为学生的词汇量不够,可从侧面也反映出学生对课文的理解并不深刻。
这种不深刻也体现在写作方面。《白杨》一文最有代表性的就是借物喻人的表现手法,之前并不是完全没有接触过这类文章,可是很多学生经过学习并没有明白到底借物喻人是什么意思。在让学生选择一种自己喜欢的事物抓住其特点比喻人的精神品格展开描写时,很多学生冥思苦想迟迟不肯动笔。这个题目的确有些困难,在设计时,我既担心固定句式会限制学生的思路,又担心范围太广无从下笔。有几名学生领悟了其中要义,练笔写的不错,比较出彩,可就大部分同学的表现来看,在刚刚接触某一写作手法时,还是应该循序渐进,让学生按照固定的句式进行模仿,日积月累,最终形成自己的写作风格。
在课堂的最后,我利用不多的时间向同学们推荐了《白杨礼赞》中的经典片段。茅盾和袁鹰一样,也运用了借物喻人的方法,借用白杨赞颂了北方的农民,与课文有异曲同工之妙。希望不同的文章,能带给学生不一样的灵感与启发。
抛开教学设计不谈,我在课堂上的表现可以说是随意且呆板,这两个看似相悖的词语在我身上得以体现。亲和力不足仍是我的一大缺点,前段时间我努力改掉上课板着脸的毛病,现在能朝学生笑了,可这还远远不够。我想,亲和力的体现不止在面部表情上,还在语言和动作上,今后我将规范自己的行为举止,模仿身边有经验的老师和学科名师,一步一个脚印走向真正成熟的道路。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案能够安排教学的方方面面,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,怎样写好自己的教案呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的教案推荐: 小学教案:《白杨》(一篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标
1.学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4.体会借物喻人的写作特点。
教学重点
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
教学难点
1.体会文章的写法,感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。
2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教学准备
1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料:如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。
2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、预习探究
1.“白杨”是一种树的名字,又叫大叶树,哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。
2.教师结合学生的回答,小结:白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛,因为它树木笔直,生命力强,而且还可以防风固沙。因此,人们都很喜欢它。
3.教师板书:白杨
二、合作交流
1.此时你一定在想,白杨为什么能在沙漠里生长呢?它会有什么特点呢?现在,就请同学们默读课文,并以自己喜欢的方式,学习课文生字新词,然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事?
(学生自学,可以小组合作交流,教师巡视指导。)
2.教师检查学生自学结果:
(1)对词语方面的讲解。
浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天和地的界限也无法分清。
高大挺拔:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长的如此高大,令人赞叹。
(2)生字字形注意事项:
如,“疆”字不要丢“土”,与“僵”在字形字义上进行区别;“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
(3)说说这篇课文讲了一件什么事。
文章主要写了在通往新疆的列车上,一位父亲和两个孩子;望着窗外的白杨,展开议论的事。
(4)把握作者的行文线索:在西行的列车上,爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点,爸爸表明心迹。
三、品读体验
学习课文1至3自然段,画出含义深刻的句子。
1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。
(1)白杨树生长在茫茫的大戈壁上,那里没有山,没有水,也没有人烟。几乎没有生命的存在。明确白杨的生命力极强
(2)那里的天地都是浑黄的,经常飞沙走石,狂风四起。
明确白杨树的生活环境及其恶劣,教师引导学生想象飞沙走石的情景
(3)白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这是爸爸介绍白杨的话,要重点理解,明确白杨的特点:不择环境坚强不软弱从来都那么直
(4)品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。
(5)把爸爸的话背诵下来。
2.此时的你最想对白杨树说点什么?
(1)唱一唱有关杨树的歌曲。
(2)介绍一下写白杨树的一首小诗。
(3)也可提出问题,为什么要选择这样的环境生存呢?
(4)也可对白杨树的喜爱之情等。
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,那么如何写一份教案?小编为你推荐《值得分享:小学教案:《白杨》范本》,希望您喜欢。
第二课时
一、激趣设疑入课
师课前播放关于白杨的风景图片
师:别光看老师的图片,快把你们再次搜集到的有关白杨的资料、图片与大家分享一下。
(学生门把再次搜集到的图片依次通过投影向大家介绍,同学们看的目不转睛。)
师:刚刚我们欣赏了许多美丽的图片,大家兴致很高呀!这节课我们继续学习第3课。 ( 教师板书课题后手指板书带领学生齐读课题)
师:上节课,我们初读了课文,请你们回顾一下,课文的主要内容是什么?
(同学们纷纷举手,踊跃回答)
生:在通往新疆的列车上,爸爸向他的孩子们介绍白杨树的事。
师:(竖起大拇指)概括得既全面又简练。
(学生高兴地坐下)
师:通过再次预习,你们又发现了哪些新的问题?
生:我不明白十四自然段,爸爸说这些话的含义是什么?
师:也就是爸爸要表白的心愿是什么?这个问题非常有思考价值。(师副板书:表白?)
生:爸爸的微笑为什么消失了?
师:(点头表示赞许)你抓住了人物神态的变化提问。(板书:神态?)谁还抓住人物的神态变化提问?
生:(迫不及待地站起来)第十八自然段,爸爸开始陷入了沉思,为什么后来又微笑了呢?
师:(面露微笑)你读书可真仔细!
生:文章为什么以“白杨”为题?
师:(赶紧接)这个问题涉及到了文章的写法。学习文章,我们不仅要理解其写作内容,还要了解他在写法上的特点。(板书:写法?)
生:白杨树有什么特点?
(教师板书:特点)
生:文章第一自然段描写了大戈壁滩的荒凉,为什么要这样写?
师:环境描写有什么作用?这个问题也涉及到了文章的写法。(板书:环境描写?)
此环节教学时间为3分30秒
二、展学评导定教
师:(手指黑板)你们可真能干,提出了这么多有价值的问题。相信通过我们深入地研读课文,大家的问题一定会得到解决。
师:(商量的语气)我们先来确定我们这节课所要重点解决的问题。
生:我觉得文章题目是白杨,我们应该首先了解白杨的特点。
师:(环视全班)大家同意吗?
生齐:同意。
师:我也同意。
生:(有点害羞)我觉得爸爸的心愿也应该重点了解。
生:对!我还觉得,如果了解了爸爸的心愿,那后来爸爸的神态变化就应该很好懂了。
师:(兴奋)太棒了!你们真是会学习的好孩子。我觉得,我们学习一篇课文还一定要了解文章的写作方法。(边说边在“写法”下面打上勾。)
此环节教学时间为1分30秒
三、读解感悟明意
师:请同学们按照自学提示独立自学课文
(大屏幕出示自学提示)
自学提示
①请同学们默读课文1—12自然段,画出描写白杨树的语句,抓住重点词语,体会白杨树的特点。
②速读课文13——16自然段,体会爸爸的心愿。
③练习有感情地朗读爸爸说的话。
(学生自学,教师巡视
四、细读析路品语
师:现在让我们来交流一下白杨树的特点是什么,你画了哪些描写白杨树的句子?
(学生举手踊跃)
生:每隔几秒钟,窗外就飞快的闪过一个高大挺秀的身影。
生:一位旅客正望着这些戈壁滩上的“卫士“出神。
生:不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。通过这句话,我体会到白杨树生命力非常强,生机勃勃。在这么恶劣的环境下,依然坚强不屈。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案该怎么写?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热搜教案: 中班教案其五》。
【设计意图】可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料,而喝完后的饮料瓶大家往往是随手一扔。如何利用这些废旧物品呢?我们设计了“好玩的瓶子”这一体育活动,引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶,让他们在轻松愉快的气氛中,锻炼体能,发展创造性思维,增强合作意识,体验运动的快乐。
【活动目标】
1.玩饮料瓶,发展跳跃能力、臂力以及肌体的协调能力。
2.体验运动带来的快乐情绪。
3.培养团结协作精神。
4.发展创造性思维。
【活动准备】
1.教师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。
2.幼儿每人一只饮料瓶,内装大半瓶水。
3.录音机、音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、准备动作
幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。
准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习,而且激发了幼儿的学习兴趣。
二、自由玩瓶
教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住关键的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作要加以规范的指导。
让幼儿自由玩瓶,使幼儿成为了活动的'主体,能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察,了解幼儿动作发展的具体情况,进行针对性的个别教育。
三、小组玩瓶
1.师:现在请小朋友找自己的小伙伴,五个小朋友为一组,把你们手中的瓶子摆一摆,想一想能怎样玩?
2.幼儿组合玩瓶,教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神,更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流,并提高幼儿活动的积极性。
四、集体玩瓶
师:这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分发挥幼儿的想像力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,整个活动在轻松愉快的气氛中结束。
【设计评析】
把人们在生活当中要丢弃的饮料瓶当成一种体育器械来进行活动,培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中,幼儿独立或自由结伴进行练习,充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性,为其创造性的发展提供了广阔的空间。
现在,很多教师需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的实用教案:《纸飞机》教案其五,仅供参考,欢迎大家阅读。
一个非常简单的飞机的折法,通过这个儿童折纸飞机的折法,调动儿童原有的经验,激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案,一起来看看吧!
活动设计背景
本校幼儿多来自农村,他们动手能力较差,为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力,也为了培养幼儿对事物的好奇心,激发学生热爱科学,设计了本节手工课。
活动目标
目标:
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力,能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠
过程与方法:
通过活动,教师示范,幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度及价值观:
1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观
2.培养幼儿对事物的好奇心。
3.培养幼儿热爱科学的兴趣。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干,关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例,引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法,重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试,师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感,并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去,到目的地了,停在飞机场休息,检查各部分配置,小朋友们也要像飞机一样该休息了,该加油了,那我们也喝点水,休息一下吧,
6.喝水过程中,师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法,再引导幼儿进行讲评,看谁的飞机最漂亮,飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动,回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏,一方面复习,一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与,每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中,幼儿之间互相合作,培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行,但就是一些讲解不够清楚,部分小朋友未达到较好的教学效果,在以后的活动课中,我在示范讲解时,会请个别小朋友上来试一试,这样就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了,以取得更好的效果。
4.通过这节活动课,我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象,而且他们也喜欢接受新鲜事物,他们对手工课充满兴趣和好奇,以后要多做一些类似的手工课,提高孩子们的学习兴趣。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。自己的教案如何写呢?本站收集整理了一些“[教案必备] 语文《古诗》教案其五”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、指导学生理解诗意;
2、帮助学生体会古诗所表达的亲情;
3、指导朗读,要求会背诵古诗。
【教学重难点】
指导学生准确理解古诗的意思和感情
【教学思路】
课前,指导学生上网,搜索有关信息,让学生通过预习理解生字词。课上先组织学生交流,在此基础上,指导学生翻译古诗,通过朗读、品味,深入理解古诗所包含的思念亲人的真挚情感,体会“每逢佳节倍思亲”的精妙之处。再通过训练,强化理解,达到检查的目的。课后组织学生进行我国古代节日风俗调查,增加学生的知识面,陶冶学生的情操。
【教具准备】
中国地图一幅、有关茱萸的画片两张、大字课文、练习纸
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、揭示课题
1、谈话引入。
2、板书课题,指导学生理解课题,介绍唐代重阳风俗。相机教“茱萸”一词。
3、组织学生介绍自己是如何预习的,进行指导。
二、指导朗读,理解古诗意思
1、组织学生自由的读古诗,组内交流如何停顿。
2、组织学生交流朗读。相机教“佳节”一词。
3、指导朗读,要读出“××/××/×××”的节奏,读出孤独和无奈的感情。
4、指导学生逐步翻译古诗的意思。(直译)在古诗的右边完成以下板书:
九月九日想念家乡的兄弟
独自一人在外地作他乡的客人,
每逢佳节就加倍思念亲人。
遥想兄弟们登高的地方,
插遍茱萸只少我一个人。
5、组织学生理解读,比较读,体会诗人的感情。
6、组织讨论:古诗表达了诗人怎样的感情?
7、小结,并过渡:诗人是怎样表达的呢?
三、品读古诗,深入理解古诗
1、组织学生读古诗,思考问题。
2、组织学生交流。
3、逐步提问:
①第一句中的一个“独”和两个“异”字,表达了怎样的心情?谈谈孤独和思念的关系。
②怎样理解“每逢佳节倍思亲”中的“每”字?
③“遍插茱萸少一人”表达了王维怎样的感情?它与“思念”有关吗?为什么?
④你觉得这首诗写得最好的是哪句?为什么?
4、组织学生小组讨论,再组间交流。教师指导、点拨。
5、小结古诗的写法。
6、组织背诵,组内检查。
四、组织练习反馈
1、解释带点的词,再写出诗句的意思。
⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
独_______倍______
⑵遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
“兄弟”指的是_______“一人”指的是______
2、填空。
《九月九日忆山东兄弟》表达了王维_______的思想感情。
五、课堂小结
读一则关于茱萸现状的新闻,让学生懂得,如果没有一个良好的环境,我们的感情都无法表达。
六、兴趣作业
调查我国古代节日风俗,互相交流交流。
大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们的教学生活当中十分常见,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样写好自己的教案呢?小编为大家收集整理了教案精选: 初中地理教案其五,希望能够帮助到您。
河北省
教学目标:
(1)了解 河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。
(2)了解河北省利用其区 位优势,加快农业产业化经营步伐, 发展新型农业的意义。
(3)了解唐山大地震的历史,认识美丽壮观的新唐山。对学生进行"艰苦奋斗,爱我家园,建设家园"的情感教育。
教学建议
新课导人:
方案①:大家都学过历史上 的"战国七侯",即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗?今天, 我们就来进行我们沿海万里行的第三站:"燕赵大地"--河北省。
方案②:设问:在"中国政区"图上,环抱北京、天津两中央直辖市 的省份是哪个?
讲述河北省"自然环境"时,可按以下步骤进行:
1.出示"中国政区"挂图,请学生说出河北省地理位置:环抱 北京、天津,东临渤海,四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。
2.用多媒体展示"河北地形"图,或出示"河北地形"挂图,请学生回答河北省的主要地形特点:西北多山地,东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。
3.出示课前搜集的资料:"元明清时期的国都位置"。说明河北省长期邻近国都,地理位置十分重要。
4、 在河北省城市与交通图上,找出穿越河北省的铁 路干线及海港。
5.小结河北的区位优势:环渤海、环京津、水陆交通便利。
讲述"唐山大地震"时,可按以下步骤进行:
1.让学生学习"唐山大地震"的阅读材料。
2、用多媒体展示图片:地震后被夷为废墟的唐山,随后切换画面,展示高楼林立,环境优美的新唐山,并对学生进行"奋发图强,爱国爱家"的思想品德教育。
在讲述"以农业为主的省份"时,可按下列步骤:
1.设问:河北省的自然条件如何?自然条件对农业生产有什么影响?(河北省属温带季风气候,其中南部为华北平原一部分,地势平坦,耕地面积多,土地肥沃,光照条件好,是我国的小麦和棉花的重要产区;但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势:地表排水不畅,土壤盐碱化,由于是季风气候,春旱夏涝,农业生产不稳定。)
2 讨论作为农业大省的河北省 ,除了自然条件外,有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展?要指导学生列举一些社会经济因素如:区位优势、市场需求、农业结构调整等。这部分内容有一定难度,教师可作如下讲解:(1)环京津一一农产品市场需求量大;(2)交通发达--农产品外运销售便利;(3)农业结构调整--发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵,经济效益高。
3.让 学生完成教材P.37活动题,教师可补充说明反季节蔬菜的含义:
我们知道,一年中有的季节寒冷 ,有的季节炎热,有的季节温暖。对于蔬菜来说,有的'种类怕冷,有的种类怕热。在通常情况下,怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长;怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植,从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。所谓反季节蔬菜,就是通过一定技术,使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供应市场。反季节蔬菜由于是在 市场缺乏某种类型菜时上市这种类型蔬菜,由于物以稀为贵,所以具有较高的经济效益。
课后活动:
1.在互联网上查询:反季节蔬菜栽培方式有哪些?经济效益如何?
2、查询资料_了解人们在华北平原上采取了哪些措施克服农业生产中的不利因素。
3.搜集资料了解河北省的矿产资源及其主要工业部门。
4.走访附近的集贸 市场,调查一些反季节蔬菜和水果来源。
附板书:
一、自然环境
(1)地理位置
(2)地形特点
(3)区位优势
二、唐山大地震
三、以农业为主的省份
1.自然条件
2.社会经济条件
(1)市场的需求
(2)发达的交通
(3)农业结构的调整
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