小班语言七色太阳光教案优秀范文
时间：2021-12-25 幼儿小班教案 小班幼儿教案小班语言活动《七色太阳光》太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。活动目标：1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。2、引导幼儿学说;我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。活动重难点：认识青色宝宝；学说完整句;我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。活动流程：情景讲述找颜色宝宝联欢活动活动建议：一、情景讲述：1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。2、以;幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。二、找颜色宝宝：1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说;我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）三、联欢活动：幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
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中班七色花教案(分享三篇)
中班七色花教案 篇1
各种图形我记得牢
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件-各种图形
2、趣味练习，摆图形卡片游戏
3、奇妙箱，各种图形卡片人手一份。
活动过程
一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
1、出示奇妙箱
教师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
拿出长方形
问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?
日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?
(引导幼儿讨论)
3、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
4、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;
(4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;
(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、教师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。
3、游戏—摆图形卡片游戏
三、数数、分类活动
(根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。)
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2、用园形的变了几样东西?谁变的最多 (把最多的展示)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。
中班七色花教案 篇2
活动目标：
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
活动准备：
1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。
2、长方体和圆柱体的物品若干。
3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。
4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。
活动过程：
一、导入
师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们因为争抢自己的好朋友吵架了，请大家帮帮忙。
幼：幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。
二、认识长方体
1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。
2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）
3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（意见不一致）
4、教师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教师巡回指导）
5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么形状的？（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）
6、师幼总结长方体的样子：
A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。
B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。
7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。
三、认识圆柱体
8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。
9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）
10、提问：上下两个圆形一样大么？
11、教师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？
12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿用毛线量一量，再说说看。
13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子，教师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。
14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。
三、了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。
15、幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。
16、请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。（教师提醒幼儿要合作完成，巡回指导）
17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。）
四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。
中班七色花教案 篇3
活动目标：
在逛街的游戏情境中，尝试用数数的方法，进一步感知数的实际意义，体验数活动的快乐。
活动准备：
PPT课件，各类汽车图片，操作材料人手一份
活动过程：
一、逛街：不同方法数数
1、看地图，逛马路：
2、小结：数数时，要看仔细，不漏数，不重复数，最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。
二、乘车逛街：数的实际意义
1、小朋友乘坐出租车
l观察媒体：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租车扬招点）
l小结：根据汽车的座位，安排相应的人数乘车。
2、幼儿游戏：乘车
1）逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车
2）逛逛南京路：一辆商务车、一辆面包车
3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。
三、志愿者：积累数实际意义的经验
1、解读要求：每辆车上的座位不同，乘车的人数也不同，根据人数选择相应的车辆，并停靠到相应的地点。
2、幼儿操作
3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可以了。
延伸：下次再去其他的马路逛逛。
中班七色花教案优选
教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是完整课堂教学的指引。我们将为您介绍有关“中班七色花教案”的内容接下来请看，将这个信息分享给你的亲朋好友让大家都知道吧！
中班七色花教案 篇1
设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画
活动过程：
一、谈话激趣,引入主题
1.出示雪景图画
小朋友们，在这幅图中你看到了什么?
2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作
3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)
二、学唱歌曲，理解歌词
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听
2.教师清唱歌曲《小雪花》
3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句)
4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换)
5.请幼儿边唱边编动作
三、表演歌曲《小雪花》
1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作
师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)
师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)
四、活动延伸
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?
小雪花中班语言教案2
教学目标
知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。
教学流程：
一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。
二、创设情景，导入新课
1.导入：
同学们，我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)
2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)
教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)
[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]
三、学唱歌曲《雪花》
1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。
2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。
3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)
生答：小雪花有六颗花瓣。
4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。
5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点)
7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。
[设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然奥秘的好奇心，让学生体会到获取新知的快乐，同时，体现了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。]
8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。
师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。(注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)
[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子;其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景;再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。
四、“雪”的相关内容
1.师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?
2.学生汇报课前准备的内容。
a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;
b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》;
c生：我想画一画雪花，老师立即说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，很多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师给予鼓励;
[设计意图：启发学生用不同的方式(朗诵、古诗、绘画)来赞美雪花，发展学生的个性，提高他们探求新知的欲望和积极性，使他们获得成功的体验。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。]
五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。
板书设计：
雪花
学生作品展示：
中班七色花教案 篇2
主题活动方案设计
活动设计一
五彩缤纷的花朵——中学语文教育活动教案
活动目标：
认知目标：通过五彩缤纷的故事，孩子们可以学习如何与他人交流，学会互相帮助，合作和分享。
技能目标：通过故事培养孩子的乐于助人和同情心。
情感目标：通过手工游戏培养孩子的观察能力和比较能力意识。
活动准备：七色花瓣；花芯；胶棒；水彩笔。花**（七色花和菊花）
活动重点：能大胆表达自己的想法，理解故事内容，学会合作分享乐趣。
活动难度：让孩子学会合作与分享。
活动过程：（25分钟）
一、导入故事（2分钟）
出示七色花，让他们观察并说出自己认识的颜色，引起幼儿的兴趣。
1、引发讨论（1分钟）
-“老师今天给小朋友请来一个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的花有什么不一样”
2引导孩子发展想象力（1分钟）
“这是一朵神奇的花，花瓣有七种颜色。请幼儿说一说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。”
1、 讲故事，引导孩子们理解故事：（5分钟）
师：下面我们来看看七色花都遇到了哪些事情：
1.说愿望（2分钟）
（1）数一数。（1分钟）
“数一数七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”
（2）请幼儿说一说自己的愿望。（1分钟）
“假如你也拥有一朵七色花，你希望它能实现你的什么愿望？谈谈你自己的愿望，鼓励孩子大胆说话。”
2.手工制作讲解（3分钟）
“希望我们每个小朋友的愿望都能实现，让我们一起制作七色花吧！将愿望画在花瓣上。”（教师示范）
三、分组制作：（15分钟）
1儿童志愿者小组，七人一组，选择自己喜欢的花瓣颜色。（2分钟）
2花瓣一个接一个地粘在花芯上，形成七色花。（10分钟）
三。教师小组指导，指导孩子如何合作。（3分钟）
4、 希望分享（展示成品）：（3分钟）
1、请每个幼儿都讲一讲自己的愿望。
2、请幼儿说一说本组是如何进行合作的。
3、展示七色花，共同分享。
延伸活动：
将课程延伸到日常生活中，让孩子们感受到合作与分享的快乐，从中获得丰富的生活体验。幼儿在回家的时要和亲人分享一下快乐，并且将快乐传递或分享给他人。
中班七色花教案 篇3
教案名称：《七色花》
反思主题：视觉识别与色彩表达
一、教学目标
1. 学习并熟悉基本的七种色彩：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；
2. 培养幼儿的观察力和视觉识别能力；
3. 培养幼儿对色彩的情感认知与表达能力；
4. 提高幼儿对事物色彩的辨别能力。
二、教学内容
1. 颜色识别游戏：通过游戏的方式，引导幼儿学习七种基本颜色，并能够正确地辨认它们；
2. 制作七色花手工：通过手工活动，让幼儿感受七种颜色的美丽，并加强对颜色的印象和记忆；
3. 创作绘画作品：鼓励幼儿根据自己的想象和感受，用七种颜色创作自己的绘画作品。
三、教学过程
1. 颜色识别游戏
首先，老师可以准备一些装有颜色积木或彩色纸片的盒子，每个幼儿轮流从盒子中摸取一个颜色，然后用手指点出这种颜色存在的地方或者叫出颜色的名字。这个游戏可以通过多次重复练习，巩固幼儿对颜色的识别能力。
2. 制作七色花手工
为了激发幼儿的兴趣，可以准备一些鲜艳的纸张和塑料花朵，在花瓣上写上不同的颜色单词，并带领幼儿剪下花瓣并粘贴在一张大纸板上，依次排列成一个七色花。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，同时也让他们亲自体验到每一种颜色所带来的美丽。
3. 创作绘画作品
通过观察和欣赏一些七彩绘画作品，老师可以激发幼儿对色彩的兴趣，并引导他们思考和表达自己对不同颜色的情感。接下来，老师可以让每个幼儿选择自己最喜欢的颜色，用油画棒、水彩笔或蜡笔创作自己的绘画作品。这个活动鼓励幼儿大胆表达自己的情感，同时也培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
四、反思与改进
在教学过程中，我发现幼儿对颜色的识别和表达能力有了较大的提高。通过游戏和手工活动，幼儿对颜色的记忆和辨别能力得到了锻炼。他们能够准确地辨认出所摸到的颜色，并能够用简单的语言表达出来。在创作绘画作品时，幼儿展现出了自己对不同颜色的喜好和情感表达能力，他们能够用自己喜欢的颜色表达自己的心情和感受。
然而，教学中仍存在一些不足之处。首先，部分幼儿对某些颜色的表达能力还不够丰富，需要更多的例子和引导来帮助他们理解和运用。其次，教学过程中有个别幼儿的注意力难以集中，需要采取更多的激励措施来引导他们积极参与。最后，教学内容可以更丰富一些，例如可以介绍一些其他的颜色搭配和色彩运用技巧，以培养幼儿的艺术素养和审美能力。
综上所述，通过幼儿园中班《七色花》教案的实施与反思，幼儿对颜色的视觉识别和色彩表达能力得到了较大的提升。教师在今后的教学过程中应该充分利用游戏和手工活动的形式，通过丰富多样的教学方法来巩固幼儿对颜色的认知和运用能力。同时，教师还应该关注每个幼儿的个体差异，针对不同的孩子采取灵活的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识和技能。
幼儿七色花教案通用八篇
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。那些教案课件的重点在哪里？考虑到你的需要，小编特地编辑了“幼儿七色花教案通用八篇”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
幼儿七色花教案(篇1)
教案名称：《七色花》
反思主题：视觉识别与色彩表达
一、教学目标
1. 学习并熟悉基本的七种色彩：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；
2. 培养幼儿的观察力和视觉识别能力；
3. 培养幼儿对色彩的情感认知与表达能力；
4. 提高幼儿对事物色彩的辨别能力。
二、教学内容
1. 颜色识别游戏：通过游戏的方式，引导幼儿学习七种基本颜色，并能够正确地辨认它们；
2. 制作七色花手工：通过手工活动，让幼儿感受七种颜色的美丽，并加强对颜色的印象和记忆；
3. 创作绘画作品：鼓励幼儿根据自己的想象和感受，用七种颜色创作自己的绘画作品。
三、教学过程
1. 颜色识别游戏
首先，老师可以准备一些装有颜色积木或彩色纸片的盒子，每个幼儿轮流从盒子中摸取一个颜色，然后用手指点出这种颜色存在的地方或者叫出颜色的名字。这个游戏可以通过多次重复练习，巩固幼儿对颜色的识别能力。
2. 制作七色花手工
为了激发幼儿的兴趣，可以准备一些鲜艳的纸张和塑料花朵，在花瓣上写上不同的颜色单词，并带领幼儿剪下花瓣并粘贴在一张大纸板上，依次排列成一个七色花。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，同时也让他们亲自体验到每一种颜色所带来的美丽。
3. 创作绘画作品
通过观察和欣赏一些七彩绘画作品，老师可以激发幼儿对色彩的兴趣，并引导他们思考和表达自己对不同颜色的情感。接下来，老师可以让每个幼儿选择自己最喜欢的颜色，用油画棒、水彩笔或蜡笔创作自己的绘画作品。这个活动鼓励幼儿大胆表达自己的情感，同时也培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
四、反思与改进
在教学过程中，我发现幼儿对颜色的识别和表达能力有了较大的提高。通过游戏和手工活动，幼儿对颜色的记忆和辨别能力得到了锻炼。他们能够准确地辨认出所摸到的颜色，并能够用简单的语言表达出来。在创作绘画作品时，幼儿展现出了自己对不同颜色的喜好和情感表达能力，他们能够用自己喜欢的颜色表达自己的心情和感受。
然而，教学中仍存在一些不足之处。首先，部分幼儿对某些颜色的表达能力还不够丰富，需要更多的例子和引导来帮助他们理解和运用。其次，教学过程中有个别幼儿的注意力难以集中，需要采取更多的激励措施来引导他们积极参与。最后，教学内容可以更丰富一些，例如可以介绍一些其他的颜色搭配和色彩运用技巧，以培养幼儿的艺术素养和审美能力。
综上所述，通过幼儿园中班《七色花》教案的实施与反思，幼儿对颜色的视觉识别和色彩表达能力得到了较大的提升。教师在今后的教学过程中应该充分利用游戏和手工活动的形式，通过丰富多样的教学方法来巩固幼儿对颜色的认知和运用能力。同时，教师还应该关注每个幼儿的个体差异，针对不同的孩子采取灵活的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识和技能。
幼儿七色花教案(篇2)
[学习目标]
1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
2.认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。 理解“撕”“神
奇”“随便”“健康”等词语在课文中的意思，并能够正确读写。
3.了解课文内容，体会文章抒发的思想感情。
4.运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
[教学重点难点]
重点：理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；
难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
[教学准备]布置预习；课前诊断；制作课件。
[教学时数]2教时。
[课堂导学]
一、导入新课，质疑课题
1.出示课题。
教师板书课题。请同学们齐读课题两遍。
2.质疑课题。
问：读了这个题目，你有什么疑问？
师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一课，希望能够解决同学们的这些疑问。
二、检查预习，及时纠正
老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？
1.读准字词
老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一阵 吓得 洋娃娃 堆满 花瓣 歌谣 东张西望 四面八方 铺子 教唱 转身 转回来 旋风 一眨眼
2.读好句段
①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”
④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”
3.整体感知
①同桌交流：课文写了谁做了什么事？
②全班交流。
③教师归纳：课文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。
三、重点导学，理解感悟
围绕“这真是一朵神奇的花……”这句话，层层展开，深入理解感悟。
1.“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。
如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？
2.“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？
★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要……就……”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现随便什么愿望。
★“珍妮想试试看……手里拿着一串面包圈。”
★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。
花瓣
做什么事
为什么这样做
黄色花瓣
带着面包圈回家
只是试探
红色花瓣
让妈妈的花瓶完整
闯了祸，不得不
蓝色花瓣
到北极
只为自己考虑
绿色花瓣
回到院子
只为自己考虑
橙色花瓣
让所有玩具来
只为自己考虑
紫色花瓣
让玩具回商店
只为自己考虑
青色花瓣
让维佳健康起来
帮助别人
★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？
3.这多花为珍妮做了七件事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？
4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意义？
让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这件事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。
四、回归整体，总结提升
学了这篇课文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。
五、联系生活，拓展延伸
1.如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？
2.赠送名言：
如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。 ——罗兰
[精练反馈]
1.练习复述课文。
①看着板书复述；
②不看板书复述。
2.指导书写生字
3、课外练习
（1）组词
阵（ ） 橙 （ ）娃（ ）堆（ ）塞（ ）撕（ ）建（ ）
陈（ ） 澄 （ ）蛙（ ）推（ ）赛（ ）斯（ ）健（ ）
（2）写出下列词语的近义词。
立刻—( ) 一眨眼—( ) 各种各样—（ ) 随便—（ )
神奇— ( ) 工夫— ( )
（3）写出下列词语的反义词。
堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔细—( ) 随便—( )
（4）在括号里填上恰当的词语。
( )的花 ( )小花瓶 ( )的北极
( )的玩具 ( )的小男孩 急得（ ）
（5）小练笔《如果我有一朵七色花》。
[板书设计]
黄色 带着面包圈回家
红色 让妈妈的花瓶完整
蓝色 到北极
七色花 绿色 回到院子 要做有意义的事情
橙色 让所有玩具来
紫色 让玩具回商店
青色 让维佳健康起来
幼儿七色花教案(篇3)
活动目标：
1.尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对做有意义的事的理解。
(重点)2.学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
(难点)活动准备：
1.教师范画
2.画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。
3.前期经验：已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
(一)回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
1.珍妮用七色花瓣做了什么事?
2.哪件事你觉得最有意义，为什么?
(二)交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
1.介绍范画教师结合范画来说一说自己的愿望。
2.要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
(三)使用铅画纸，幼儿作画，教师巡回指导。
1.教师启发幼儿先想一想、说说，教案出自：(教案网)如果幼儿表达有困难时及时指导。
2.根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
(四)集中介绍幼儿的作品。
1.评析作品，说说幼儿用七色花做了什么?
2.重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么?再对应画面评析。
幼儿七色花教案(篇4)
1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干;
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：(出示七色花)
师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花 )知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;
(2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;
(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)
教学反思：
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
小百科;有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据(见被子植物门)。
幼儿七色花教案(篇5)
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
幼儿七色花教案(篇6)
一 激趣导入。
1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的神奇。师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢?
2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齐读课题。
二 初读，检查预习成果。
读注音的词，读准字音。(1自由读 2指名读 3齐读)
2 指名分段读文，读顺课文。
三 再读，整体感知。
1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2 指名，说说课文的大致内容。
3 质疑问难，交流体会。
四 学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢?
2 学生交流反馈。(知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法)
3 分角色感情朗读课文。(在理解的基础上读出自己的情感)
4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课，我们继续学习。
五 指导书写。
1 指名读生字。
2
观察字的间架结构。(“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。)
3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写，师巡视辅导。
六 拓展升华，理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。。
2 四人小组为单位，进行讨论。
3 教师参与讨论，倾听学生的发言。
4 全班交流，和谐互动。
5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?
七 总结全文，情感延伸，加深理解。
1
教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
幼儿七色花教案(篇7)
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么?
幼儿自由回答。
教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好?
3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
(1)出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。
幼儿七色花教案(篇8)
活动要求：
1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练习；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持平衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练习
1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐回教室）
大班语言调皮的七色光教案反思1500字(通用3篇)
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一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，优质的教案可以延续很多年不过时。一篇教案最重要的是使全体学生都得到发展。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？也许下面的“大班语言调皮的七色光教案反思”正合你意！还请你收藏本页以便后续阅读。
大班语言调皮的七色光教案反思 篇1
一、活动目标
1.在玩玩、学学、说说中理解故事内容。
2.会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。
重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。
难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式大胆连贯表达。
二、活动准备
1.黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。
2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3.图谱、课件
三、活动过程：
1.认识七彩光知道光是有七种颜色构成的
(1)我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗?根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的.形式特别关注青色
(2)太阳光有几种颜色组成的?我们一起来数数
2.光线宝宝出游记——学习句型
(1)光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。
(出示蓝色)调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢?辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩?
小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。
教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩(出示图谱)
提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的?真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩?(根据孩子们的用词，用动作模仿)
(2)光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样?
看我会把大海变得怎么样了?(蓝蓝的)
(3)光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”
①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”描述。
刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩?我会把它变成怎么样?
教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。
②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍?个别学说，集体学说
3.光线宝宝变魔术：学说句型
蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了?(出示红色光线宝宝)(出示果园)红色光线宝宝上哪里去玩?(果园里)我会把果园里的谁变得怎么样?
4.光线宝宝出游啦——使用句型
(1)嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。
(2)拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好!
(3)幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。
(4)你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样?(让幼儿想象按句型自编)
5. 完整欣赏故事
刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方?”
6、拓展
“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样?
活动反思：
-大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上"玩"出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题"七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。" 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
大班语言调皮的七色光教案反思 篇2
活动目标：
获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首
活动过程：
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!
教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分
1.教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?
他们来到果园里，橘子发生了什么变化?
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?
他们跳到大海里，大海发生了什么变化?
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?
4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。
三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗?放音乐出教室
活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。
教学反思：
在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
大班语言调皮的七色光教案反思 篇3
设计意图：
大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色 ，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。
活动目标：
获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首
活动过程：
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!
教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分
1.教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?
他们来到果园里，橘子发生了什么变化?
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?
4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
三、大胆想象、仿编一句话。
调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?
联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样?
教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)活动延伸：
课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。
教学反思：
在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
附故事： 调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。
他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。
七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。
七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
