活动目标:
1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤、鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点:
1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
活动准备: 寝室环境布置;怎样午睡好 ,布娃娃一个。
活动流程:
一、情景感知1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知;娃娃的午睡过程中,形象地理解以下两点:
(1) 为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。
(2) 为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。
二、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。
铺好被子上床去,小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。
2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?
谁的小船靠得好。
3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
放平衣服对整齐,先将;两袖向前抱,再把;腰儿弯一弯,看看是否叠好了。
裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。
找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、学钻被,盖被。
可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。
教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。
(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。
三、巩固幼儿的良好行为习惯
(1) 开展;赛一赛的游戏(比一比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。
(2) 在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
目标:
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备:各种头饰、道具、布带若干。
过程:
活动(一)
1.讲故事《拔萝卜》。讲完后,引导幼儿理解;团结起来力量大的主题。
2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。
活动(二) 游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成;两人三足,让孩子分散练习,熟练后,可两对两对比赛。
建议:
1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛,共同移动重物等。
2.幼儿进行活动(二)若有困难,可换其他活动,以免出危险。
活动目标:1、能用小勺自己进餐。2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。5、初步了解健康的小常识。活动准备:物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动过程:1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼儿观看情境表演。(2)提出问题:①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?②小熊把饭、菜装在什么地方?③小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:qulaoshi)判断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结结束活动。活动延伸:1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
目标:1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。2学习折纸球,体验玩纸球的乐趣。3通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。4帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。准备:大小不同的彩色手工纸。麦管若干根。折好的大纸球、小纸球各一。将折纸步骤图贴在每组桌上。过程:一、纸球鼓起来。----教师出示折好的大纸球,远离吹气口吹气,引导幼儿发现因气流分散,充气效果不佳。----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小,我们怎样把气吹进去,让纸球鼓起来。----教师在肯定幼儿的方法后,演示在吹气口插上一根麦管,往里面吹气,让大二、纸球鼓起来。----纸球里面装什么?(空气)大纸球和小纸球。----教师拿出一个小纸球,轻轻吹一口气,小纸球鼓了起来。----为什么只吹了一小口气,纸球就鼓起来了?而大纸球却要吹好几下?三、纸球真好玩。----你们想做个好玩的小纸球吗?----幼儿每人一张手工纸,边看折纸步骤图,边折叠纸球,教师指导有困难的幼儿。----折叠完后,幼儿边念纸球纸球快快鼓,边把纸球吹鼓。----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气,进一步感受空气的存在。----幼儿两两结伴玩纸球。如:对拍纸球,滚动纸球,两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。活动反思:1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。4.图谱的记号表达上设计再形象点。5.音乐的选材需要有深入6.适合中班幼儿年龄特点7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。
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