现在,很多幼师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,幼师经常会为写教案感到苦恼,你是否在烦恼幼儿园教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 幼儿园大班语言教学设计设计:年范本”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案、
活动目标:
1.通过阅读故事,了解年的来历,知道过年的几种习俗。
2.懂得在过年时,要关心寂寞、孤独的人,感受故事中表现的友善、宽容与温情。
活动准备:
挂图1号;《小朋友的书正月里》;磁带及录音机。
活动过程:
一、引出故事。
提问:我们刚过完年,你们知道年是什么吗?
二、幼儿阅读《小朋友的书正月里》第1~6页年的故事。
幼儿自主阅读,并对不理解的画面提出问题。
三、教师叙诉故事,幼儿边听故事变阅读相应的画面。
四、教师出示挂图,讨论、分享、理解故事。
1.提问:你觉得年是一个怎样的怪兽?你喜欢年吗?为什么?
2.人们用了哪些办法让年再也不敢吓人了?
3.但是,什么样的人还会被年吞掉呢?
4.怎样才能从年的手中逃脱?
5.年是怎么变新年的?
6.你愿意和年做朋友吗?为什么?
五、再一次听故事。
六、小组讨论和交流。
现在你知道过年为什么到处都有红色了吗?说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《月度课件精选 大班语言教学设计之五》,仅供参考,希望对您有帮助。
活动目标
1、通过观察,初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。
活动准备
1、ppt课件:各国货币
2、课件图片:各国风景
活动过程
一、谈话导入
1、观察各国风景图片
教师:小朋友,你们看看图片上的这些风景美不美呀?
2、教师:这些地方真美呀,你们想去这些美丽的地方去旅游吗?
二、观察各国的货币
1课件:各国的货币
提问:你看到哪些钱?
2、你发现钱有什么秘密?
3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察
出示一种钱币,请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
4、小朋友还有什么看不懂的吗?
三、钱的用处
1、钱有什么用?
2、教育幼儿要懂得珍惜,节约用钱。
延伸活动
回家和爸爸妈妈商讨,节约用钱的好办法。
按照学校要求,幼师都需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,幼师经常会为写教案感到苦恼,什么样的幼儿园教案比较高质量?这篇《课件范文: 幼儿园中班语言教学设计(篇四)》应该可以帮助到您。
一、活动目标:
1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。
2、能理解作品的主要内容,掌握作品的主要情节。
3、学会如何与新朋友相处。
二、活动准备:
在日常生活中已引导幼儿画过苹果。
三、活动过程:
1、儿歌表演法导入课题:我是一个大苹果。
2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。
(1)提问:你见过会说话的苹果娃娃吗?今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢?
(2)教师有表情的讲述故事。
提问:故事里有谁?讲了一件什么事?小朋友们是怎么对待苹果娃娃的?
(3)分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。
提问:敏敏是怎样画苹果娃娃的?为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天?苹果娃娃还愿意上幼儿园吗?为什么?
3、引导幼儿思考并讨论:你愿意上幼儿园吗?为什么?如果我们班来了新朋友,我们应该怎么做?
四、活动延伸:
在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》;并画一画自己想象中的其它娃娃。
五、活动反思:
这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣,调动了幼儿的积极性,课堂气氛活跃,达到了预期的目的。
按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。自己的幼儿园教案如何写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《课件范文: 小班语言教学设计其七》。
一、教学分析
(一)教学内容分析《害羞的小哈利》是英国着名图画书创作者卫卢卡斯的经典代表作,画面美丽典雅又充满想象力,是一本非常吸引人的关于战胜羞怯的书。这本图画书给孩子带来的乐趣与影响是多元且循序渐进的。首先,可以让他们享受阅读一个好故事的乐趣,温馨感人。紧接着透过哈利的服装设计,感染他的创造力,同时也可以认识像哈利这种类型的人,理解他的内心感受及需求,当孩子在生活周遭认识另一个哈利时,自然而然不会以表象评判他人,也学会了相处之道。其次,可以享受读图的趣味,作画者卫卢卡斯心思细腻、想象力丰富,一张张图画充满瑰丽色、奇形怪状,不断传达无限的想象及隐藏的情意,仿佛进入一个绮丽愉悦的世界。
(二)教学对象分析害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验。有的孩子天性活泼,聪颖外露,所展现的才华常常隐人注目,成为众人的焦点;可是有的孩子本性内向,喜欢安静处,在众人面前往往惊慌失措,引人嘲笑,因而更加畏怯。无论是哪一种小孩,都有其特的一面。班孩子已经具备了一定的思维能力、分析能力和语言表达能力,在绘本《害羞的小哈利》的陶冶下不仅能很好地引起情感的共鸣,更能激发他们想说、愿意说的欲望。
(三)教学环境分析新《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。白板辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动,立体感强,为幼儿理解抽象的情感创设一种情境,极地激发了学生的学习兴趣;其次白板的注解功能弥补了传统课件中图片只能展示不能操作的不足,实现了人机互动。
二、教学目标
(一)知识与技能:理解故事,充分地用语言表达自己的想法。
(二)过程与方法:在看一看、猜一猜、想一想中感受和体验哈利克服害羞心理的过程。
(三)情感态度与价值观:敢于在同伴面前表达自己的想法,体验交流的快乐。
三、教学重、难点:
感受和体验哈利克服害羞心理的过程,敢于在同伴面前表达自己的想法。
四、教学准备:
电子白板、PPT课件、背景图(公园、图书馆、超市、)3张,没有穿衣服的哈利5个
五、教学过程
(一)教学流程
(二)教学过程设计
活动一:自我介绍,调动有关害羞的体验或经验。
教师:今天来了这么多客人老师,有许多肯定像我一样是第一次见到你们,谁愿意来给客人老师做个自我介绍?
(询问不愿自我介绍的孩子)你来试试?为什么不呢?(不好意思)师:瞧,脸都红了。看来你们都跟小哈利一样很害羞呢!(拉幕出示小哈利)【设计意图:害羞是每个孩子在成长过程中或多或少都会有的一种情绪体验,从孩子的自身体验出发导入活动更能拉近孩子与文本的距离,更有助于他们与'哈利'产生情感共鸣。电子白板的拉幕功能顺利地将孩子们的注意力转向对哈利的关注。声像引路,激发兴趣,揭示课题。】
活动二:理解故事,感受和体验哈利的心理历程。
1.寻找不同背景下的哈利,感受哈利的害羞。
教师:小哈利在哪儿呢!(引导幼儿在蓝色背景墙旁找到哈利)(聚光灯打向哈利)小哈利怎么穿着墙壁一样的外套站在墙边呢?(幼儿猜测)师:我们猜得对不对呢?看看哈利又去了哪些地方?这回他穿着怎样的衣服?
(同时出示红砖房、公园、超市、图书馆、家里的小图片,引导幼儿寻找其中的哈利)请一个孩子在白板上用笔将小哈利圈出来,利用放镜和孩子们一起观察找到的哈利。
小结:小哈利很害羞,小哈利不希望引人注意,哈利喜欢隐藏起来。
【设计意图:利用白板中的聚光灯功能,能有效地将孩子的注意力引向同一关注点。由奇怪的"墙面外套"设置疑问,引导孩子将关注的重点放在服装上,从而更能有针对性的进行观察和对比。利用白板同时出现的5张不同场景下的哈利,不仅有助于孩子观察和对比,将自己的经验进行归纳和总结,相对于以往活动中单个画面的逐一出现,更显示出多媒体技术对时间和精力的有效利用。电子白板的圈涂功能,更是实现了人机的互动,对本环节给予很好的支持。】
2.感受"害羞与渴望"之间的矛盾心理。
(出示邀请卡图片)可是,有一天,他收到一封信,是一张邀请卡。上面写着"皇后陛下邀请你参加她盛的生日派对。"是皇宫!哈利曾经在图画里看过皇宫。他非常渴望自己去看一看。那座皇宫金碧辉煌、银光闪闪,还镶满宝石。
(利用"强调"的效果出示皇宫的图片,渲染哈利对皇宫的渴望心理)当天晚上,哈利梦见皇宫,他梦见闪亮的高塔,银色的阶梯,以及金色的门。
但是,哈利很害羞,哈利不希望引人注意,哈利真的不想去参加派对。多令人害羞啊!
这可怎么办呢?(鼓励幼儿想出不同的方法,如对哈利说鼓励的话等)【设计意图:图片与声音的结合实现了视、听、动多感官的联合,"多频道"运作为体验矛盾的心理奠定了良好的基础。放的"皇宫","强调"的效果,以及老师用声音一起营造的氛围,更有助于孩子体验此时哈利纠结的心理。】
当天晚上,哈利梦见了皇宫。他梦见闪亮的高塔,银色的阶梯,以及金色的门。醒来后,他想到一个好主意。(出示图片--照镜子:哈利说这下没有人会注意我了。)
3.感受哈利遭遇尴尬时的"害羞"及被人认可后的快乐。
可是事情真的像他想象的那样吗?(出示"花园派对"画面,利用放镜引导幼儿观察哈利的表情及其他人的眼神)这时哈利的心里怎样?
【设计意图:在这一环节中,白板的放镜功能弥补了传统课件无法凸显的不足,且有效地引导孩子们有的放矢地进行观察,使得孩子们对哈利"害羞至极"的体验更充分和深刻。】
这些陌生人真的很让哈利害怕吗?家为什么都看着哈利呢?
(出示国王、周围的人及哈利成为裁缝后的图片)边讲故事边逐一出示图片。
(设计意图:通过猜测与揭示让孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和难以亲近)
4.梳理故事,再次感受哈利克服害羞的整个心里历程。
(利用白板显示不同着装的哈利,助幼儿梳理故事)虽然哈利很害羞,不希望引人注意,设计了很多衣服试着隐藏起来,但最终还是用自己特别的本领让别人注意到自己,慢慢克服了害羞。)【设计意图:利用不同着装的哈利梳理故事不仅一目了然,也省去了不断翻动图片带来的麻烦,提高了效率。】
活动三:分组活动--服装设计"如果我漱利"接下来的一段时间,哈利还会去一趟公园、超市和图书馆,你觉得这回小哈利还会隐藏起来吗?(幼儿可根据自己的体验或想法分为两组:隐藏和不隐藏。意见统一的3-4人为一小组选择一个场景,合作为哈利设计一件衣服)【设计意图:此环节的分组与合作不仅体现了对文本不同体验的承认与认可,同时也是对活动单导学模式中"合作"与"讨论"技能的训练和尝试。此动与上静的结合更是满足了孩子们活动的欲望。】
教学反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案要写哪些内容呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了课件范文: 大班语言教学设计其七,供大家参考。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[实用课件] 大班语言教学设计:故事-北风爷爷你吹吧其八,供大家参考。
活动目标;
1.幼儿理解故事内容,并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。
2.幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧,我们不怕你。
3.鼓励幼儿做一个勇敢的孩子,不怕寒冷、坚持锻炼。
活动重点:幼儿理解故事内容,并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。
活动难点:幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧,我们不怕你。
活动准备:
1、知识准备:带领孩子到户外,感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)
和幼儿一起运动锻炼,
2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个
3.场地准备:幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式
活动过程:
一、 激活唤醒
1、 教师引入情境,带领幼儿谈话,寻找胆小鬼。
(1) 你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)
(2) 你们看见小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?
(3) 你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)
2、 教师小结:我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。
二 探索提升
1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服,你会怎么样?(浑身发抖)
引导幼儿说出浑身发抖..通过动作帮助幼儿理解。
2、 提问:我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法? (跑步、作操。。)
引导幼儿说出热乎乎寻找身上哪里热乎乎,帮助幼儿理解。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案也是老师教学活动的依据,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,有没有可以参考的幼儿园教案呢?小编为大家收集整理了2022课件推荐 大班语言教学设计:我担心,希望能够帮助到您。
学习目标:
1、了解将面临入学的变化幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
活动准备:课件
活动过程:
谈话交流,激发兴趣:
1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?
那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?
2、幼儿交流
3、教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
感受歌曲,引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
观看课件,交流讨论
1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?
6、教师总结。
活动延伸
1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
作为幼师,你一定写过教案吧,教案可以围绕我们学校的各方面来写,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,写幼儿园教案要注意哪些方面呢?这篇《[课件借鉴] 中班语言教学设计:好朋友范例》应该可以帮助到您。
设计意图:
我班孩子大多数是独生子女,与同伴相处的机会较少,孩子的自我意识较强,结合我们园本特色课程(情绪智力)的目标,我们注重借助学习、游戏等活动,培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班,语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高,但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象,我设计了这一集体学习活动《好朋友》,目的就是引导幼儿在观察画面,大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中,感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
在活动中,我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节,从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导,如:联系朋友的方法;遇到困难如何设法解决;当一个朋友遇到困难时,朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时,图片的呈现是层层递进的,图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考,如借助图片中出现的木头、荷叶等物品,想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中,充分调动幼儿已有的生活经验,想象与朋友交往合作的各种方法,提高交往和解决问题的能力。
同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中,既满足了每个孩子想象与表达的愿望,又让幼儿通过和父母的互动,共同达成了教育目标,进一步提高了孩子的交往技能。
目标:
1、仔细观察画面,大胆想象和表达朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
准备:
课件《好朋友》、自制图书一本。
过程:
一、引起兴趣。
1、师:今天我带来了一本图书,看看是什么呀?《好朋友》,看见了“好朋友”,你会想到什么事?
2、小结:好朋友在一起真快乐。
二、观察想象。
1、欣赏课件第一张――图书封面。
提问:这本书中的好朋友是谁呢?(小青蛙、小鸭和小公鸡)
2、课件第二张――早晨起床。
提问:天气这么好,小公鸡起床了,猜一猜,小公鸡会干什么呢?
小鸡会用什么方法找到好朋友呢?(打电话、事先约定等)
小结:原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友,和好朋友联系的方法真多呀!
3、课件第三张――一打电话。
提问:听,小鸡用了什么办法找到了它的好朋友?(电话铃声)
如果你是小鸡,你会怎么邀请你的好朋友呢?
小结:原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。
4、课件第四张――一辆自行车。
提问:一辆自行车,三个好朋友,你觉得可以怎么骑?
5、课件第五张――三个好朋友一起骑车。
(1)师:青蛙小小的坐在了最前面的车篮里,大一点的动物就不适合,我们小朋友更不合适,为什么呢?(安全提示)原来每个小动物都找到了最合适自己的位置,它们三个好朋友骑上了一辆自行车,一起出去真开心。
(2)提问:你知道它们现在的心情会怎么样?你是从哪里看出来的?
小结:三个好朋友在一起真开心,不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。
6、课件第六张――小鸡不会过河。
(1)提问:第5页上说了一件什么事?
如果是你,你会怎么帮助小鸡呢?
(2)引导幼儿仔细观察画面,交流过河的办法。
7、课件第七张――4种过河的方法。
(1)提问:在这几种方法中,你最喜欢哪一种方法呢?说说你的理由。
(2)师:你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗?(播放录音)。
(3)小结:是呀,三个朋友通过相互帮助,一起过了河,朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐!
8、课件第八张――高高的樱桃树和矮矮的小动物。
(1)提问:它们蹦呀跳呀,怎么也够不着,怎么办呢?我们一起帮它们想想办法好吗?
小结:这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃,它们都来帮助三个好朋友,相互帮助真快乐!
(3)进一步思考:可是如果没有这些朋友来帮忙,三个好朋友可以想什么办法摘到樱桃呢?
小结:小鸭最结实,站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小鸡的头顶上,它们根据各自不同的特点,叠的高高的,它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。
9、幼儿完整欣赏故事。
三、延伸活动。
1、提问:它们还会到哪里去呢?(个别幼儿讲述)
2、师:是呀,好朋友在一起可能发生的事情可真多呀!(教师出示图书)我为每个小朋友都准备了一本《好朋友》的图书,书的后面留下了第10页和第11页,你们可以把你们想到发生的故事继续画上去。(提示:可以和好朋友一起商量着画,也可以回家和爸爸、妈妈一起画)
提起教案,我相信大家都不陌生,教案能够安排教学的方方面面,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,什么样的幼儿园教案比较高质量?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的【热门课件】 中班语言教学设计:落叶之四,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标
1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.发展幼儿口语,学习运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1.依据散文诗内容画一幅图画。
2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。
(三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2.树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
1.树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2.小朋友想用落叶做什么?
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康:让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术:配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透 通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透 布置活动室墙面五彩的秋天,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
八、活动评价。
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