在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份完整的教案有许多内容,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?本站收集了《热搜教案: 《找规律》教学思考推荐一则》,供您参考。
《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创造一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念的指导下,我执教找规律一课时,以学生喜欢的“联欢会”为主线展开教学。通过“观察联欢会场”——“填入场券”——“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)。使学生们在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律,培养学生初步的观察、概括、推理能力,以及提高学生间相互合作的意识。课后,我对课堂上出现的一些问题进行了思索。
1、重点没有讲透。在教学找规律的方法时,没有强调规律是一组一组重复出现的。只在口头上说:“我发现了红、黄,红、黄这样的规律。”结果有些学生认为身边的事物只要出现了一次,就是有规律的。其实可以在教学时,在有规律的每组之间划上虚线,让学生充分理解规律就是这样一组一组重复出现的,从而正确学会找规律的方法。
2、难点没有突破。课堂教学是一个动态的复杂的过程,教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。教师应遵循学生发展的需要和状况来调整课堂教学,而不是请学生按照实现预想好的教学过程参与学习。因为“以学论教”的课堂相对于“以教论学”的课堂,有了许多的不确定性,教师不能完全按照实现设计好的环节进行,要富有弹性,以便根据学生的课堂表现灵活调整。在本课中教师还不善于抓住学生的信息反馈,灵活地组织课堂教学。如检查联欢会入场券时,发现有学生这样做:
●○○●○○●○(●○○●○○●○○)
我并没有马上、仔细分析学生错误原因,只是让别的学生进行纠正。若及时追问:“他做得对吗?为什么会出现这种情况?”进而讨论得出:“先要把不完整的规律补充完整,才能接着往下涂。”这样就会让学生进一步理解图形是一组一组有规律出现的,也解决了本节课的难点。所以,在课堂中教师的随堂机智显德尤为重要,而隐藏在随堂机智背后的恰恰是教师的观念和专业素养。教师即使做旁观者,也应该是积极的旁观者。教师并不是清闲的,而要积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂上的各种情况,再考虑下一步如何指导学生学习。
苏霍姆林斯墓说过:"在人的心灵深处,有一种极深带固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"如何适应并满足学生的这种需要,是教学成功与否的重要决定因素之一。在教学实践中我体会到,教师必须尊重学生的主体地位,重视发挥学生的自主能动性,留给学生充分思考的空间和时间。在《找规律》这节课教学中我让学生独立思考在前,大胆的放手让学生探求新知,促进课堂教育效果显著提高。而且这节课我充分体现数学教学是数学活动的教学这一理念,激发学习兴趣,注重学生主动参与,让孩子在数学活动中学习,在活动中思考。具体体现在以下几个方面:
1、游戏情境,激发学习的兴趣。
兴趣是最好的老师,课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在这节课中我设计了让学生框数的游戏,并让学生在猜测中意会,积累感性经验,从而初步感知规律。这一环节以游戏形式激发学生参与,有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会。
2、学习方式改变,强调合作与交流。
有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践。自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律的内容具有活动性和探究性,既具有挑战性,又具有趣味性,“找规律”的内容不能用“对或错”来简单地判断其正确与否,而是要听学生介绍“找的规律”有无道理,这样就要求学生在自主探索的基础上,充分地展开交流,注意倾听其他同学讲的有无道理,联系原有的数学知识结构做出判断,不断地、及时地优化自己的数学知识,在合作交流中获得发展。
3、联系生活实际,感受数学的作用。
数学来源于生活,又高于生活,应用于生活,因此,数学教学要紧密联系学生的生活实际。在学生掌握初步的规律之后,从自己的身边着手,寻找生活中的规律现象,让学生在举例中初步感受到数学的奇妙和无所不在,从而对数学产生亲切感。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案该怎么写?下面是由小编为大家整理的【教案收藏】 大班数学教学思考精选一则,仅供参考,欢迎大家阅读。
一以幼儿熟悉的儿童节目入手,提高幼儿学习的兴趣。
二通过观察、交流,让幼儿初步感受大于号的方向性和外形特征。
三结合上图观察、比较、交流,让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。
四以比较的方式,运用语言、肢体动作等,引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。
五通过课件学习和动手操作,使幼儿理解了符号的含义,并在数的比较中学习两个符号的运用,从中培养幼儿比较、判断的能力。
六让幼儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,什么样的教案比较高质量?《「教案参考」中班安全怎样呼救教学设计反思推荐一则》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
活动目标:
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备:小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程:
一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。
教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水 。大灰狼出现了,小兔"惊慌"万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:"妈妈 快来!来人哪!救命呀!"妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:"妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人 哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)三、提问:"小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,优秀的教案是什么样子的?本站收集了《[教案必备] 分数乘法教案推荐一则》,供您参考。
练习内容:练习二中的第5~10题
练习目标:使学生熟练掌握分数乘法的计算方法,并能正确地进行计算。
练习过程:
一、基础练习
1、口算
××××
14×15×××5
2、计算
××427×
过程要求:
(1)请三位学生上台板演,其余学生做在练习本上。
(2)集体反馈,学生计算过程。
(3)着重强调约分的操作步骤。
二、专项练习:
完成练习二第5~10题
1、第5题
(1)提问各算式的意义。
要求学生根据示意图,分别说一说×、×、×各表示什么?结果是多少?
(2)将结果写在书上。
2、第6题
(1)认真审题,弄清题意。
(2)分别说明三个问题各属于什么类型的问题。
(3)列式计算。
3、第7题
学生独立完成后,说一说你是怎样做的?
4、第8题
学生列式计算,教师巡视,然后集体订正。
5、第9题
(1)学生判断正误,并说明原因。
(2)改正算式。
6、第10题
(1)学生列式计算,教师巡视进行个别指导。
(2)说一说你有什么体会。
三、课后作业设计:
一、计算。
×××14×
×120××24×18
二、列式计算
1、米的是多少米?
2、千克的是多少千克?
3、吨的是多少吨?
三、解答下列问题。
1、一辆汽车每小时行驶60千米,小时行驶多少千米?
2、一个长方体长米,宽米,高米,它的体积是多少立方米?
课后反思:
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《【课件收藏】 北京教案推荐一则》应该可以帮助到您。
活动目标
1、感受乐曲的欢快情绪,初步学习用舞蹈动作表现。
2、学习看指挥演奏,掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型,能选择适当的打击乐器及喜欢的肢体动作为乐曲伴奏。
3、能在打击乐活动及互动游戏中感受到打击乐的乐趣。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型。
活动准备
1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲,并能随乐曲节奏做简单的身体动作。
2、铃鼓、小铃、圆舞板等。
3、《我爱北京天安门》图谱一张。
活动过程
一、开始部分:
1、幼儿随老师听音乐《我爱北京天安门》跳舞进场。
2、嗓音练习:《国旗多美丽》
教师采用师幼分句唱的方式进行嗓音练习。(教师用手势指导幼儿唱)
二、基本部分:
学习打击乐:《我爱北京天安门》。
●请幼儿用自己喜欢的方式为歌曲打节奏。教师从中发
现节奏感较好的幼儿,肯定适合的打节奏方式。
●教师出示图谱,用拍手的方式为歌曲打节奏。(下面请小朋友来看一看老师是怎样打节奏的。)
●请幼儿来说一说老师为什么要这样打节奏。
●看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。
●讨论:《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?
●师生共同确定,并记录在图谱上。
●看指挥(教师),小朋友空手练习。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
●学习当指挥。请1~2名幼儿看图谱指挥演奏。
4、幼儿互换座位,自选另一种乐器演奏。
三、结束部分:
请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器,用肢体打节奏,最后指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞,出教室。
以后的复习活动中可增加难度,每句的末尾小结处加入大鼓,或让大多数幼儿都有机会担当小指挥,指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣,提高自信心。
教学反思
本次活动是一次家长开放日活动,孩子们在家长面前显得更为兴奋,并为自己的表现而自豪,使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说平时进行得不太多,但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢,我认为,这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后,问幼儿老师为什么这样打,幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮,还有汽车,太阳就要拍手,月亮就要休息,而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发,可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋,但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快,虽然是一次打击乐的新授活动,孩子和家长是一起开始进行的这次活动,通过一节课的时间,孩子们已经掌握得游刃自如,可家长们却手忙脚乱的,看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后,我还开玩笑地告诉家长,回去一定要请孩子们当你们的“小老师”,由此看来,我们都要在学习中共同成长才行!
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,优秀的教案是什么样子的?小编为大家收集整理了[推荐教案] 中班音乐优秀教学设计精选一则,希望能够帮助到您。
中班音乐游戏教案《小动物》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系,体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美,能遵守游戏规则,提高合作能力,快来看看幼儿园中班音乐游戏《小动物》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案:
小动物
游戏目标:
1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。
2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3.能遵守游戏规则,提高合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
游戏材料:
小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。
小动物找伙伴
游戏过程:
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。
2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家
游戏过程
1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。
4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
本文扩展阅读:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。
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