随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?小编为你推荐《[优质教案] 中班数学教案:数字歌(篇四)》,希望您喜欢。
活动目标:通过活动引导幼儿认识1~10的数字
活动准备:
配备教具:红、黑两套数字卡:110,动物卡:嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。
幼儿基本学会儿歌:数数歌;数字歌。
活动过程:
一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。
l练习数数。教师引导回忆:我们学过许多首儿歌,有一首《数数歌》你们还记得吗?咱们一起边出手指边说儿歌。老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。
l附儿歌:
一二三,爬上山,
四五六,翻跟斗。
七八九,拍皮球,
张开两只手,十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些,待幼儿熟悉后,再加快速度。)
字形认知。教师提示:我们还学过一首儿歌,儿歌里说出了每个数字的样子,谁知道这首儿歌的名字是什么?幼儿:《数字歌》。咱们一起说儿歌。教师边出数字边带领幼儿说儿歌。
附儿歌:
1象铅笔细又长,
2象小鸭水上漂。
3象耳朵听声音,
4象小旗迎风飘,
5象秤钩来称菜,
6象豆芽咧嘴笑。
7象镰刀割青草,
8象麻花拧一道。
9象勺子能盛饭,
10象鸡蛋做蛋糕。
认读数字1~10。教师指数字,让小朋友正确认读。
二、通过游戏帮助幼儿认识1~10的数字和掌握其数序。
游戏:谁藏起来了
接前面,教师按1~10的顺序排好数字。
教师准备好动物卡,以游戏的口吻说:小朋友你们看,谁来了?
教师逐一出示动物卡,由幼儿说出它们的名称并问好。如,教师出示嘟嘟牛动物卡,幼儿问:嘟嘟牛好。依此类推问:贝贝羊好、宝宝兔好等。
教师交待:好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏,名字叫:谁藏起来了。怎么玩呢?动物朋友要把一些数字宝宝藏起来,让大家猜一猜藏起来的数字是几?
教师:请小朋友闭上眼睛。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。
教师:请小朋友睁开眼睛,想一想每只小动物下面藏着什么数字?(因为此练习是按1~10的顺序排好的数字,幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度,接着做下面的练习)
教师:小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。(让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。)
教师:请小朋友再闭上眼睛。教师将1~3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。(如,贝贝羊下面盖住数字3,嘟嘟牛下面盖住数字8,)
教师:请小朋友睁开眼睛,猜一猜某动物(如,贝贝羊)下面藏着什么数字?如,幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8,虽然错了,但8也是缺失的数字,教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字8,再告诉幼儿:但贝贝羊下面藏着的数字不是8,再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几?都猜对了,游戏重新开始。
请小朋友将打乱顺序的数字按数序排好,大家一起认读。
教师交待:淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡,再贴一排红色的数字卡1~10,但数字也不贴全,如:12467910
教师提问:请小朋友看一看,缺的是哪些数字,说愿意找出缺的数字,再将数字卡按颜色和数序排好。
幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作,大家观看检查对错。
三、请幼儿完成书上的评价练习,增进幼儿对1~10的数字认知。
教师交待:请小朋友翻开儿童用书第4页。
观察讨论。教师提问:看图的上边有两排数字,请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么顺序排列的?箭头表示什么意思?
教师:请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。(幼儿阅读)。
教师:看看两只小青蛙准备做什么?它们身上插的旗子分别是什么颜色?
教师:小青蛙要进行跳荷叶比赛,插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?
教师交待:请小朋友将同样颜色数字的荷叶,按数的顺序用线连接起来。
幼儿操作。小朋友连线,教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。
幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查,发现谁错了,举手提示老师,教师要认真分析其错误的原因,有的放矢的给予指导。
按照学校要求,教师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,写出一份教学方案需要经过精心的准备,自己的教案如何写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[优质教案] 小班数学教学设计其六》。
活动目标:
1、让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程:
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。
活动反思:
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?可以看看本站收集的《【热门课件】 中班数学教学设计》,希望能够为您提供参考。
中班数学教案:找图形
一、活动目标:
1、巩固对几种几何图形的认识。
2、活动中能积极地与同伴合作,听到信号能迅速地行动。
二、活动准备:
1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干
三、活动过程:
1、找图形
(1)教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
(2)教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形,在跑去站在图形中。
(3)用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形,打两次铃表示三角形,打三次铃表示圆形等。
2、拼图形
(1)幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形
(2)鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后,玩跑图形的游戏。
中班数学教案:比较数多少
一、活动目标:
1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。
2、幼儿认识8以内自然数列中,相邻两数间的数量关系。
二、活动准备:
1、点卡6张(3---8),数字3---8,幼儿画册人手一本
三、活动过程:
1、目测数群
出示点卡,引导幼儿观察,“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗?各有几个点子?
2、按序排列点卡并匹配数字
谁会给这些点卡排队?想想哪张卡片排在最前面,接下来又排哪一张??”(幼儿操作)点子卡片想找数字朋友,谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。
3、幼儿观察理解相邻两数间的关系
“3的后面是数字几?”“4比3怎么样?”(多1个)“3比4呢?”(少1个)以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数,排在它后面的一个数都要比它怎么样?”(多1个)那排在它前面的一个数呢?(少1个)
4、小组操作
填空格:“先看看空格前有几个点子,再看空格后又有几个点子,想想空格里应该画几个点子呢?”
中班数学教案:给花宝宝排队
一、活动目标:
1、复习认识数字8、9,正确感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备:
1、数字5—9的大数卡各一张;8和9的大实物卡各3张
2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程:
1、目测数群。
出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的。
2、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
(1)以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时,引导幼儿说一说,如:9个花宝宝和9放在一起。
(2)出示8和9的数卡,请幼儿帮助数卡找家。
(3)请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个,哪些物体是9个。
3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。
中班数学教案:图形变变变
一、活动目标:
1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。
二、活动准备:
1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
三、活动过程:
1、导入:
师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,请你们来把它们找出来吧!(出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的)
2、借形想象,拓展幼儿想象空间。
(1)图形变变变。
教师出示长方形,引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形,鼓励幼儿尝试多种变法。
(2)请你们一起来想想,三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形?
(3)数图形。
沿着折线剪一剪,并数数变成了几个新的图形。
(4)拼图形。
鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。
3、幼儿操作。
游戏:图形变变变
提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。
4、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
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