大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,怎样写好自己的教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[推荐课件] 化学教学教案其三》,仅供参考,希望对您有帮助。
主题1 课题1 关注空气质量
【学生活动】 阅读知识支持
【板书】 3 吸烟——不可小看的污染
【讲解】 :吸烟也是严重污染室内空气的因素。烟草燃烧释放的烟雾含有烟碱、一氧化碳、醛类、苯并(a)芘等多种有害物质。
【动手空间】 烟草烟雾中有害化学成分的检验
① 按课本组装使用装置,点燃香烟,用大号的医用注射器从装置尾部抽气,使烟雾
依次通过各试管。
② 检验是否含有醛类:取下装有蒸馏水的A试管,从中取出5L溶液加入另一试管,加入新制Cu(OH)2悬浊液2L,用酒精灯加热后,观察发生的现象。
③ 检验是否含有一氧化碳:观察B试管中新鲜动物血的颜色的变化。
④ 检验是否含有烟碱:取下装有酒精溶液的C试管,直接滴入几滴HgCl2,观察是否有沉淀生成。
【注意事项】 ① 凝固了的血液不易与一氧化碳发生作用,因此动物血液要用新鲜得,且要
加入抗凝血剂(如柠檬酸钠溶液)。
②HgCl2有剧毒,使用时务必十分小心。
【实验现象】
a 在步骤②中,现象时加热后的试管产生了红色沉淀,结论是香烟燃烧产生的
烟雾中含醛类。
b 在步骤③中,现象时新鲜的动物血液的盐酸由深红变为鲜红色,结论是香烟
燃烧产生的烟雾中含有一氧化碳。
c 在步骤④中,现象时试管内产生了白色沉淀,结论是香烟燃烧产生的烟雾中
含有烟碱。
【讲解】烟碱(nictine)又称尼古丁,时存在于烟草中的一种生物碱。
危害:烟碱是使人吸烟成瘾的物质。少量眼镜能引起中枢神经兴奋,大量烟碱则能抑制中枢神经系统,甚至使心脏麻痹而导致死亡。烟碱会减弱人体的免疫功能。
烟雾中的.一氧化碳极易与人体血液中的血红素结合,从而减少血液的载氧量,增加心脏负荷。
【思考】了解了关于室内空气污染的相关知识,我们该如何注意保持室内的清洁卫生,为自己和家人营造一个空气清新的居住环境呢?
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,优秀的教案是什么样子的?本站收集了《课件推荐: 小学生语文教案说课稿模板其三》,供您参考。
教学目标:
1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。
教学难点:
正确书写“水”和“火”字。
教学时间:1课时
教学过程:
一、复习旧知,揭示课题。
二、学习生字
1、教学“日”字。
①今天,老师请大家来猜老师的画。
(师画一圆圈)请猜猜这是什么?
生:铁圈、盆子……
师 :(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?
生:气球水果……
(师在圆外再添画几笔,变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗?
生:太阳。
②太阳还有一个名字是什么?(日)
③出示课件,把太阳是如何演变成“日”字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成“日”字的。
④你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如:长长方方一个口,中间一排整齐牙。)
⑤在日常生活中,你看到“日”能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日……)
(运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。然后再让学生说说生活中这个“日”字能和哪些字做哪友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。)
2、教学“火”字。
大家看,这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?
①出示“火”字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的“火”字。
②谁会用“火”来组词或说一句话,比一比,看谁说得好。
(学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力,在观察、思考、说话的过程中,逐步提高学生自主识字的能力。)
3、自主学习“月”、“水”。
课本54页还有两个有意思的字,你能自己看图记住它们吗?
①学生自主学习,练习比一比,说一说。
②小组交流,你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?
③今天学到两个新的笔画,你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?
④教师要注意强调“水”的第二笔叫“横折撇”。
(师生互换角色,给学生创设主动识字的情境,启发学生发现识字的规律。在教学中,让学生以小组合作的形式,互相交流学会的知识,让学生主动地把自己的认识告诉大家,形成人人争当小老师的局面。这样既可以满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。)
4、巩固生字。
①小游戏:摘苹果。
(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对,谁就可以把苹果摘下。)
②你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗?
(学生学习生字后,经过游戏,进一步加深了印象,然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中,既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。)
三、记忆生字的字形
1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
依次出示:日、月、水、火
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
教师上课前最好是准备一份教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案?小编为大家收集整理了2022课件推荐 《扮家家》音乐教案其三,希望能够帮助到您。
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
娃娃家相关教具。
活动过程:
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。
活动反思:
其实音乐活动,我一直上的不是很好,这次这堂音乐课,我觉得在一些方便已经有些进步了,如:根据孩子们的生活经验入手,让孩子们产生共鸣,这样孩子们注意力才能更快的集中过来,让孩子们学唱的时候形式有变化,孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时,可以注意的有:
1、 在幼儿学唱的时候,首先要让幼儿记住歌词,教师的方法可以在变幻一下,效果会更好。
2、 让幼儿学会了,在来分角色演唱,这样孩子们不但能兴趣更浓,对歌词的内容才能理解的更透彻,唱起来才会得心应手。
让幼儿进行 表演的时候,教师的方法如果更新颖,幼儿就能学的更好
作为教师,你一定写过教案吧,教案能够安排教学的方方面面,教师经常会为写教案感到苦恼,怎样才能写好教案?下面是小编特地为大家整理的“热门教案: 《语文园地三》教案其三”。
【教材分析】
1.交流平台
在教学“交流平台”的内容时,教师可以呈现例文,让学生找出例文中的总起句,了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。在教学过程中,教师引导学生由浅到深,由课内到课外,迁移运用;由说到写,层层深入,将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站
指导学生认识“税、档、咖”等7个生字,重点关注“税、档、阅”的读音。引导学生交流,说说如何能又快又好地记住这些生字。同时让学生了解课本上这些场所的名称,让学生说说这些场所是做什么的。教师可以根据学生对场所的了解情况,用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍;也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解,培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用
“词句段运用”指向实践运用:第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程;第二题在表达上运用了排比的句式,详细地写清楚了一个主体。教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现其规律,然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。运用范例中习得的写作方法,进行练笔。
4.日积月累
引导学生借助拼音将四字词语读正确,并思考这些词语的意思,了解中华优秀传统文化。
【教学目标】
1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力,通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识,积累文化常识,增强审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】
1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。
【教学过程】
板块一
回顾知识,导入新课
1.谈话导入。
(1)同学们,这个单元我们一共学习了哪几篇课文?
(2)回顾要素。本单元的语文要素是什么?(了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的)
2.交流平台。
(1)课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的?
(2)自读课文,寻找案例。
(3)反馈交流。
预设1:《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
课件出示《赵州桥》的第3自然段。
课件出示:
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
师:赵州桥的美观体现在哪些地方?
预设2:为了写清楚赵州桥的美观,作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。
预设3:《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,具体写了这几种人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
课件出示《一幅名扬中外的画》的第3自然段。
课件出示:
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
①写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。
②抓住一个瞬间的精彩把它写具体,那么文章就如画一样,活起来了。
(4)同步练习:学习课文中的两种表达方法,活学活用,读写结合。
预设:春天来了,公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现;桃花粉红的脸蛋惹人喜爱;梨花雪白的花瓣随风起舞……
(5)学习小结:今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。
学习例文相关段落,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。学会抓住事物的具体特征,描述一个瞬间的精彩,这样可以活灵活现地展示所要描写的事物,文章也就生动活泼了许多。
板块二
联系生活,自主识字
1.我们走在大街上,可以随处见到各种各样的标牌,今天我们来看看课本上的几个标牌。
(1)课件出示语文园地中的标牌。
(2)指名说一说这些都是什么场所的标牌。
2.认读标牌。
课件出示:
税务局
档案馆
咖啡馆
阅览室
废品收购站
农贸市场
(1)学生练读标牌,相互正音。
税(shuì)务局
档(dànɡ)案馆
咖(kā)啡(fēi)馆
阅(yuè)览室
废(fèi)品收购站
农贸(mào)市场
(2)课件出示生字。
课件出示:
Shuì
dànɡ
kā
fēi
yuè
fèi
mào
税
档
咖
啡
阅
废
贸
点拨:“税”是翘舌音;“档”是后鼻音;“咖”读“kā”,不能读成“jiā”;“废品”不能写成“费品”。
(3)认读汉字。
(4)交流识记方法。
“税”:古时候老百姓庄稼收获后,官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。
3.说说标牌。生活中你还知道哪些标牌?
课件出示:
书店
商店
大饭店
公园
医院
电影院
社区
超市
幼儿园
公司
银行
公交站
4.结合语境练习。
课件出示:
今天,奶奶提着篮子去菜市场买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
每天晚饭后,爸爸、妈妈都要去公园锻炼身体。
星期天,我们几个小伙伴经常去图书馆看书。
【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础,所以注重教授学生识字方法,力求识用结合。“识字加油站”联系生活,激发学生对识字的兴趣,引导学生从生活中识字。学贵有疑,在充分自读后引导学生质疑问难,教师可以更好地了解学生的学习情况,使引导和讲解做到有的放矢,还能调动学生求知的积极性和主动性,培养了创新精神。
第2课时
【课时目标】
1.仿照课文内的句子或段落写句子,品析排比修辞手法的妙处,并在口语交流中提升语言表达的能力,通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。
2.了解和背诵“日积月累”中的知识,积累文化常识,增强审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。
【教学过程】
板块一
自主探究,学习写法
1.读语段,说步骤。
(1)说说蔡伦造纸分为哪几步。
课件出示:
有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的造纸经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
(2)学生交流后教师总结。
课件出示:
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
(3)利用动词说说蔡伦是怎样造纸的。
2.品味动词之妙。
(1)这一连串动词的使用,你觉得有什么好处呢?
(2)学生交流。
(3)教师小结:连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程,让读者仿佛身临其境。
3.以剪纸为例,介绍制作过程。
(1)播放一段剪纸的视频。
首先,教师把准备的剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。教师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽;最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。
(2)仔细观察,用图示的方法呈现剪纸的过程。课件先出示空白流程图,点击后再出现答案。
课件出示:
剪
→
折
→
剪
→
展开
(3)通过图示,同桌之间说一说剪纸过程。
(4)指名交流,学生听后评价。课件出示评价要点。
课件出示:
剪纸的活动步骤是否说清楚了。
所用的动词是否准确。
介绍时的语言是否连贯。
4.运用方法,迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
【设计意图】引导学生从例文中提炼要点,梳理图示,再根据图示,做好能力跨越的支架,为学生最后运用方法介绍手工活动的过程打下基础。
板块二
比较发现,仿写练习
1.读一读,找共同点。
(1)指名读,想一想下面的句子有什么共同特点。
课件出示:
走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
2.交流:这两个句子有什么共同特点?
(1)学生反馈,教师点拨。
(2)归纳小结。
①这两段话都是先概括写出事物的特点,再具体描述,都是总—分结构。
②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。
3.迁移写法,仿写练习。
(1)课件出示话题。
春天来了,公园的景色可真美呀……
天空的云真是千姿百态……
公园里的猴子真有趣……
(2)课件出示要求。
课件出示:
选择你感兴趣的话题,运用“有的……有的……有的……”句式写一段话。
(3)学生练写,教师巡视。
(4)组织评价。
要点提示:评价时关注这段话的中心句是什么,后面的内容是否围绕中心句展开具体描述。
【设计意图】此环节,教师搭建学习的平台,先引导学生自主发现两段话的相同点是先总说后分说的段式;再迁移写法,让学生进行仿写练习,将语文能力的提升真正落到实处。
板块三
积累知识,品味文化
1.课件出示“日积月累”的内容。
课件出示:
文房四宝:笔墨纸砚
雅人四好:琴棋书画
花中君子:梅兰竹菊
中医四诊:望闻问切
2.学生自读四组短语。正音:雅人四好(hào)。
3.组织交流理解。
(1)文房四宝:笔墨纸砚。
①课件出示文房四宝即笔墨纸砚的图片。
②说说观看完图片有了什么想法。
(2)雅人四好:琴棋书画。
①读准字音。
②交流理解。在古代,弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(多指中国象棋和围棋)、书法和绘画都是文人修身所必须掌握的技能。
(3)花中君子:梅兰竹菊。
①对号入座。
②拓展理解。梅花、兰花、竹子、菊花,被人称为“四君子”。
(4)中医四诊:望闻问切。
①望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象。
②与中医有关的四字词语:妙手回春、悬壶济世、药到病除。
4.拓展类似的词语。(课件出示词语)
课件出示:
人生五味:酸甜苦辣咸
生活四事:衣食住行
开门七件事:柴米油盐酱醋茶
5.熟读成诵。
(1)指名朗读。
(2)同桌互读。
(3)相互抽背。
6.课堂小结。
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容,收集更多有关传统节日的知识,补充、阅读更多古诗词,积累更多字词,并在以后的习作中多运用修辞手法,不断提升自己的语言表达能力。
【设计意图】“日积月累”意在引导学生收集更多有关传统文化的知识,补充、阅读更多古诗词,积累更多字词,了解文化常识,培养审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。
【教学反思】
1.以学生兴趣为抓手。
在“识字加油站”板块,引导学生交流自己日常生活中的识字方法,增强学生识字的兴趣。在“日积月累”板块,让学生通过查阅资料、交流探讨等多种形式进行理解,引导学生了解传统文化知识,感受中华传统文化的魅力,拉近学生与传统文化之间的距离,增强学生对祖国的热爱之情。
2.以合作探究为形式。
在教学“交流平台、词句段运用”时,充分尊重学生的主体地位,让学生在合作探究中学习,在交流、碰撞中感悟学习方法,在生生互动、师生互动的合作交流中,充分发挥学生的主体作用。教师则做个好舵手,围绕目标指导学生开展有效的学习,让学生真正在语文实践中提高语文水平。
3.以落实目标为宗旨。
在教学时紧紧围绕本课的教学目标,“交流平台、词句段运用”中采用交流、评价的方式进行教学,“授人以鱼,不如授人以渔”,传授方法,适时引导,让学生在交流和练习中充分调动主观能动性,自主学习,自主感悟,既锻炼学生写作的能力,又加深了对板块内容的理解。“识字加油站”中的识字写字是阅读和写作的基础,所以注重教给学生识字方法,力求识用结合。“日积月累”中引导学生了解、积累文化常识,培养审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。
提起教案,我相信大家都不陌生,教案是教师安排教学的依据,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?小编为你推荐《[课件范本] 剪纸活动教案其三》,希望您喜欢。
目标:
1、通过游戏方式,引导幼儿学剪汽车,尝试探索,用镂空剪法剪出正方形,长方形等图形。
2、激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的探索精神。
准备:
范例、泥工板、纸等。
过程:
一、游戏导入。
师:小朋友,你们玩过开汽车的游戏吗?现在想不想玩一玩?看,我的汽车开来了。
(玩游戏前,学会一首儿歌:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。儿歌念完后,就可以开着汽车去玩了,但要注意红绿灯,听到警察叔叔说“红灯”就要停,“绿灯”继续向前开。明白了吗?现在我来做警察叔叔,谁来开我的小车。
幼儿游戏。
师:还有谁也想做这个游戏?那,你有汽车吗?那么,我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
(1) 做汽车先要干什么?(画汽车)你认为什么地方需要修改的?
(2) 教师剪轮廓。
(3) 讲解车轮的剪法。
(4) 师:看,我的汽车漂亮吗?你喜欢吗?为什么?
(5) 我的汽车有什么特别的地方?(窗户)有哪些图形?
(6) 你知道窗户是怎么剪出来的吗?你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗?怎么剪?
幼儿尝试操作,“还有谁有不同的剪法?”(掌握对称剪的技能)
(7) 圆形的窗户怎么剪?梯形的呢?你还想剪什么图形的窗户,怎么剪?
三、幼儿操作。
师:现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车,把外面的剪掉,然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、游戏开汽车
师:小朋友们真能干,剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下,看看你的汽车能不能开。(讲评)
师:我们一起来开汽车吧。(游戏结束活动)
提起教案,我相信大家都不陌生,教案可以围绕我们学校的各方面来写,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样才能写好教案?小编为大家收集整理了课件范文: 足球体育教案其三,希望能够帮助到您。
课次:1周次: 一 任课教师 : 夏煜
教材内容 体育理论教学
足球运动的概述; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求; 1、
课的任务 1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识;
2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些 什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等;
3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况, 培养学生对足球运动的兴趣。
教学内容
1、 足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、 足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、 组结安排上课的队列与站位等
一、 球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世
界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。
1.足球运动的起源与发展史
足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”, “蹋” 或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》
1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。
2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛
3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和罚球点;一弧是指罚球弧。
4.现代足球技术、战术分类足球技术:是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称
二、足球课程内容提要
1.理论部分:
掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;足球运动概述;足球技术的分析;足球竞赛规则与裁判法;足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足
球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。
2.实践部分
提高学生的专项身体素质:速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。(1)踢球:脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球 (2)停球:脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。 (3)运球:脚内侧、脚背内侧,正脚背、脚背外侧运球 (4)头顶球:正、侧额头顶球(5)抢截球:正面、侧面抢截球(结合冲撞与铲球) (6)假动作:有球假动作、无球假动作 (7)掷界外球:原地、助跑掷界球。(8)守门员技术:准备姿势、步法移动、接球、发球
3.战术教学部分
(1)个人攻守战术:跑位与摆脱选位与盯人,个人突破。
(2)局部攻守战术: 二过一基础配合(斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护),二打二,三打三,综合防守、破密集防守 (3)全队攻守战术 比赛阵型
边路进攻、中路进攻、快速反击。
全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。 (4)定位球战术:
中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球(直接、间接)
4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。
三、成绩评定及上课要求: 学生成绩评定方法:
体育课每学年评定一次,采用百分制。以《学生体质健康标准》为评定标准。 具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。 学生体质健康标准的评价指标和得分表
奖励与降低分数方法
(一) 属下列情况之一者,奖励5分,不同项目可累计加分
1、 早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上,认真锻炼者。
2、 获等级运动员称号者。
3、 参加校运动会及以上体育比赛获奖者。
4、 学生体育干部在组织各项体育活动中,工作认真负责者。
(二)、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。
组织教法
室内教学:
地点:3#218多媒体教室
教法提示:
采用多媒体课件演讲,以教师讲授为主,加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学
课后小结
课次:2 周次: 二 任课教师 : 夏煜
教材内容 1、熟悉球性:左、右拔拉球等练习;
2、讲解踢球过程,学习脚内侧踢、停地滚技术; 3、身体素质练习;
课的任务
1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况,以便因材施教;
2、通过脚内侧踢、停地滚技术的学习,使学生对足球基本技术有一定的理 性认识,培养学生对足球运动的兴趣。
在我们的校园生活中离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案应该从哪方面来写呢?小编为大家收集整理了课件推荐: 《语文园地三》教案2510字,希望能够帮助到您。
【教学目标】
1、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类,将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。
2、学会使用量词,逐步养成正确使用量词的习惯。
3、通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。
4、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。
【教学重点】
复习学过的字词,学会正确使用量词,能流利地读背儿歌,了解利用太阳辨方向的方法。
【教学难点】
了解利用太阳辨方向的方法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。(出示课件)她还带来了一个好消息了,你们听──(出示课件录音)看,智慧花园到了。咱们把眼睛睁大了,这里有很多好玩的地方了,有:采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。我们先去采花园玩玩吧!
二、采花园
1、哇,这么多美丽的鲜花,我真想把它们采到花瓶中去,你们想吗?但得先读出这些字宝宝的名字,小花才能飞到花瓶中。谁是小勇士,敢第一个站起来读?
2、有这么多勇敢的小朋友,不如我们开个小火车吧!(开火车读词语)
3、读得真好,看,小花果然飞下来了。可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢?仔细看看,花瓶上面写了什么?它想要我们干什么呢?
4、咱们就按花瓶上的要求,数数第一个字,它应该飞到哪个花瓶的小花上?
5、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的?
6、请小朋友打开书86页,我们就用这个办法:数一个字,然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。开始行动,把字宝宝搬回家吧!注意,别把字宝宝的笔顺写错了,比一比哪个小朋友搬家搬得最快,最准确,字写得最好,花仙子姐姐就会送一个美丽的笑脸给你。写完了的同学可以互相检查对方做对了吗?如果不对,再一起数数。
7、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢?四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上?还有一个五画的花瓶,这里的小花上应该住上谁呀?(出示课件)
8、看,字宝宝多高兴呀,它正在点头向聪明的小朋友表示感谢呢!
9、还想玩采花的游戏吗?花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶,上面还插了许多鲜花呢!可调皮的字宝宝又从家里跑出来了,这可急坏了字妈妈,咱们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧!(齐读:人、十、八、耳、百、米)
10、怎么还不回来呢?原来它是要我们一(5)班的小朋友分前后四人一组数数这些字宝宝的笔画数,每人数两个,数得最认真的小朋友,就能得到字宝宝的小卡片,亲自送它们回家!(分组数生字)
11、请得了小卡片的小朋友站起来,现在二画花瓶中的字宝宝想回家了,请你们赶快把是二画的这几个字宝宝送到讲台上来吧!小朋友他们送对了吗?咱们看看电脑。(出示课件)大家给这些聪明的小朋友鼓鼓掌吧!再请拿着小卡片的小朋友把六画花瓶中的字宝宝送到这个六画的花瓶中来吧!他们送对了吗?看看电脑(出示课件)也为这群学得认真的孩子鼓鼓掌吧!
12、小结:小朋友,在采花园中,我们知道了通过数笔画的方法,能够把笔画数相同的生字归纳在一起。收获可真不小了!现在还想继续玩吗?看,我们的第二站会去哪呢?(出示课件)想去欢乐谷吗?我也想去,听说那里有很多游戏等着我们去玩呢?快点走吧!
三、欢乐谷
1、在花仙子姐姐的带领下,我们又来到了欢乐谷。(出示课件)欢乐谷今天可热闹了,瞧,来了这么多的朋友,都有谁呀?你们能告诉我吗?
2、请全班女同学读读这些词语,把这些新朋友介绍给我们自己认识吧!花仙子姐姐也想认识这些小伙伴,男孩子再大点声告诉她吧!
3、这些小伙伴在干什么呀?谁知道?答对的小朋友,等一下就能得到去欢乐谷玩游戏的机会!
4、小朋友说得真好,欢乐谷的开火车游戏马上就要开始了,仔细看看咱们这个大教室里有哪些事物也能用电脑上的这种词语的样子说?说对的小朋友,就能跟在老师身后玩开火车的游戏了,准备好了吗?(游戏开始)
5、小火车开得真好,先回座位休息休息吧!还想玩吗?瞧,为了奖励大家,花仙子姐姐又送来了一个识字跷跷板。谁想玩?(指名玩游戏)
过渡:跷跷板上的生字朋友都飞到哪去了呢?你知道吗?
四、大魔盘
1、瞧,它们飞到大魔盘里,(出示课件)大魔盘会变魔术了,想看看它会变什么吗?不过,它要求小朋友把搬了家的这些字宝宝再读一次,边读边想:你从这些字宝宝中发现了什么?
2、魔术开始了,变,变出了什么?大声地认读偏旁。
3、你能从大魔盘里找到这三位新客人的生字朋友吗?仔细看,如果你找到了,大魔盘又能变魔术了,你找到了谁的朋友?
4、变!瞧,如果是草字头的朋友,大魔盘里这个字宝宝的家就会变出绿色。想想提手旁和足字旁,它们的字朋友的家又分别会变出什么颜色呢?
5、那好,现在我们都来当小魔术师,拿着你手中的三种颜色的水彩笔,一起来玩找朋友的游戏吧!看谁的朋友最快找到,注意可千万别把字宝宝家的颜色给变错了。(出示课件)
6、汇报找朋友的结果
7、小结:刚才我们在采花园中用数笔画的方法可以把笔画数相同的字归纳在一起,现在,我们又可以让偏旁相同的字住在同一个家中,以后还可以帮助我们把这些同偏旁的字给记住,这可真是一个好的学习方法,对不对?
过渡:找朋友的游戏好玩吗?花仙子姐姐也和大家一样玩得很开心,可突然她接到了一个电话──(播放录音)
五、方向城
1、你会怎么帮助她呢?(出示课件)
2、小朋友讲得真好,在智慧花园里有一座城堡,这就是我们要去的第四个地方,里面有许多辨认方向的方法。但今天,方向城堡里的小博士只向我们介绍了其中的一种方法,如果你学会了,不但可以帮助迷路的小妹妹,假如有一天我们迷路了,还可以帮助自己了。想学吗?
3、同桌两个一起借助拼音把儿歌读一读,注意读准字音,比一比哪些小朋友合作的最好!(自由读儿歌)
4、指名同桌读儿歌。其他小朋友听听他们的字音读准确了吗?
5、花仙子姐姐看小朋友学得这样认真,也想和大家比赛了,想听听她读得怎么样吗?(播放录音)
6、你想读得比她更好吗?听,她给大家出了一个小秘诀了。(播放录音)
7、现在我们和花仙子姐姐开展比赛吧!
8、小妹妹说你们读的方向歌她听到了,可没用动作给她指出来,她还是分不清东西南北。你能用动作告诉她方向吗?自己在座位上面向小女孩上学的方向对着太阳,边读边做动作,如果谁做对了,老师就请他到台前来给小女孩指方向。
9、学生自由练习。
10、刚才,我觉得这个小朋友做得非常好,看来他已经知道辨认方向了。现在老师请他当向导,告诉小女孩东西南北,你们可要注意看他是怎么做的呀?
11、小朋友,现在早上起来,我们要分清东西南北,首先要找到哪位朋友呀?
12、让我们全体起立,不看书,一起用在方向城里学的辨认方向的方法,再配上最美的声音和动作,告诉小妹妹认路的方向吧!
13、小妹妹看了大家的表演,你们听──(播放录音)
拓展:聪明的小朋友,如果没有太阳,要是你在野外迷了路,那该怎么办呢?回家后还可以看看书,或是问爸爸妈妈,了解其他辨认方向的方法,也来当一回我们班的知识小博士,好吗?
总结:今天,小朋友跟着花仙子姐姐玩得开心吗?是啊,花仙子姐姐带领我们在智慧花园里的采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城中收获了许许多多的语文知识,真该感谢这位美丽的小仙子,让我们在音乐声中,和花仙子姐姐说再见吧!
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,撰写教案有利于教研活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,自己的教案如何写呢?这篇《[课件分享] 0的认识教案其三》应该可以帮助到您。
教学要求:
1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。
2、规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。
3、培养学生的想像力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
4、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。
教学重点:联系生活实际,体会“0”的含义
教具准备:
1、三只小猴图片,2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片
2、课件(手提电脑)
学具准备:1——5的数字卡片和1张空白卡片、直尺
教学过程:
一、故事引入0
师:小朋友们都喜欢听故事,今天老师给你们讲一个故事,想不想听啊?(想)我讲的故事是:课件出示:屏幕出示森林中飞跑着的几只小鸟】
清晨,天刚放亮,森林的小鸟就叽叽喳喳唱个不停,请听,他们唱得多热闹啊!(画面出示巢里2只小鸟,过了一会两只小鸟飞走了)瞧,巢里的2只小鸟多可爱啊!你们想想看它们去干吗了?(小组先说说,请几个人回答)
生1:它们想去捉虫子。
生2:它们想去晒太阳。
生3:它们想找妈妈。
生4:它们想去找朋友玩。
……
师:(渗透)你们的想象力真丰富,小鸟十分爱劳动,我们也要向小鸟一样从小爱劳动好吗?那我们看鸟巢里一只小鸟都没有了,我们就用0来表示,这节课我们就来学习这个大家的新朋友。(板书:0的认识)
二、学习新知
(1)揭示“0”的第一个含义——什么也没有。
同时出示三幅表情各异的猴子图(贴在黑板上)
师:同学们观察一下看图中的猴子都有什么表情?
出示2个桃子,问:用几表示?(小猴看到2个桃乐呵呵)学生举起数字卡片2
出示1个桃,问:用几表示?(小猴吃了1个桃,嘴巴鼓鼓的)学生举起数字卡片1
出示空盘子,问:用哪张卡片表示?有吗?
师:什么也没有用:0“来表示。
板书0并领读“0”
2、1、揭示第二种含义——起点
出示直尺图
师:表示什么也没有时用0,直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面。
(直尺上从0开始越往后数就越大,反过来,数越大,离0就越远)
利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。
强调:量东西长短时,0就是起点
2、学生活动,体会“起点”
师:见过运动会上赛跑吗?运动员跑步的起点就相当于“0”。见过跳远吗?0也可以表示跳远的起点
教师可以示范性的量,说出大概远近
强调:尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点
学生活动:说一说在测量的时候,就注意什么?
三、教学书写0
1、我们已经认识了0,你能说说0像什么吗?我们给0编首歌吧,仔细听;数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁。
2、师示范写0
想知道0到底怎么写吗?写的时候要注意,从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑不能有棱角。
请大家伸出手指,跟着老师写一个0。
3、学生写0
在书中第29页描红,另请两位同学上台写,写完后,全班评从优缺点。
4、在准备好的空白卡片上写0
四、发散思维,充分想像
1)老师竖起2根手指问学生读几
2)老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道
可以用几表示?
3)请说一说有关0的物体。
五、巩固练习:
1、出示第30页的第1题
1)学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼,用数来表示
2)在书上填写,注意书写
2、摆一摆
要求:
1)学生分组活动按顺序排列0——5的数字卡片
2)排好顺序的派代表上台演示
3)鼓励不同的排法
六、板书设计
0的认识
一、“0”表示什么也没有
贴图片一贴图片二贴图片三
二、“0”表示起点
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