[课件分享] 小班科学教学设计：两只气球

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班科学教学设计：两只气球”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

准备

两只一样的气球，一把椅子

玩法

1.告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。

2.把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

3.妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

4.孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。

获得经验

初步了解空气的浮力

提示

空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

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[课件系列] 大班其他教学设计：两只鸭子篇二

充分准备一份教案是一名幼师的职责所在，做好教案有利于教学活动的开展，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样才能写好幼儿园教案？下面是由小编为大家整理的[课件系列] 大班其他教学设计：两只鸭子篇二，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、案例背景

《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼

儿身心发展的规律和学习特点促进每个幼儿富有个性的发展；要创设一个

能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境；教师应成为幼儿学习活动的支

持者、合作者、引导者现代幼儿教师应擅长在日常生活中观察和发现幼儿的兴趣

、爱好，从而生成新的教育内容。区角活动是幼儿在自由状态下的进行的一种自主

活动，在这看似随意的活动中，同样具有一定的教育目标，如何让幼儿在区域活动

中通过自主活动达到教育目标，这就需要教师在整个活动中充分认识自己的作用、

地位，时时把握好以幼儿主体，教师为主导的关系，并进行适度的指导，做到让每

个幼儿都能有自由选择、自由结伴、自由活动的机会，充分发挥其积极性、主动性、

创造性，使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展。

实录：

区角活动开始了，孩子们都自主的选择了自己喜欢的区域进行游戏，有合作的也

有单独一个人游戏的，在孩子中，我发现一个发型较特别的男孩子，他显得若无

其事，站在下围棋的孩子那里看了起来，自己不知道该去哪里游戏。这个时候，

吴老师发现了这个孩子，就问他：你今天想去哪里玩。孩子没有回答。那么，

你想去表演区做个小观众吗？孩子点点头，于是我也跟过去，看怎样游戏了。

只见他来到表演区后，已经有两个女孩子在开心的表演了，他又显得没事做了，

保育员阿姨看到后，对他说：你今天是做小观众吗？做小观众的话去搬个椅子来看她们表演呀，你看她们表演的多好！于是男孩搬来了椅子，看起了表演，脸上有了一丝微笑。

但是，时间一长，孩子就显得又没有耐心了。这个时候，吴老师过来了，她对表演区的孩子说：我们小演员和小观众要交换着玩，或者一起玩也可以，那么像现在我们有三个孩子，我们可以一起表演一个什么节目呢？你们先商量一下。孩子们想来想去没想出来，于是，老师就做了一个小鸭子的动作。三个孩子立刻大声叫起来；对呀，表演五只鸭子。

可是，你们只有三只鸭子，怎么表演五只鸭子呢？老师的问题一抛给孩子，孩子们立刻动气脑筋来了，一个女孩子说：我来做妈妈，我们就来表演两只鸭子，也会很开心的。老师给了他们赞许的眼光。孩子们表演的不亦乐乎，老师也做起了观众。

案例分析：

教师的指导：

1、教师充分尊重幼儿，以幼儿为主体。本案例中，当老师发现孩子无所事事的时

候没有指定孩子去某个区域玩，而是征询孩子意愿的情况下，问他是不是愿意去

表演区做个小观众。

2、教师介入的适宜性。当孩子们不知道表演什么节目的时候，教师能够适时的引

导孩子，鼓励孩子。

3、结合当前的主题，巩固孩子学到的内容。在表演区中，教师以动作的方式引导

孩子表演近期主题中学到的歌曲，让孩子能够巩固歌表演的内容。

4、充当观众，让孩子更自信。教师坐着做一名观众，并拍手表扬孩子的表扬，让

原本较内向的孩子也大胆表演起来了。

必备！两只小象教案反思范例3篇

按照学校要求，幼师都需要用到教案，做好教案有利于教学活动的开展，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的幼儿园教案如何写呢？小编为大家收集整理了必备！两只小象教案反思范例3篇，希望能够帮助到您。

两只小象教案反思(篇一)

教学内容：

教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：1、培养保护自然、热爱动物的意识。

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

教学准备：课件、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

音乐律动

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我| 说说话0||

1、师：今天的人| 可真多0 ||

生：边拍手别模仿

……………………

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的衣服| 很干净0 ||（其余孩子模仿）

………………

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

多媒体课件展示（歌曲的三张图片，分别是河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

学生编创

三、新授

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么？

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器——名称、姿势

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结

师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）

大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

两只小象教案反思【篇二】

活动目标：

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

2、学唱歌曲，理解歌词内容。

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

活动准备：

1、小象头饰2张。

2、音乐《两只小象》。

3、大象图片。

活动过程：

1、活动导入：出示大象图片。

（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。

（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。

（2） 引导幼儿说说歌词内容。

3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。

（2）师幼轮流接唱歌曲。

（3）幼儿随音乐集体歌唱。

4、教师弹唱，幼儿伴唱。

（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。

5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。

（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

（2）幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。

两只小象教案反思(篇三)

教学目标：

一、 通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物

二、 能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

三、 通过歌曲学唱，培养同学团结友爱，互帮互助的精神。

课前谈话：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了

师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。（公鸡）

师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

师：眼睛不大，细长尾巴， 以偷为生，谁见谁打。（老鼠）

师：头戴红帽子，身穿白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）

教学过程：

《一》 欣赏《大象》

真聪明，今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信心呀。好，那就竖起小耳朵仔细地听，猜一猜，是什么动物来了？

2、师播放《大象》音乐

师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？

生：-------

（3、到底是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？）

生：老虎、狮子、大象----------

4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？

生：音乐听去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。

师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？

生：听去好象很重一样-----

5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。

6、跟真音乐来做一做

《二》、欣赏《小象》

1、导入：（大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，）

这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗？（欢迎）表示一下呀！（贴小象图片）

2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？（高兴地怎么样了呢？）它们还在干什么？（播放《小象》

生：很高兴，很开心

（3、对呀，它们还高兴的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》）

4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐， 小朋友有没有发现它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻 （谁的音乐重，谁的音乐轻呀；生：一个比较快，一个比较慢；生：小象比较活泼，顽皮、大象的脚步比较繁重---

说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的游戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、可爱的动作

比比谁的耳朵最灵

随机播放

、学唱歌曲

导入：-看我们玩得这么开心，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？

1、播放《两只小象》.

2、谁来说一说；这是两只怎么样的小象？

生：高兴的小象，生：是两只可爱的小象，生：是要好的两只小象

3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢？再来听一听。（师；两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢？今天，老师也和这对小象成了朋友。）师范唱

4、你们想跟它们成为朋友吗？（想）小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

（自身念歌词）

5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。

6、着琴声轻轻地唱一唱（认真听）

7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？

他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌词，（注意：握握手这一节奏）

唱唱第二段歌词，连起来唱唱

7、，唱着唱着小朋友你发现什么吗？（每句话的后面都有一个哟罗罗）

师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；这样更能表示小象的高兴

（假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较）

8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

9、男女分组唱

10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣，想一想可以怎么扮演会更好？

11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？

，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。

播放《两只小象》

10、老师发现有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对好朋上台扮演 。 说一说，你觉得怎样扮演好？

11、（同学 评价）看了他们的扮演想说点什么吗？（ ：看到你们开心的笑脸

老师也很想来表示，可以吗？生：可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样？师扮演。）

12、朋友多，好处多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

、提高意识

1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你们知道小象还与谁也是好朋友呢？ 生：---------

2、小象跟我们人类也是好朋友，在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

3、小象是我们人类的 好朋友，那我们要怎样对待他们呢？----------

对呀，我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们，维护它们。

五、组织教学

人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手，让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

让我们小手拉着小手一起走出课堂，去认识更多的朋友吧！

师生再见。

小班科学气球真好玩教案范文

【活动目标】1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3、每人一个小动物头饰。【活动过程】1、感知声音。请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。3、讨论怎样保扩耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。2、除了游戏;谁的耳朵灵外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。延伸活动：1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。玩法：①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。5、美术活动：美丽的泡泡。6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。活动反思本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。 不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。

[精选课件] 小班科学沉浮兄弟教学设计

按照学校要求，幼师都需要用到教案，教案是教师安排教学的依据，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。幼儿园教案要写哪些内容呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[精选课件] 小班科学沉浮兄弟教学设计》。

活动目标

1、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

2、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

活动准备

1、各类时令水果若干（苹果、梨、猕猴桃、提子等）分放在两只箩筐内。

2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。

活动过程

1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？”

教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”

教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

3、师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵？”幼儿自由讨论后回答。

请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。

4、师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”

请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。

教师巡回指导幼儿实验。

6、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”

幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”……

7、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。

8、师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗？”（请幼儿根据刚才的实验结果分放。）

教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

9、师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧！”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。

【课件参考】 小班科学教学设计保护蛋娃娃模板

幼儿园教师上课前最好是准备一份教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。如何才能写好幼儿园教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了【课件参考】 小班科学教学设计保护蛋娃娃模板，供大家参考。

活动目标

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件;塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

活动过程

一、导入活动：

放映幻灯片。讲述：

今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢?

今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢?

凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。

可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了?(摔破了)凡凡姐姐伤心地哭了起来。

二、护蛋任务：小朋友，看了刚才的照片，你们能告诉老师，蛋妹妹是怎么破了的吗?

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢?

(我们用力攥她时会破吗?)教师小结：蛋妹妹碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破;我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋妹妹吗?

三、讨论：护蛋方案

1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋妹妹，不让它破了呢?

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动

1、小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。(讲解游戏规则)

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束：

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

活动反思

本周三我执教了社会活动《保护蛋妹妹》，该活动的目标为：1.了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹;2.愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

在活动开头我创设情境“嘘!谁在说话，让我听听”，我假装侧耳倾听，孩子们好奇心顿时来了，被我所吸引，注意力全在我这儿了。“原来是蛋宝宝在说话”我说。“他们在说什么呢?我再听听看”，“原来是蛋宝宝在表扬徐老师，说徐老师真棒!把他们保护的好好的，没让他们摔跤，摔破。”“蛋宝宝还说它的蛋妹妹也想请我们小朋友来保护他们?你们愿意吗?”“愿意”接着我们一起讨论保护蛋妹妹的方法，有说：“放在小脸盆里”“嗯，和老师的一样。”“除了放在脸盆里，还可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“马夹袋、口袋”，幼儿一一回答后，我让他们分小组进行实践，让幼儿等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递给我。在讨论中、实践游戏中，孩子们体验很多，尤其是在用纸包住蛋妹妹传递过程中，1号、17号幼儿两者没有交接好，导致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上时，他们傻眼了，同组的几个孩子对着他俩说：“都怪你们，你们要小心点的!”，我说：“蛋妹妹很容易碎的，你们一定要保护好，轻轻拿轻轻放。” “再想想爸爸妈妈是怎样把鸡蛋到幼儿园的?”16号幼儿想到了用小纸盒保护蛋妹妹。我们一起也进行了实践操作，通过谈论、实践，孩子们感知了用纸包住鸡蛋是不可靠的，用纸盒、袋子、帽子、口袋保护鸡蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥让他们看看老师是怎样用橡皮泥保护鸡蛋，并且让鸡蛋站起来，还告诉他们沙子、棉絮、米、等东西也可以保护鸡蛋，最后引导他们在生活中继续观察、发现，肯定会有更多方法。同时我也在探索区投放了橡皮泥和鸡蛋，3号幼儿在区域活动时间进行了尝试，虽然把鸡蛋弄碎了，但我想他通过亲身实践一定更深刻的感知到了鸡蛋易碎的特点。

实践出真知，孩子们通过动脑想象，大胆讨论、亲身实践，验证了自己所思所想，感知体验了更多，相信在为其两周的主题活动中，一定会获得更多关于蛋儿的知识。

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