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[精选课件] 文件管理教案(示范文档)

时间：2022-10-15

老师工作中的一部分是写教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 文件管理教案(示范文档)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精选课件]
文件管理教案(示范文档)

一、引入

师：（面朝老师）我们每天都整理自己的书包，我们为什么要整理？

生：为了方便找到。

师：在我们生活中有哪些也要好好整理？生：书，衣服，文件……

1、提出分类

师：老师也有一些小物品需要管理，你们打开自己的电脑找到老师发的文件，完成这些小物品的分类。（完成的请把手放桌上坐正）

2、生操作完成

3、学生汇报分类情况

师：请第一个完成的上台演示。请你一边操作一边讲解你的分类方法。

二、新授

师：看屏幕，这是大雄和多啦啊梦，每次大雄遇到问题，多啦a梦都能帮助他们解决问题，但这次不行了，因为多啦啊梦在飞行中撞坏了，大雄又遇到问题了，这可怎么办？我们看这次遇到什么问题，静香问大雄能不能把这学期老师发的文件给我呀？大雄说，没问题。但后来一想，我的文件太乱了，还没整理好，要不找个同学帮帮忙。找了同学，说，同学你能不能帮我整理一下文件，我要给静香的，但同学说我没空。这可怎么办呢？你们能不能帮帮他管理文件。

板书课题：管理文件。

师：每次多啦a梦帮助大雄都一个工具，今天老师也为大家准备了一个工具，这个工具就叫做“资源管理器”。

板书：资源管理器

师：我们看一看资源管理器的界面，（看多媒体）大家看看这个资源管理器的界面和我们的电脑窗口有哪儿不同。

指名学生回答。

师：直接上来指。左边变成了文件夹栏目了，那么资源管理器怎么打开的呢？老师演示一种方法，我们学习卡上还有很多其它方法，现在大家看大屏幕。（师演示）

右击我的电脑，选资源管理器，打开了，在文件夹栏里面，文件夹前面的加号，可以展开，减号可以收缩（师用手势表示展开和收缩）。你们可不可以用老师的方法或是其它方法，打开资源管理器以后，找到大雄的文档，并把它展开，我们看谁最快。我要找一个自己研究学习的方法，因为大家都会老师教的方法。

师：谁用的其它方法，你来试试看。你右击开始，找到了资源管理器，太棒了，这是你自学的方法。

师：我们来看一看，大雄的文档里面有什么。D盘大雄的文档。找到了，我们来看一看这里面有些什么文件，请同学依次说说每一个文件是什么内容。（其中会出现不知道是什么内容的文件）像这种文件为什么不知道是什么内容，这是因为在取名没有取一个有意义的文件。

板书：取名

师：像出现这种没有意义的文件，我们可以怎样做呢？板书：打开师：可以先打开看看，比如说这个是没有写完的文章（图画），我们来问问大雄这些文件有什么作用，我们来问问他，（动画出示大雄）他说这可能是没有用的文件吧，他说请帮他删了吧。哪个同学能帮他删了，请你来，请一边操作，一边讲解。大家仔细，待会你们也要操作的，太棒了，一下就帮大雄解决了问题。

板书：删除

师：我们看看，大雄的文件夹里还有三个文件夹，（板书：文件夹）剩下的文件能不能放到三个文件夹，就像我们刚刚给小物品分类一样。老师演示一个，像作文就可以放到作文文件夹，那我们怎么把它放进去呢？在我们的电脑里，有一个很有用的操作，（板书：移动）大家看看老师是怎么做的：首先在作文文件上按住鼠标左键，拖动作文到作文文件夹，我们看看，作文到哪儿啦？方便吗，你们会吗？你们帮帮大雄把不要的文件删掉，其它的文件分到这三个文件夹，方法是移动，目标是它对应的文件夹。

生操作，师巡视指导。

师：请完成的同学帮帮其它的同学，不会的同学虚心的请教会的同学。停，眼睛看前面。请最快的同学上来演示一下，你是怎样完成的。生演示。

师：太棒了，这样整理的，当大雄要看图片时，我们只要打开图片文件夹，就可以了。移动很方便，用移动来管理文件夹，又方便又快。现在大雄的文件整理好了，我们赶快告诉大雄吧！（找到大雄）但是，大雄，你为什么是这副表情，糟了，刚刚删除的“新文档.doc”是明天要交的作业，这下可怎么办呢？

师：这可怎么办呢，有没有后悔药可吃？生：有，可以到回收站把文件还原。板书：还原

师：还原，你会吗？老师也会，但老师有一个要求，能不能在资源管理器中找到回收站，还原这个文件。谁来试试看。你来。

生操作。

师：找到了这个文件，怎么还原呢？好了，那么我们怎么检查还原了吗？为什么要在大雄的文件夹去找啊，回收站的文件还原到哪？在哪儿删除，就还原到哪！

师：下面，我们看看，大雄还有没有其它的要求，（出示大雄）太好了，谢谢你们！这下好了，我们终于帮大雄整理好了文件，他答应静香的事情可以做到了。我们答应别人的事情一定要做到。

师：刚刚为了帮助大雄管理文件，我们……（帮学生把上课内容理清思路）

师：下面，胖虎，我听说大家会用管理文件，请大家也帮我管理下我的文件吧。胖虎说，其它的我都会，但不会用文件夹管理我的文件，我们先来看看胖虎的文档，我们帮他管理一下吧，我们会不会，（会）这么有自信，我们来看一看。（出示胖虎的文件）

师：我们先不要急着建文件，看一看胖虎有些什么文件，可以怎样分类。……

直接上来操作吧。直接指名学生演示。

师：给同类的文件拖一块，并说说可以怎么命名文件夹。板书：

三、巩固练习

师：文件夹管理是自己认为有道理就怎么管理。现在请大家用自己的理解来帮胖虎管理文件……大家都会建文件夹吗？（会）好，现在大家开始动手。

学生独立操作，师巡视指导。

师：有同学建文件夹还有困难，问一问旁边的同学吧。师：有问题的同学待会再会，已经完成的同学坐正给我看。我们来看一看12号是怎样来建文件夹文件的，他把它们分成语文，数学，其它，请起立，我来考验考验你，如果我给你一个圆规的图片，放哪？（数学）配音朗诵？（语文）直尺？（数学）三角板？（数学）数学里图片太多了怎么办？（再那个文件夹）如果某一个文件夹里的文件太多了怎么办？（再建）

师：还有其它方法？好，你来。如果给你一个三角板，放哪？（数学）你的应该是图片里吧。我再给你一个作文，放哪？（作业）再给你一个作文，放哪？（作业）作业里的作文太多了，怎么办？（新建一个文件夹）太棒了！

师：大家看，文件夹里面的文件太多了，就再建一个，有一个支干，多了就有一个分杈，多了就有一个分杈，像什么吗？像不像一棵树，树干树枝树枝，我们的文件夹像不像树，所以我们的文件夹就是树型结构。管理文件还有很多方法，看一看我们的书，找到你认为最重要的，说一说原因。

内容：管理文件小贴士

一、文件夹结构要合理

二、里面文件别太多

三、取名注意有意义

四、文件删除要慎重

五、复制一份可保障

六、坚持不懈是关键师：跟老师一起来一遍。

四、课堂小结

你们看，今天我们通过管理文件中的任务操作帮大雄和胖虎管理他们的文件，你们学会了吗，你会不会自己管理文件了吗？今天我们学习管理文件，希望大家在平时的生活中，在使用电脑的过程中，也能坚持不懈的管理自己的文件，做一个会管理生活，会管理自己电脑文件的人。同学们下课！

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[精选教案] 语文园地一教案(示范文档)

教师上课前最好是准备一份教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案？下面是小编为大家整理的“[精选教案] 语文园地一教案(示范文档)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。

5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。

6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

教学重、难点

认识反义词和读句说句。

教具准备

挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标

1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。

二、教学重点：认识反义词读句说句。

三、教学难点：读句说句。

四、教学过程：

（一）、我会写

1、导入。

（1）师：小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？

（2）依次出示卡片。（学生开火车读）

（3）引导学生评价并随时纠正读音。

2、找一找。

（1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。

声母韵母

（2）游戏

送声母、韵母回家。（学生一个个为他们找到家）

（3）贴完后，指读，评价。

3、写一写。

（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。

（2）各组同学合作给拼音分类。

（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。

（4）同桌互相检查。

（5）师生共同评价。

（二）、我会连

1、游戏。

（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。

（2）老师说，同学做。

（3）哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。（如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）

2、学生对字游戏。

3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。

4、动手用尺连线。

（三）、我会读

1、游戏“识字接龙”。

每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。

2、还可以自由组合，合作玩游戏。

3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）

4、请学生上台操作，当小老师指读。

5、全班齐读。

（四）、我会连

1、出示题目。

（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。

（2）教师指名，学生说一说。

（3）指名小老师带读，全班跟读。

（4）学生自由选择词语说话。

2、试着连一连。

（1）学生在书上做练习。

（2）学习组长检查。

（3）教师巡视辅导。

（五）、扩展活动

回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。

五、作业布置：回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。

六、板书设计：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。

2、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

二、教学重点：认识反义词读句说句。

三、教学难点：读句说句。

四、教学过程：

（一）、读读说说

1、谈话导入。

（1）小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？

（2）学生自由发言。

（3）出示书上的句子，学生读一读。

小组互相读。

2、看图说句子。

（1）出示三副孩子活动的图画。

（2）同学们看看，图上画的是谁？在做什么？

（）踢（）。

（）洗（）。

（）读（）。

（3）同桌讨论后，指名说。

（二）、我会认

1、出示“姓氏花”。

进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。

2、学生交流。

（1）教师巡视。

（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。

3、做练习。

（1）明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。

（2）涂好后，读给大家听一听。

（3）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。

4激励：看看谁的花开得最美。

（1）请同学上台交流识字方法。

（2）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。

（三）、读读背背

1、示图，你看见了鹅，想说些什么？

（1）指名发言。

（2）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。

2、出示古诗。

（1）教师范读。

（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。

（3）学生试读。

（4）组织学生评价。

你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。

3、教师带读，学生自由读，比赛背。

（四）、练习

1、我能看拼音写笔画，写汉字。

heng shu pie na dian

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、把意思相反的字连起来。

上左出大

右下小人

3、加一笔，成新字。

大———（）木———（）二———（）

五、作业布置：把自己认识的姓说给爸爸妈妈听，看谁得多。

六、板书设计：heng shu pie na dian

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

七、课后反思：

课件范本: 蚂蚁和蝈蝈教案(示范文档)

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案该怎么写？本站收集整理了一些“课件范本: 蚂蚁和蝈蝈教案(示范文档)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、有感情地朗读课文、理解课文。

2、会用“有的……有的……”练习说话。

教学准备：

1、制作一个课件。

2、蚂蚁图片若干。

教学重点：

懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学难点：

会用“有的……有的……”说一句话。

教学过程：

一、复习检查。

1、提出学习目标：读懂、读好课文。

2、会用“有的……有的……”练习说话。

二、细读课文。

第一自然段

1、打出图片。这是什么季节？天气怎么样？

出示“夏天真热……”，指导读。

2、请小朋友打开书本自读第一自然段，读后交流：你知道了什么？

（1）蚂蚁在搬粮食（板书：搬粮食）动画演示。

（2）它们怎样搬粮食。

（3）夏天，他们不热吗？（理解“满头大汗”）

（4）哪几个同学来演一演蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗。

（5）你看了蚂蚁们搬粮食的情景后觉得蚂蚁怎么样？

（6）谁来做小蚂蚁。

3、齐读第一自然段。

第二自然段

1、出示图片，蝈蝈们正在干什么？

他们看到蚂蚁满头大汗地搬粮食会怎么说？你怎么知道的？出示句子：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”指导朗读。

2、如果你是蚂蚁，听到后会怎么回答它们？

3、请小朋友自己读第二自然段，读后交流蝈蝈们在干什么？蝈蝈们觉得自己过的怎么样？

4、指名朗读。

5、分角色朗读第一第二自然段。

6、游戏（智力大冲浪）。

（1）（电脑出示）第一关读一读：

他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

指名读，齐读。

（2）（电脑出示）第二关填一填：

①体育活动课上，同学们有的……有的……个个……。

②科技课上，同学们有的……有的……。

③电脑出示下表，先同桌讨论后交流。

（3）（电脑出示）第三关说一说：

用“有的……有的……”说一句话

第三自然段

1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？

（电脑出示图和风声）听后你觉得怎么样？

2、指导读出句子的意思。

3、这时蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。

（电脑出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？

4、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。

5、（出示图片）问蝈蝈在哪里，过得怎么样？它们可能会说什么？

6、指导朗读，读出蝈蝈又冷又饿。

7、分角色读第三自然段。

三、总结课文。

1、学完课文，小朋友有什么问题吗？

交流

2、蚂蚁和蝈蝈你喜欢谁？为什么？

总结

「课件模板」信息技术教案(示范文档)

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。准备好了教案课件的前期工作，才能按质按量地达到预期教学目标。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编收集并整理了“「课件模板」信息技术教案(示范文档)”，希望能为您提供更多的参考。

学习目标：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。

3、通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。

4、了解如何将我们的作品进行压缩。

学习重点：

1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。

2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。

学习难点：

1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。

2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、播放同学们在上节课初步完成的

“美在襄阳”演示文稿，再演示教师制作的“美在襄阳”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。

二、教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。

任务（1）：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间”。

A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序

B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后几秒，自动启动”。知道两者的异同。

C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。

任务（2）：设置“动画和声音”效果。

A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。

B、能根据要求修改和新增效果。

C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？

任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。

探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？

学生实践探究，教师巡视检查、辅导。

任务（4）：设置“切换效果”。探究：“全部应用”与“应用”两个按钮的区别。

任务（5）：设置“换页方式”。探究：在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？

教师小结：在分享我们的作品之前，我们需要将作品的文件夹压缩，以便作品在局域网或互联网上传播。

提醒：所用到的声音、视频等多媒体文件要与演示文稿放在同一个文件夹里，不然观看者将打不开我们插入的多媒体文件。

三、总结收获

指多名学生说说这节课学会了什么。

四、练一练

1、继续修改、完善作品。

2、尝试将完善后的作品通过社区分享给其他朋友。

板书设计：

领略家乡美

——作品的发布与评价

设置幻灯片的放映方式

压缩文件

[精选课件] 幼儿园安全教学设计,幼儿园安全教育教学设计(示范文档)

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的幼儿园教案如何写呢？本站收集了《[精选课件] 幼儿园安全教学设计,幼儿园安全教育教学设计(示范文档)》，供您参考。

幼儿园安全教案,幼儿园安全教育教案：

会说话的安全标志

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

4.鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

5、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

6、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

5.教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入

（1）师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

[课件必备] 小班数学教案(示范文档)

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，什么样的教案比较高质量？这篇《[课件必备] 小班数学教案(示范文档)》应该可以帮助到您。

活动目标：

1、通过送礼物游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小，按大小标记送礼物。

3、有兴趣参加数学活动。

准备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个）

3、大小不同围巾人手2条

活动过程：

一、出示大小娃娃，导入活动

1、师：今天，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己-----师用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜欢锻炼，我的力气大大的，我喜欢大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！

2、（出示小娃娃）我是小小，我长的小小的，我不喜欢锻炼，我的力气小小的，我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！

3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小）

师引导幼儿比较两个娃娃的大小。

二、认识大小标记

1、师：大大和小小还有个秘密告诉我们，我们来听一听。

师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（出示大标记）

2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（出示小标记）

师引导幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。

师引导幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。

三、幼儿送礼物

师：今天，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小朋友们，你们愿意来我们家做客吗？（愿意）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！）

1、选择礼物袋子给大大和小小

师：送礼物还要有个袋子来装礼物（出示大小不一的“袋子”）

可是，哪只给大大，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记）

2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。

小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。

3、教师引导幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物

师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；小杯子送给小小，放到小小的袋子里。

师：小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。

（1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。

师：这是什么？（帽子）应该怎么送呢？

3、集体幼儿送围巾

师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里）

4、讲评

师：大大和小小说谢谢小朋友们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小朋友们，你们的本领真大。（如有错的进行集体检查并纠正）活动反思：

活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识，基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征，帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣，活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多，可以再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿获得最初的经验。

热门课件: 《小脚真能干》教案(示范文档)

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，写出一份教学方案需要经过精心的准备，优秀的教案是什么样子的？小编为大家收集整理了热门课件: 《小脚真能干》教案(示范文档)，希望能够帮助到您。

活动目的：

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

活动准备：

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

录音机、磁带。

活动过程：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画——春天的树

（2）小脚作画——美丽的花朵

（3）撕纸贴画——柳树

（4）救救小河——练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

活动结束：

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

今日课件: 诗海拾贝教案(示范文档)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份完整的教案有许多内容，如何才能写好教案呢？本站收集整理了一些“今日课件: 诗海拾贝教案(示范文档)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

１、初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。

2、通过认真阅读提供的相关阅读材料，回忆积累的诗歌，从中受到启发，选择专题。

3、制定适合实际的活动计划。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵回的活动时间，确定小组中每一个成员的分工。

课前准备：

1、学生利用工具书理解阅读材料中古诗词的意思。

2、教师准备课件，相关表格。

教学重点：确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。

教学难点：激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。

板书设计：

内容

写景诗、送别诗、爱国诗……

发展

诗经—唐诗—宋词—元曲—现代诗

地域

中国诗外国诗

诗海拾贝

教学过程：

第一板块：走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣

1、谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝。我国的古典诗词是历代先人们智慧的结晶，是历经岁月淘洗，保留下来的语言的精华，直到今天这些作品仍然影响着我们的语言表达。

当我们欣赏美如画卷的西湖时,会想起苏轼的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

当我们望着从高高的悬崖上直挂下来的瀑布时，就会情不自禁吟诵起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

当我们回忆起浓浓的.母爱时，就会自然的想起孟郊《游子吟》中的诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

2、可以说，没有源远流长的经典诗文，就没有当代汉语的多姿多彩。

4、揭题：几年来，我们学校一直都在开展经典诗文诵读活动，同学们也积累了不少的诗歌。今天，让我们一起学习第六单元课文《轻叩诗歌的大门》，开展综合性学习活动，在诗歌的海洋里，畅游拾贝壳！揭题：诗海拾贝

第二板块：浏览材料，初探诗歌门路

1、自由浏览“诗海拾贝”中的6首诗歌

首先，请大家一起走进课本p100—105页，让我们共同阅读“阅读材料里的6首诗歌”，感受诗歌的魅力吧。

2．你对哪首诗歌感兴趣？了解到哪些相关的知识？

3、交流，师相机指点

《诗经·采薇》

关于诗经。

（1）时间：《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年诗歌的历史了。

（2）诗作：《诗经》收集了305篇诗歌，你还知道《诗经》其它的诗歌吗？

《关雎》（节选）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（3）句式：《诗经》的基本句式是四言。

（4）小结：《诗经》被儒家奉为经典，对中华语言文学的影响可谓源远流长。课外可找些其中的作品来诵读。

《春夜喜雨》

（1）关于诗人。

a、《春夜喜雨》的作者是杜甫

作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？

“诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。

b、被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？

d、诗魔：诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。

e、诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺”有“诗鬼”之称。

f、拓展：唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？诗人多，他们的诗各有特点，值得我们去研究。

（2）关于唐诗的知识。

《春夜喜雨》是五言律诗。

a、律诗

律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首8句，每句五言称五言律诗。

每句七言称七言律诗。

b、绝句的诗句字数也整齐划一，通常的绝句规定每首4句，每句五言绝句，每句七言称七言绝句。在唐代谁擅长写哪一格式的诗？去查找查找。

（3）小结：唐诗是中国诗歌之巅峰，可谓精品如林、盛况空前。唐代的诗人象满天的星斗一样。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。保存下来的作品有五万多首。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。

《西江月·夜行黄沙道中》

“词”的世界

（1）词牌：《西江月·夜行黄沙道中》“西江月”是词牌“夜行黄沙道中”是词的标题。

拓展：你知道哪些词牌名？

词必须有词牌，但不一定有标题。词牌，就是词的格式的名称，称为词谱。词的格式和律诗不同，律诗只有几种格式，而词则总共有两千多种格式（按钦定词谱）。清代万树的《词规》中共收一千一百八十多个，实际上词牌比这个数字还要多。

（2）词人。

a、《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾。

辛弃疾风格多样豪放雄奇，第一次将金戈铁马的铿锵之声带入词中来。

b、苏轼：说道辛弃疾，马上会想到宋代另一个词人苏轼，世人习惯将苏轼、辛弃疾并称“苏辛”作为“豪放词风”的词风定格在了“豪壮”上，而辛弃疾的词风定格在了“悲壮

c、拓展：你知道哪些著名的词人？

（3）小结：宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝。词有词牌，同一词牌的作品也多，同学可选择一两个词牌进行实践活动，：”宋代有爱国词人，他们用行动演绎了精彩的人生，同时也用奇妙的文字，抒写他们的“壮怀激烈”。同学还可选择爱国词人，进行实践活动。

《天净沙·秋》

（1）曲名：《天净沙·秋》“天净沙”曲牌名，秋是标题

a、数量：400多。你知道哪些？

（2）曲人：

a、《天净沙·秋》作者是白朴。

b、元曲四大名家。（关、郑、白、马）白朴与马致远、关汉卿、郑光祖元曲被称为四大名家。

（3）名曲。秋景。元曲当中写到关于“秋”的作品甚多，最为传神的当属白朴的《天净沙·秋》。白朴应被推为“秋意之圣”还有一首脍炙人口的《天净沙·秋思》（马致远作）。马致远被称为“秋思之祖”。

（4）小结：诗、词、曲是诗歌发展顶峰。词、曲可唱。

l《太阳的话》

（1）诗人：艾青以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想。艾青的太阳诗很多，有《太阳》《黎明》《向太阳》《给太阳》《太阳的话》

拓展：你知道哪些现代诗人？郭沫若……

l《白桦》