[精选教案] 小班健康教学设计：老虎拔牙精选一则
时间：2022-10-17 小班健康教案 大班美术教案《老虎》老师工作中的一部分是写教案课件，又到了写教案课件的时候了。做好了关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案] 小班健康教学设计：老虎拔牙精选一则”，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康；
2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。
活动准备：
1、牙齿模型；
2、故事老虎拔牙图片；【ZW5000.COM 作文5000网】
3、杯子牙刷幼儿人手一份。
活动过程：
1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。
2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。
（1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？
（2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。
3、完整讲述故事：老虎拔牙。
（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？
（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。
4、学习刷牙漱口的正确方法。
（1）个别幼儿示范，教师讲解。
（2）集体练习。
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[教案参考] 松鼠教学设计教案精选一则
老师工作中的一部分是写教案课件，我们需要静下心来写教案课件。准备好了教案课件的前期工作，才能按质按量地达到预期教学目标。你是否在寻找合适的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《[教案参考] 松鼠教学设计教案精选一则》，仅供参考，希望能为您提供参考！
教学目标：
1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。
2、体会本文准确而生动的说明语言。
3、激发学生关心动物、保护动物的热情。
教学重点、难点：
体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。
一、导入
同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）
今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。
二、初读课文，整体感知
1、请学生个别读
2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式。”
三、再读课文，合作探究
1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢？
2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送
3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢？（学生讨论，交流）
活动范围：树上（不侵犯人类）
活动时间：夜晚（不侵扰人类）
主要食物：杏仁、榛子（不伤害人畜）
4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？
过水方法用尾巴当帆和舵
警觉性强跑躲逃
跑跳敏捷善于爬树
四、三读课文，品味语言
1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？
学生看书、思考、交流。
2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？
学生思考、交流。
五、小结
[教案]小学美术教学设计精选一则
在课前，我们经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，自己的教案如何写呢？《[教案]小学美术教学设计精选一则》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。
教材分析：
义务教育试验教科书湘版四年级（下）第8课《恐龙世界》
本课属于美术学习中的造型表现领域，“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，因此这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的集约影视和图片，引导学生了解恐龙的'相关知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学目标：
1、一般了解恐龙的种类、形态、生活的环境及年代。帮助学生了解不同恐龙的特点。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸、彩笔等。
教学过程：
一、欣赏激趣，确定目标
1、观看影视片段《恐龙的传说》，欣赏恐龙的形象，激发学生探究的兴趣。
2、板书课题：这段视频表现了什么场景？（恐龙世界）让我们一同走进恐龙世界。
3、确定目标：看了这段视频你最想了解什么？师生交流，确定学习目标（课件展示）
设计意图[欣赏恐龙的形象，激发学生探究的欲望，引入课题让学生明确学习目标，环节简明直接。
二、交流了解，分配任务
认识恐龙
1、刚才你看到的恐龙生活在哪里呢？是不是所有的恐龙都生活在陆地上？播放影像片段，师生共同领略恐龙世界的风采。
2、提问：看了神奇的恐龙世界后，你了解了什么？（这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。）
教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
3、知识交流
课前老师让大家收集一些有关恐龙的生活环境的资料，大家一定都收集了不少吧，谁来说说你都了解到了什么？（互相交流）
4、说说恐龙生活环境。
今天老师也收集到了很多恐龙的图片与资料，大家想看吗？（课件出示）有这么多的恐龙生活环境图片，现在老师就请几个同学上来把你最想看的恐龙生活环境请出来并向大家介绍一下好吗？（在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。）
5、说恐龙，找特征
接下来，老师要考考大家的眼力了，老师这里还有几只大家都很熟悉的恐龙，谁能说说它们的特征呢？（课件出示剑龙，三角龙，甲龙，腕龙，翼龙等）
设计意图[通过视频欣赏、资料的搜集，教师引导学生从多方面去观察了解恐龙，激发了学生学习兴趣，培养了学生学习美术的方法，为后续的学习打实基础。
三、方法指导，师生互动
1、探究画法：
学生口述自己的想法，或上板演示画画恐龙，然后教师引导学生小结：画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征————体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2、很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。（课件出示）
四、实践创新，完成目标
1、明确作业要求（课件出示）
2、布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
设计意图[教师引导学生自主学习，探究学习，大胆个性地表现恐龙，激发了学生创造性思维，培养了学生勇于探究的学习方式，促进了学生学习能力的发展。]
五、展示评价，交流提高
1、学生将作品在大屏幕上投影，学生自评互评，评一评谁画的恐龙更有特色更好？教师进行多维评价。对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2、全班学生共同完成一幅作品“恐龙世界”。
设计意图[引导学生自评互评，让学生在多维的评价中获得发展。
六、拓展延伸，促进发展
恐龙在世界上生活了1亿多年以后突然的消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都告诉我们什么？要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球，我们人类应该怎么做？请同学们在课后去思考回答这些问题。
设计意图
课后的问题拓展，促进学生关注地球生物的未来，增强环保意识，从中受到启发教育。
