我相信幼师都接触过教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,优秀的幼儿园教案是什么样子的?可以看看本站收集的《[课件系列] 中班教学设计范本》,希望能够为您提供参考。
活动目标:
1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。
活动重难点:
不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
活动准备:
雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。
活动过程:
一、复习巩固7以内的数:
二、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?
2、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
教小结:这些花虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。
师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。
师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人……
师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?
三、幼儿操作练习。
充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,做好教案有利于教学活动的开展,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样才能写好幼儿园教案?下面是由小编为大家整理的[课件系列] 大班其他教学设计:两只鸭子篇二,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、案例背景
《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼
儿身心发展的规律和学习特点促进每个幼儿富有个性的发展;要创设一个
能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境;教师应成为幼儿学习活动的支
持者、合作者、引导者现代幼儿教师应擅长在日常生活中观察和发现幼儿的兴趣
、爱好,从而生成新的教育内容。区角活动是幼儿在自由状态下的进行的一种自主
活动,在这看似随意的活动中,同样具有一定的教育目标,如何让幼儿在区域活动
中通过自主活动达到教育目标,这就需要教师在整个活动中充分认识自己的作用、
地位,时时把握好以幼儿主体,教师为主导的关系,并进行适度的指导,做到让每
个幼儿都能有自由选择、自由结伴、自由活动的机会,充分发挥其积极性、主动性、
创造性,使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展。
实录:
区角活动开始了,孩子们都自主的选择了自己喜欢的区域进行游戏,有合作的也
有单独一个人游戏的,在孩子中,我发现一个发型较特别的男孩子,他显得若无
其事,站在下围棋的孩子那里看了起来,自己不知道该去哪里游戏。这个时候,
吴老师发现了这个孩子,就问他:你今天想去哪里玩。孩子没有回答。那么,
你想去表演区做个小观众吗?孩子点点头,于是我也跟过去,看怎样游戏了。
只见他来到表演区后,已经有两个女孩子在开心的表演了,他又显得没事做了,
保育员阿姨看到后,对他说:你今天是做小观众吗?做小观众的话去搬个椅子来看她们表演呀,你看她们表演的多好!于是男孩搬来了椅子,看起了表演,脸上有了一丝微笑。
但是,时间一长,孩子就显得又没有耐心了。这个时候,吴老师过来了,她对表演区的孩子说:我们小演员和小观众要交换着玩,或者一起玩也可以,那么像现在我们有三个孩子,我们可以一起表演一个什么节目呢?你们先商量一下。孩子们想来想去没想出来,于是,老师就做了一个小鸭子的动作。三个孩子立刻大声叫起来;对呀,表演五只鸭子。
可是,你们只有三只鸭子,怎么表演五只鸭子呢?老师的问题一抛给孩子,孩子们立刻动气脑筋来了,一个女孩子说:我来做妈妈,我们就来表演两只鸭子,也会很开心的。老师给了他们赞许的眼光。孩子们表演的不亦乐乎,老师也做起了观众。
案例分析:
教师的指导:
1、教师充分尊重幼儿,以幼儿为主体。本案例中,当老师发现孩子无所事事的时
候没有指定孩子去某个区域玩,而是征询孩子意愿的情况下,问他是不是愿意去
表演区做个小观众。
2、教师介入的适宜性。当孩子们不知道表演什么节目的时候,教师能够适时的引
导孩子,鼓励孩子。
3、结合当前的主题,巩固孩子学到的内容。在表演区中,教师以动作的方式引导
孩子表演近期主题中学到的歌曲,让孩子能够巩固歌表演的内容。
4、充当观众,让孩子更自信。教师坐着做一名观众,并拍手表扬孩子的表扬,让
原本较内向的孩子也大胆表演起来了。
充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案是教师安排教学的依据,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,自己的幼儿园教案如何写呢?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班节日教学设计:端午节的粽子.doc”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
背景资料:
吃粽子
端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。粽子,又叫角黍、筒粽。其由来已久,花样繁多。
据记载,早在春秋时期,用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状,称角黍;用竹筒装米密封烤熟,称筒粽。
晋代,粽子被正式定为端午节食品。
时人周处《岳阳风土记》记载:俗以菰叶裹黍米,煮之,合烂熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍。南北朝时期,出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等,品种增多。
到了唐代,粽子的用米,已白莹如玉,其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有大唐粽子。宋朝时,已有蜜饯粽,即果品入粽。诗人苏东坡有时于粽里见杨梅的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告,说明宋代吃粽子已很时尚。
一直到今天,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种更为繁多。从馅料看,北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料,其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗,千百年来,在中国盛行不衰,而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
活动目标:
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动,感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿与同伴进行交流和合作,培养幼儿创新意识。
活动准备:
1、故事录音。
2、各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程:
一、引出话题
T:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)
今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结:粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子,并讲述
1、认识粽叶。
T:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗?
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结:原来粽子的品种这么丰富啊!
三、故事欣赏
1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗?我们一起来听一段故事,听完你就知道为什么了、
2、幼儿欣赏故事内容。
3、提问。
①吃粽子是为了纪念谁?
②端午节这一天除了吃粽子,还有哪些活动啊?
四、幼儿制作粽子
T:今天,我们一起来学包粽子好不好?
老师交代要求:
请每个小朋友拿一片粽叶,放入一点米,不管小朋友包什么形状的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我们可不能浪费,不要把米弄到地上。
(培养幼儿的创新,教师巡回指导)
五、结束部分
相关资源:
大约在公元前三四零年的战国时代,屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干,踏进楚国朝廷不久,便受到赏识,当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现,终于被削职流放出去。他在流放途中,走遍了现在湖南、湖北的许多地方,写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了,屈原心裹有说不出的痛苦,便来到泊罗江边,抱起一块石头,纵身投入江里自尽了。
传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,扑通、扑通地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。
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