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[2023课件] 中班科学落下来的物体教学设计反思(篇七)

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编经过搜集和处理,为您提供[2023课件] 中班科学落下来的物体教学设计反思(篇七),仅供参考,大家一起来看看吧。

一、研讨思路:

该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象,然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容,在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨,旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平,增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握,提高师幼互动的适宜性与有效性。 根据三个年龄班幼儿认知的不同特点,以及各班幼儿已有的经验基础,各班教师做了充分的预备性实验,在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点,并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤,使实验探究的每一步既具有趣味性,又具有挑战性,既能引发思考,又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落,物体是怎样落下来的,在此基础上尝试做简单的记录,体验观察与表达的乐趣;中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素,并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时,所应把握的层次性。

二、活动计划与反思

活动一:落下来啦(小班)

活动要求:

1、对物体落下来的现象感兴趣,有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现,初步尝试记录。

活动准备:

活动过程:

1、小故事引发幼儿猜测:物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料,摆弄物体进行感性探索体验:它们是不是都落下来了?

3、第二次探索,比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体,观察落下来的样子,引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录:观察记录表上贴的物体,引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动:玩落体游戏,如“托气球、吹羽毛”等,启发幼儿观察更多落体现象,并想办法使其落不下来。

本园教师观察反思:适宜性行为

1、本活动目标定位较好,能根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点,充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平,引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现,符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究,丰富体验,特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来,给幼儿较充分的发展机会。m.JK251.COm

4、努力创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验,激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣 。

不适宜性行为

1、 问题:在师生互动中,教师的观察不够细致深入,仍然有一些重结果的倾向。原因:教师在活动过程中,仍然受传统的目标意识影响。对策:教师应努力提高自身的观察水平,对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应,要更加尊重过程,从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、 问题:幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因:小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩,因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

3、 对策:可提供更多的材料,注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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[2023课件] 中班科学我们的好朋友树木教学设计(经典版)


在我们的幼儿园教学中都离不开教案,教案能够安排教学的方方面面,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?本站收集了《[2023课件] 中班科学我们的好朋友树木教学设计(经典版)》,供您参考。

活动目标:

1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。

2.培养幼儿的环保意识和能力。

3.了解树木和人类的关系。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备:

沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。

活动过程:

(一)导入部分:观看纪录片,引出课题。

师:“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”

提问:你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?

(二)展开部分:介绍树木与人类的关系

出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿:

小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?

结合幼儿回答情况,演示幻灯片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的?

我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?

教育幼儿爱护树木,保护环境。

最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子,并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。

活动反思:

三月正是植树的好时节,结合3月12日植树节,可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系,对人类的贡献巨大,但是幼儿在此方面的知识储备不多,对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木,收效不是很大。但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,爱护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。

通过树木与人类的关系,又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐,使人类赖以生存的.资源迅速衰竭。应该让幼儿明白,环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此,保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知护环境道保的重要性和迫切性,本次活动基本能够完成。

【课件参考】 大班科学让物体站起来教学设计反思范文


幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,有没有可以参考的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《【课件参考】 大班科学让物体站起来教学设计反思范文》,仅供参考,希望对您有帮助。

活动设计背景

物体的膨胀是指物质遇热、水或气体膨胀的性质。这种现象在我们生活中比较常见,孩子对物体膨胀的现象在生活中遇到过,但是对于为什么会产生这种现象的经验还不是很系统,很科学。因此在学前班开展“物体的膨胀”的科学探索活动,不仅可以帮助幼儿整合、梳理、提升这方面的知识经验,还可以激发幼儿对周围生活的观察,感受到科学就在我们身边。这也是我们所提倡的“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”理念。

活动目标

1、通过操作,感知物体膨胀的现象,初步了解物体膨胀的条件。

2、激发幼儿的探索欲望,培养他们独立思考能力。

3、学会比较观察的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让幼儿能理解“膨胀”的条件。

2、让幼儿学会观察物体的方法。

活动准备

幼儿操作材料:干的木耳、银耳、压缩海绵、气球、冷水、水杯。

教师操作材料:1、用水泡过的黄豆和干黄豆。

2、木耳、银耳、粉条、玉米若干。

3、瘪的乒乓球、透明杯若干、开水瓶、酒精灯。

教学过程:

随着音乐进

一、导入活动、比较干黄豆和水发黄豆的不同。

师:昨天老师和小朋友一起泡了一些黄豆,现在,我们来比一比泡过的黄豆有什么变化?为什么?

师:用水泡过的黄豆大了,因为黄豆遇水会变大,这种现象叫膨胀。膨胀就像变魔术一样,现在我们就来学习物体的膨胀。出示课题:物体的膨胀。学生跟读。积累词汇。

二、出示目标:

1、通过小朋友动手操作,知道物体膨胀的现象。

2、了解物体膨胀需要的条件。

3、在生活学习中学会比较观察的方法。

三、感知物体膨胀现象

学生操作

1、猜一猜

师:老师给小朋友们准备了一些有趣的礼物,谁来猜一猜它们怎么能膨胀

2、做一做

教师操作

学生观察比较

小结:用热水泡很快膨胀了,而小朋友泡的东西膨胀的慢一些,原来温度也能影响物体膨胀的快慢。

3、感知某些物体遇热膨胀的现象。

(1)出示玉米粒问:这是什么?请你摸一摸,有什么感觉?怎样才能使玉米变成爆米花?为什么?让学生品尝。

(2)老师给你们变个魔术,出示粉条让学生说是什么?老师操作。

课堂小结:象木耳、银耳、玉米、气球等有的遇热能变大,有的遇水能变大,有的遇气能变大,这些都是物体的膨胀。

四、利用物体膨胀的现象解决生活中的一些问题。

1、现在我们知道有些物体遇热能膨胀,有些物体遇水能膨胀,有些物体遇气能膨胀,今天老师遇到了一个难题,你们愿意帮忙解答吗?

昨天老师不小心把乒乓球踩瘪了,小朋友和你的号朋友一起帮老师想想办法,怎样才能让它鼓起来,为什么?

师启发,学生说、教师操作、学生观察。

五、说出生活中的膨胀现象。

师:你们真聪明,物体的膨胀现象真的给我们生活带来了许多方便,生活中还有许多膨胀现象你们都见过那些?

1、学生说

2、看书本

3、看短片

六、全课总结

今天,小朋友知道了有些物体遇热能膨胀,有些物体遇水能膨胀,有些物体遇气能膨胀,生活中的膨胀现象有很多,如果小朋友还有新的发现再来告诉大家吧!

七、知识延伸

回去把装满水的矿泉水瓶放在冰箱的冷冻层里,两天后再去看看有什么现象发生。

教学反思

本次科学活动结束后,总的来说完成了教学任务,达到了预定的教学目标,这次活动的成功依赖以下几方面:

一、选材从幼儿的兴趣入手。教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。生活中的膨胀现象很多,幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象,幼儿总以为吸水后膨胀的物体是长大了,他们主动花钱买来遇水膨胀的球球儿告诉老师说,是球球儿长大了。这说明幼儿对物体膨胀是感兴趣的,在课堂上幼儿的积极性很高再次证明选材是成功的。

二、活动目标制定科学、明确,内容紧扣目标,几个环节紧密相连,一个环节解决一个问题,教学环节清晰,探索由浅入深,层层递进,我始终将目标明确手心,在整个活动中,通过实验引导幼儿主动探索,感受并体验科学发现的乐趣,并获得相关经验,使幼儿真正成为活动的主人。

三、教学设计遵循了幼儿的年龄,符合〈纲要〉精神,让幼儿在玩中学,这节课成功地把幼儿无疑获得的经验转为了有意的科学探索。难点突破轻松有效。

四、活动中我的教态亲切,整个活动中幼儿都是愉快的,师幼关系融洽,作为幼儿探索的支持者、合作者、引导者。

最后我在活动结束后留了知识延伸作业,实验的结果让学生对冷膨胀有点认识。

活动中也有不足之处,教师驾驭幼儿、驾驭语言的能力有待提高,语言不够精炼,不够艺术,不够严密。这都将在以后的教学中不断学习提高。

[实用课件] 中班科学死海的秘密教学设计反思之四


古人云,工欲善其事,必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的[实用课件] 中班科学死海的秘密教学设计反思之四,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。

2、物质准备:熟鸡蛋每人一个,糖、盐、味精、水杯每人两个,PPT《死海的秘密》

活动过程:

一、谈话导入,播放幻灯片

师:小朋友,你们喜欢玩水吗?幼:喜欢。

师:不会游泳的人掉进水里会怎样?幼:沉下去。

师:可是,有一件怪事,老师昨天还发现有一个不会游泳的人还躺在海面上看报纸呢,你们看(播放PPT)

师:为什么他不沉下去呢?

幼:因为他有游泳衣、游泳圈、游泳裤。

师:是这样吗?可是没看到游泳圈啊,游泳衣也是很普通的,这个秘密等会我们一起来揭晓。那么,哪些东西放到水里可以沉下去?

幼:锁、石头、钥匙、硬币。

师:哪些东西放到水里可以浮上来?

幼:树叶、泡沫、空的塑料瓶。

二:教师实验:魔术"鸡蛋浮起来"

师:那么,鸡蛋放在水里会怎么样呢?

幼:沉下去。

师:你们看,我要变魔术了!

我变、我变、我变变变

这是我的魔术粉,

(师往杯子里加魔术粉,慢慢搅拌,直至鸡蛋浮起来)

师:鸡蛋有了什么变化。

幼:浮起来了!

师:我这里有盐、糖、味精,我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个,老师先不告诉你们,让你们自己去观察,去发现。

三:幼儿实验

师:我为一组的小朋友准备了味精,告诉我,是什么?

幼:味精!

师:我为二组的小朋友准备了糖,告诉我,是什么呀?

幼:糖!

师:我为三组的小朋友准备了盐,三组的是什么?

幼:盐!

师:请小朋友把鸡蛋放进水里,加进桌上的魔术粉,轻轻搅拌。

(老师指导,桌上有水的用毛巾擦一擦)

师:请小朋友放下搅拌棒,把椅子转向老师。

师:第一组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?

幼:没有。

师:你们在水里放了什么?幼:味精。

师:看来,我的魔术粉不是它。

师:二组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?

幼:没有。

师:你们在水里放了什么?幼:糖。

师:哦,那我的魔术粉也不是它。

师:第三组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?

幼:浮起来了。

师:你们在水里放了什么?幼:盐。

师:真开心呀,我的魔术粉就是它。

师:什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀?

幼:盐。

师:鸡蛋在盐水里可以浮起。

师:小朋友,你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗?

幼:想!

师:好,我帮你们把魔术粉全换成盐。

请你们把水杯放到盆子里,去换一杯清水。

师:都换好了吗?幼:换好了。

师:下面就要靠你们自己来做实验了,看看谁的鸡蛋最先浮起来。

师:你们的鸡蛋浮起来了吗?

幼:浮起来了。

师:原来呀,放盐可以增加水的浮力,使沉下去的鸡蛋浮起来,我们还发现盐放得多,鸡蛋就浮起来的快,盐放得越少就浮起来的越慢。

四:播放PPT,揭开死海的秘密

师:那么,在很多盐的水里,人能浮起来吗?

幼:能。

师:他们浮起来的秘密是什么呢?

幼:放盐了。

师:盐在哪里呢?

幼:盐在水里。

师:古时候,罗马有个统帅抓了一群俘虏,想把他们放到海里淹死,可是过了一会儿,沉下去的俘虏漂到了岸边……

师:死海为什么会有这些奇迹之处呢,死海之所以能让人浮在水面上,是因为海水里含有百分之二十五的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。

师:死海不沉吸引了好多游客来观看,今天我们一起揭开了死海的秘密,那么,死海是不是所有沉下去的东西都能浮起来呢?这个问题老师也不是很清楚,大自然的秘密还有很多很多,我们把杯子放回原地,以后再做实验好吗,好了,我们一起来品尝鸡蛋吧!

教学反思

在整个活动过程中,孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候,大点的孩子基本可以自己完成整个过程,小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心,这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程,探索的意义无处不在,只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉,沙子,木块之类的材料效果应该更好。

热搜课件: 中班科学分豆豆教学设计反思壹篇


我相信幼师都接触过教案,教案在我们教师的教学中非常重要,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。幼儿园教案要写哪些内容呢?《热搜课件: 中班科学分豆豆教学设计反思壹篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

设计意图:

生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾于是我给孩子们上了一节语言活动,题目是《豆豆生气了》首先我提问孩子们:你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

活动目标:

1、能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。

2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、活动图片《豆豆生气了》,

2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

活动过程:

1、豆豆为什么生气

----小朋友,你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

----有一个小朋友,他的名字叫豆豆。他可生气了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)

----哎,小朋友,豆豆为什么生气?他说了什么?

----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?

----你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)

2、豆豆生气是怎么样的

----下面,我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)

----豆豆生气的时候,表情是怎么样的?请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗? -

---豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?

----豆豆把枕头踢到了谁的身上?

----枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?

3、豆豆怎样不生气

----那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段)

----今天,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)

----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。

4、小结

----小朋友们,我们也会有生气的时候,当生气的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的,软软的,我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩,做做游戏,做一个开心的人,好吗?

----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!

活动反思:

日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《豆豆生气了》这个故事,借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他,不敢与他亲近。活动将重点放在让孩子来调节自己的情绪,引导幼儿正确对待自己的负面情绪,摆脱愤怒情绪,使自己快乐起来。活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

课件推荐: 小班科学动物的花花衣教学设计反思其七


充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案是教师安排教学的依据,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,自己的幼儿园教案如何写呢?下面是小编为大家整理的“课件推荐: 小班科学动物的花花衣教学设计反思其七”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备:ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程:

一、情景导入

今天我们要去森林动物园看看动物,动物们都很高兴,它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?

小结:原来,动物们都有属于自己的衣服,有些动物的花纹是一条一条的,有的是斑斑点点的,有的是一块一块的,还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样,但是换了不同的颜色就成了另一种动物了,真有趣!

二、给小动物穿花衣

1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了,你们能不能帮助它们

2、幼儿操作,将花纹与动物匹配

三、游戏

活动反思:

幼儿在开始看动物图片的时候,能够说出动物皮毛的颜色,但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状,所有我进行引导幼儿说出,是长条状或是圆形斑点,之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状,幼儿就能基本说出来了,幼儿用书分发给每个幼儿,让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁,因为之前的图片没有出现豹子,所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿,所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

[课件范本] 中班科学找相反教学设计反思(写作示例)


按照学校要求,幼师都需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,自己的幼儿园教案如何写呢?小编为大家收集整理了[课件范本] 中班科学找相反教学设计反思(写作示例),希望能够帮助到您。

【内容分析】

我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。

【幼儿分析】

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。

【设计思路】

设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

【活动准备】

1、实物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)2、图片:白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭【活动流程】

(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大 小 硬 软 粗糙 光滑)小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

(二)、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。

(三)、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。

(四)说相反:

“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。

【结束活动】

孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。

【活动反思】

根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

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