按照惯例,老师必须撰写自己的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案该怎么写?下面是由小编为大家整理的[教案借鉴] 比尾巴教学思考其六,仅供参考,欢迎大家阅读。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌,抓住各种小动物尾巴的特点,以“比”的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友,他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。
课前,我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的脸”;“摸摸你的鼻子”;“摸摸你的腿”;“摸摸你的肚子”;“摸摸你的尾巴”。“哈哈哈……”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗?”“没有!”“那你们知道谁有尾巴吗?”“小动物。”“小动物们有尾巴可高兴啦!今天,它们要在森林王国里比一比自己的尾巴。”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在,我趁热打铁,迅速把他们引进课文情境。
一开始上课,我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境,请孩子们来当裁判,把他们置于活动当中,让他们走进文本,同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界,这样的情境确实很能激发孩子们的学习兴趣。
在教学的各个环节里,我始终都从学生的兴趣入手。“要想的当一名合格的裁判,必须正确的叫出这些小动物的名字。”所以我反复的让学生读词语,还点学生当播音员,请出小动物。“听课文录音、听音乐(课文儿歌)。”“给小动物找尾巴(拓展训练)。”让孩子们在学中玩,玩中学,学习的积极性被充分的调动,识字、朗读都顺利过关。
不足之处:
在这堂课里,也出现了一些问题,是我在今后的教学过程中必须予以重视的。在课堂上要多激励学生,对于他们的回答予以中肯的评价。一年级的学生都希望能得到老师和同学的赞许,这些往往会影响到他们今后的学习与生活,所以以后,我不会吝啬与对学生的表扬与鼓励。在上课时,应变的能力还不够敏捷。尤其,当学生的回答没有达到预期目标时,有些操之过急,反而没有很好的循循善诱,共同找出正确答案。以上的这些不足处,我会在以后的日常教学中多加留意,让学生学得更开心,对自己更有信心!
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位教师都应该他细设计教案课件。有了严谨的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?下面是小编为大家整理的“月度教案精选 比尾巴教学思考520字”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
《比尾巴》这一课,我本着“课堂上老师应努力为学生营运一个宽松、民主、探索合作的空间,以唤醒、激活他们的热情”。这一理念展开教学的,首先通过创设情境,激发起学生对本课学习的兴趣,然后以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字,从而使学生相互交流,畅所欲言。在整堂课中,我穿插了多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习的过程,从而实现真正一样上的自主实践,提高了语文课堂的实效性。
整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解。让学生自己的独立思考取代统一的答案,让学生自己的感性体验代替整体划一的理解和指导,整个过程充分尊重了主体的地位。
另外,本课采用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。课文琅琅上口,极富儿童情趣语言,能激起学生朗读欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。在第一课时我把重点放在了问句和答句的读上,我读,让学生发现问句的尾音向上,答句要向下。接着通过齐读、指名读,让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来,又进行了男女比赛读、个别读,谁读的好,就请他来给大家示范某一句,让大家跟学。最后,请个别同学采用问答形式来读,并请个别学生来表演着读。大家的兴趣很高,不知不觉中,下课铃响了……可是,大家还是意犹未尽地在那学着小动物的动作来表演课文。
我相信大家都接触过教案,做好教案有利于教学活动的开展,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,如何才能写好教案呢?小编为你推荐《实用课件: 比尾巴教案之三》,希望您喜欢。
一、活动目标
1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索,能说出画面的季节。
3、体验帮助他人的快乐,并能与他人交流、分享。
二、活动准备
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活动过程
(一)猜谜游戏,引出主角
1、今天,老师准备了一个谜语,看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?
“小动物,真奇怪,小松果,它最爱,大尾巴,真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)
2、“原来真的是只小松鼠啊,你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点:大尾巴)(教案:)小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)
3、教师:原来小松鼠的尾巴像那么多东西,那这条尾巴可以用来干什么呢?
(二)引导幼儿观察第一、二幅图,用开放性提问让幼儿理解画面情节。
1、出示画面①:
(1)小朋友们,你们看到了什么?(松鼠,小鸡,雨伞,小花)哦,有人看到了很多五颜六色的小花,那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天),你是怎么看出来的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。
它们两个在干什么,到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠,老师是小鸡,我们来看看小松鼠会说什么。
再请其他幼儿说说如果你是小松鼠,你会对小鸡说什么。
(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师:小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。
(5)小鸡现在的心情怎么样(开心),为什么?——师:受到别人的帮助很开心,遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。
2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。
3、出示画面②:
(1)在这幅图上,你又看到了什么?(太阳,小松鼠,蜗牛)
(2)这个太阳怎么样啊?(很大,很红)这么大的太阳,你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作),什么季节到啦?(夏天)
(3)我们看看,谁也和我们一样,都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看,你看到了什么?(尾巴在动,在给小蜗牛扇风)
(4)有谁愿意根据这个画面,给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?
4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。
(三)引导幼儿观察第三幅图,请幼儿两两分角色自由讲述、表演。
1、出示画面③:
(1)现在,就请你找一位自己的好朋友,根据这幅画面,两个人一起来讲一个好听的故事,可以加上丰富的表情和动作来演一演。
(3)请两名幼儿上台表演故事。
(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的,心情又是怎样的?
2、看来,小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事,那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子,把这个故事完整讲一遍。
(四)请幼儿猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并联系自身说说如何帮助别人。
1、我们知道春天,小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天,小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天,小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。(教案:)那冬天,天很冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么?
2、幼儿进行猜想,出示图片④,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
1、故事我们都讲完了,可是故事的名字还没有呢,谁可以给这个故事起个好听的名字?
2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活动延伸:
1、原来,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人,给别人带去了快乐和温暖,自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人,想一想,你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。
2、教师:你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样,做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。
学习目标:
1. 认识12个生字,掌握识字方法。
2. 会写“云、公”。
3. 正确、流利地朗读课文。
课前准备:
1. 课件。
2. 小动物卡片。
3. 生字卡片。
教学课时:第一课时
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1.(课件)动物王国里聚集了许多小动物,通过预习你们发现它们在干什么呀?(板书课题:比尾巴)读课题。
2.你是怎样记样记住他们的?
3.小动物们比得怎么样?快让我们去看看吧!
二、整体感知,读准字音
1.初读课文。借助拼音读课文,遇到不认识的就问问同桌。
2.细读课文。课文里有哪些小动物呢?边读课文边给小动物的名字打上括号。
3.生汇报,师贴动物图片。
4.(课件)它们的名字你们会认吗?(复习已生字)你是怎么认识它的呢?(生说方法)
5.(课件,新授生字标注红色)指名拼读生字,校正字音。
生带读,再齐读。谁能到前面来当小老师,带大家拼读?
三、掌握方法,识记字形
1.你什么办法记住这些生字?(同桌交流)
2.生畅所欲言,教师根据学生汇报灵活引导,渗透识字方法。
按偏旁归类识字:猴(强调反犬旁,课件展示)
用加偏旁的方法学习“公??松”
用换偏旁的方法学习“鸡??鸭”(出示卡片)
播放课件演示“鼠”字的由来。我们今年是鼠年!
3.再读生字词。
4.(课件演示去掉拼音)瞧,拼音不见了,你们还能认吗?生齐读(按顺序读,打乱顺序读)
5.开火车认读。(先读词语,再读单字)
6.师范读,再生齐读。大家一下子就能把名字记住,小动物们可开心啦!现在来读课文一定能够感受到它们的热情。老师也想来读一读,你们欢迎吗?
四、结合语境,合作识字
1. 小动物们的尾巴有什么特点呀?(小组讨论)
2. 师出示字卡,结合语境认字。(如:出示长,先拼读再问谁的尾巴长?把卡片贴在动物旁边)
3. 再读生字“短、把、扁、最”
4. 抽读卡片,边重新排列。
5. 我问你答,同学对读。
6. 这些字还有你觉得比较难记的吗?(生互助识字)
7. 造句:谁能够用“最”字说一句完整的话。
8. 小动物尾巴的特点我们也知道了,让我们带着熟悉的感觉来读读课文。(生齐读课文)
五、指导观察,练写生字
1.孩子们,我们的老朋友也来了!(课件出示:公、云)仔细观察这两个字,看看它们有什么一样的,有什么不一样的?(指学生说一说)
2.师范写“公”,学生书空。强调字的要点。
3.书写,展示,学生评议。
4.小动物们比尾巴,我们也来比比谁是识字大王!请你打开课本,再来读一读课文。(生齐读课文)
六、趣味游戏,巩固识字
1.读词语。
孩子们,生字学会了,读起课文来特别流畅,如果老师把这些生字放在新的词语你,你们还会认吗?(课件气球带着词语向上飞,生抢答。)
词语:把手、鼠目寸光、公主、最好、短小、松果、长短、对比。
2.读儿歌。
看到孩子们识字这么快,这么认真,小动物们真替你感到高兴!带来一首送给同学们,谁想来读?(指名读,再齐读)
3.拍手读课文。
让我们开心地读一读课文吧!带着节奏美美地读!
4. 你们最喜欢谁的尾巴?(生谈感受)师,你们有自己的看法,这很好!每一只小动物都有自己的特点,它们的尾巴都是最美最特别的!
5. 唱儿歌《比尾巴》。
评比结束了,让我们唱起动听的儿歌送小朋友们回家吧!(音乐响起,生又唱又跳)
教学目标:
1、 认识12个生字,会写“云”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点
识字、写字、朗读和背诵课文。读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
教学过程:
一、情境创设,提示课题
师:小朋友们,我们来做一个游戏好吗?请把你们的小手拿出来,看看谁的反应最快。准备好了吗?
生:准备好了。
师:摸摸你的小鼻子,摸摸你的小耳朵,摸摸你的黑头发,摸摸你的长尾巴。
生:啊!我们没有尾巴。(指名说)
师:对啊,我们没有尾巴,可是动物们有尾巴,你们知道哪些动物有尾巴?
生:老虎、猴子、猫……
师:讲的对,小朋友,动物王国里有许多有尾巴的小动物,今天,他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)谁来告诉大家它们要举行什么比赛?
(指名读)师:谁还愿意再大声的和大家说一遍?
师:老师有个建议,“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。跟着老师读。
(齐读,提醒“巴”要读轻声。)
备注:你的声音真响亮。 巴要念轻声,你再来试试。 对了,就这样,你读的很好。
二、初步感知,学习生字
师:动物王国开比尾巴大赛,小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。那就请同学们打开书83页,借助拼音读读课文,找一找,找到了就圈出来,等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。(生读书)
师:一起看大屏幕,谁来说说都有哪些动物参加了比赛?(点击课件,出现猴子图,生说:猴子)
真是一只顽皮的猴子。(点击课件,出现兔子图,生说:兔子)果真是一只可爱的兔子!
(依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片,生说,图片下出现词语。)
师:小朋友说的很对,说明你们读的很认真。红色的是我们要认识的生字宝宝,谁愿意当小老师带大家读一读? Hóu猴子猴子这样来读。(带读)
师:哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物?(指名说,相机指导字音)
师:在小朋友们认真划生字的时候,小动物们和我们玩起了“捉迷藏”,瞧,它们都不见了,只剩下它们的名字,谁能正确地喊出它们的名字,把它们叫出来呀?(指名读)
备注:你真勇敢,第一个来。 说的很好。 不要急,慢慢说,看看是不是落了一个呀?请哪位小朋友来帮帮你,好吗?
师:现在,让我们一起来把小动物们叫出来吧……
师:小动物们说了,我们要闯一道难关,如果过了关,它们才肯出来。这道难题就是要小朋友们认识4个新的生字宝宝,快快把它们记下来吧。
师:先自己轻声念一念,然后在课文中找到并划出来,读给同桌听一扣,读的好的夸夸他,读的不够好的帮帮他。
师:哪位小朋友会读了,想读给大家听一下的啊?
备注:你的…这个字读的真好,带大家读2遍,好吗? 你的…这个字读的不够好,谁来帮帮他?
师:一起跟老师读(2次)
师:老师把生字宝宝的拼音去掉了,还会读吗?(会)那咱们开小火车读一读吧。(全部生字)
看看哪列火车开的又快又好。哪列小火车想开?老师喜欢请坐的好的小朋友。
师:小朋友们读的太好了,老师手里的生字宝宝都忍不住想和你们交朋友了,一起来看看,“松”的偏旁是(),那么谁知道“公”的偏旁是什么吗? 你是怎么知道的呢? 猜猜“鸭”是什么偏旁? 在我们学过的生字里,还有什么字也是鸟字旁的吗?(鸡。鹅)
师:仔细观察这两个字,你有什么发现?(松 公)
生1:“公鸡”的“公”加上木字旁就是“松”。
生2:“松”字去掉木字旁就是“公”。
师:(出示生字卡片“巴”“把”)同学们刚才观察得很仔细,讲的也很好,那这两个字,谁又有好
办法记住它们呢?
师:同学们真能干,生字认得真快。我们把这些生字送回到课文中去,再读读课文,等会儿老师要考考你们,打开书本,注意读书姿势。(生再读课文)
三、趣味对读,理解课文。
师:小朋友们刚才读的都非常地认真,现在老师就来考考你们:谁的尾巴长?(师提问,生回答,课件逐一出示)
师:谁能像老师这样提问题考考大家吗? 快到课文当中看看,找找还有哪些问题还要问的?
师:现在呀,和你的同桌用这种一问一答的方法来读读课文,小眼睛认真看,小耳朵仔细听。
备注:随机指导问句的读法,还有各别生字的读音,“最”的读音。
师:这篇课文多有意思啊!我们也来个比赛,一起打开书本83页,男生问,女生答,问一个答一个,明白吗? 接下来,我们换一换,女生问,男生答,一起读读84页。
师:我们一起看大屏幕,第一、二小组的小朋友来问,第三、四小组的小朋友来回答,看看哪个小组的小朋友表现得最好。
师:比赛可真有趣啊,但是时间却过的好快,转眼间已经结束了,我们呀要回去了,小动物们给我们送来了礼物,打开书85页,看看田字格里的三个字,谁来读读?
生:云、公、车。
师:看看这三个字,它们有什么共同的笔画?
师:这是一个新认识的笔画,叫做“撇折”。(板书撇折)
师:撇折在“公”这个字的哪个位置呢?看看哪个小朋友找的最快最准。
生:下边。
师:一边告诉老师,一边用你们的小手一起写:公的第一画是——撇,第二画是——捺,第三画是——撇折,第四画是——点。范写“公”,边写边讲:八的开口度不要太大,也不要太小。
师:小朋友们,仔细看,然后描一个写两个。注意写字姿势。
(生写字)
师:与身边的同学交流一下,看看谁写得漂亮。(巡视后用红笔把学生写得好的字圈出来)
板书:
比尾巴(ba)
松 公 把 巴 鸟(鸡 鹅)
一、教学要求:
1、学会6个生字,尾、巴、比、好、把、伞。认识3个偏旁女人,认识8个生字尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀。
2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。
3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:学习句子词语
难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。
三、教具准备:
投影仪、挂图、小黑板
四、课时安排
2课时
第一课时
一、导入
森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?
二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?
(随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。)
过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!
四、初读课文。
1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。
2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;
3、检查自读情况。
(1)抽读音节卡片:s。ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
(2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)
(3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)
(4)齐读课文。
五、图文结合,理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
(1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。)
(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像把伞。)
(3)结合看图,比较长和短。
a.比较猴子、兔子的尾巴。
b.比较猴子、松鼠的尾巴。
c.小结。
通过比较,告诉学生长和短是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)
(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
3、学习第三、四两节。
(1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。
(2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?
(3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对弯扁好看等词理解。
(4)指导读三、四两节。
(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。
六、指导朗读,背诵课文。
1、用男女生对话的形式朗读全文。
2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。
七、巩固练习,扩散思维。
你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?
第二课时
一、复习。
1、朗读课文。
2、背诵课文。
3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。
二、分析生字,记忆字形。
1、学习新的偏旁:女、、人。
2、自学生字的字形。
(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?
(2)想一想你是怎么记的?
3、检查自学情况。
本课可采用的记忆方法有;
(1)形象记忆法。如:伞像撑开的一把伞。
(2)笔画记忆法。如:长、比、巴。
(3)部件记忆法。如:好女+子=好把=+巴
4、生字口头组词
比:比较相比比赛比美比一比
巴:尾巴巴住
长:长江长河长征长跑
好:好事好人好坏好处
把:一把把握
伞:雨伞花伞太阳伞降落伞
三、指导写字。
1、观察每个笔画在田字格里的位置。
2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。
注意比、长、伞的笔顺规则。
3、练习写字。
四、指导完成课后第3题的练习。
教学目标:
1、认读12个生字,书写一个字“公”。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解动物尾巴的特点。
教学过程:
一、猜谜导入。
1、师:欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们,今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛,你们看,咦,他们人呢?噢,差点忘了,他们每一个人都给自己编了一个谜语,我们猜得出来他们才肯出来见我们呢?孩子们,你们想看他们吗?那有没有信心来猜一猜呢?准备好了吗?
2、第一个:一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)——师:好调皮的一只猴子。
3、第二个:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(白兔)——师:好可爱的一只兔子。
4、第三个:形状像耗子,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。(松鼠)——好小巧的一只松鼠。
5、第四个:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡)——好高傲的一只大公鸡呀。
6、第五个:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(鸭子)——好憨厚的一只鸭子。
7、第六个:头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽开展真俊俏。(孔雀)——好美丽的一只大孔雀呀。
8、师:孩子们,你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗?
9、学习尾巴
①孩子们,尾巴是长在哪里的?我们有尾巴吗?你看见过谁有尾巴?
②哎呀,动物们都有尾巴的,难道他们今天要来比尾巴呢?
10、联系生活学习“比”
①来,马老师和胡昀初可以怎么比?
②马老师和xxx(这里找一个长得比较瘦的一个家长)可以怎么比?
③粉笔和铅笔可以怎么比?
④大象和小鸟可以怎么比?
⑤苹果和西瓜可以怎么比?
⑥记住“比”字了吗?你们这个“比”字也在这里比呢?(板书“比”字)它们也在比谁的脚是直的,谁的脚是弯的?
⑥哎呀,糟了,我们是来看动物们比赛的,怎么自己先比上了呢?让我们赶快去看看吧。
二、读通课文。
1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了,他们是——(请五个小朋友来叫一叫,他们的名字。)
2、马老师去掉了他们的拼音,看看你还能不能把他们叫出来的。(再请二个小组来读一读。——请三列小火车来读一读。)
3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了,广播里也播出了六位小参赛选的名字,谁来读一读。(请两位孩子来读一读——让想当播音员的孩子都站起来,来我们一起来试试。
4、比赛终于开始了,比赛规则是怎样的呢?我们接着往下看。(课件出示:六个问句?)
5、小播音员们,你们准备了吗?谁先来读一读。
【教师评价:第一个站起来读,就能读得这么好,真是不简单!
你的声音真甜!
你的声音真响!
你读得真是太准了,可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。】
6、学习“问句”。
①不知不觉中,我们读了那么多遍,孩子们,你们有什么发现吗?
②出示“问号”,对像这样的句子,我们把它叫作问句。那这样的句子,我们该怎么来读呢?
③指导学生声音往上扬来读好这个问句。(教师示范读——学生自由读——同桌对读——小组抽读——全班齐读)
7、互答读课文。
①孩子们,现在你就是裁判,针对这样的比赛规则,你会作出怎样的评判呢?(出示六幅图)
②马老师问,你们来答。
③比赛结果是不是像你们说的一样呢,让我们擦亮眼睛,仔细地来看一看。(课件出示比赛结果)
④一样吗?你们真是太了不起了,这样的比赛你们也能作出公正、准确的评判,让马老师非常地高兴。来,哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。
⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。
8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌,你们想读一读吗?
①请把书翻到第十课,来一起来读一读。
②我们来男女孩对读一下。女孩子问,还是男孩子问?
③男孩愿意来问一问吗?
④听着你们那么有声有色地读,马老师也想来读一读。行吗?你们来问,马老师来答成吗?
⑤跟你们一起读书,真是太幸福了。
三、游戏拓展。
1、刚才小朋友的判断力能力特别地强,六个小动物的尾巴把他们说得分毫不差,接下来,马老师想考一考大家的眼力,孩子们,你们觉得自己能行吗?
2、(课件出示)你们看,这三条尾巴怎么样?
3、那你们知道它是谁的尾巴吗?
4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢?(课件出示)
5、你看,未来的小诗人就在我们阳光小学一(1)班教室里诞生了。小动物的尾巴还有很多,他们的尾巴是各有各的特点,请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌,好吗?
五、复习生字结束全课。
1、不知不觉,下课的铃声已响起,刚才我们学过的生字你还记得吗?
2、出示生字卡片,全班齐读。
六、下课。
活动背景:
前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。于是,我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
稻草错成的尾巴若干,稻草搓成的绳子若干,活动前幼儿学习将;小尾巴塞进裤腰的方法、;踩尾巴的游戏音乐
活动流程:
热身运动自主探索运动分享交流
活动过程:
一)热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
教师自编,上肢下蹲体转-腹背踢腿整理运动
二)基本部分
1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,湖性揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三)自由玩稻草
1、教师提问:你们知道,稻草除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
①.有的孩子探索垒高跳
②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子
③.有的孩子把稻草扎成一捆,套上马头,骑在身下,做成了马头琴。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
四)延伸活动:运动项目多
将幼儿探索的玩法保留一段时间,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法,增减辅助材料,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
五)活动建议
在体锻活动中,再玩此类游戏时,可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化,决定游戏的次数。在重复练习中,角色亦可自由选择变换,提高幼儿参与活动的兴趣。
活动反思:
这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人,通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开,放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/58056.html
上一篇:自选商场教学设计其二
下一篇:课件范文: 玩具教学反思