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刘春兰主任“一人一课”
一、这篇课文刘主任的教学突现在:
1、创设情境,激趣导入。
在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲。
在辽阔的大地,秋天披着金灿灿的纱裙,捧阗累累的果实来了。这样的景色无不令人为之赞叹。刘主任创设“北大荒的秋天是什么样的”使学生的心灵与文本产生撞击,使学生产生移效应,情不自禁地关注、向往、投入。
2、资源的拓展。
儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性,充分拓展空间增强活动能力。一方面,刘主任在课前要求学生注意观察傍晚时晚霞的颜色形状变化,以及田野一切景物,让学生体验自然界的美。另一方面,刘主任把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源,根据教育目标对资源进行重新组合与调整,沟通学生生活世界和书本世界的桥梁,为学科课程提供广泛的感情背景,为课本知识的运用提供实践的平台。例如在教学中介绍北大荒的风土人情、丰富的物产,以及出示北大荒的秋天的图片等。
3、个性化地体味语言。
在阅读教学中,刘主任通过让学生自主体验,逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字、词、积压、篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情。例如:紧扣“一碧如洗”,调动学生的生活积累,联系生活中见过的天空作对比,想象天空的净美。又如对“热闹非凡”的词语理解,让学生说明现实生活中热闹非凡的情景,感受热闹气氛,然后通过充分引导学生进行个性化研读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”等句子,强化个性体验。
二、不足之处。
生字教学时,不知怎样更有效地联系上下文理解生字词,以及激发学生识生字的兴趣。
江苏省江都市宜陵中心小学潘湘云
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第二课时的精读感悟,因为有了第一课时的朗读作基础,所以理解也顺畅多了。我以“作者描写北大荒的秋天,抓住了哪些景物来写的?”这个问题为切入口,引导学生感悟课文。不出我所料,小手林立,我专挑了一个平时不爱举手而且有些口吃的小男孩来回答:“天空、小河、原野。”听了我的表扬后,他喜滋滋地坐下了。接着又抛出“它们分别在哪几个自然段?谁能正确流利地读出来?”激发孩子们读书的热情。再次读书的基础上,让孩子们自然地理解到北大荒的天空净、小河清、原野闹的独特美。
教学“银灰、橘黄、血红、绛紫等”这些表示色彩的词语时,我主要结合书中的插图和事先收集到的图片展示,再联系生活中见过的事物来理解,感觉学生理解得还是很到位的。孩子们自然地举了生活中见到的一些事物来诠释,后来还请他们想想还知道哪些像“银灰、橘黄、血红、绛紫”这样表示色彩的词语,他们的表现也是精彩的——火红、天蓝、雪白、土黄、米黄、桃红、草绿、玫红、瓦蓝、银白、梅红……当我对“玫红、瓦蓝”表示异议时,他们也没有随声附和,而是一本正经地告诉我:“老师,妈妈前几天给我买的鞋盒上就清楚地写着玫红,就是和玫瑰花一样的红色;我外婆家的房子是盖瓦的,有时天空的颜色就是像外婆家的瓦一样的。”我信服地点着头,对她竖起了大拇指,她也得意地咧开了嘴。
教学“原野热闹非凡”一段时,先让孩子们默读课文,思考这一段是围绕哪一句话来写的?他们非常迅速地找到了“原野热闹非凡”这一句,而且还明明白白地说出了这样的句子就是中心句。看来平时的渗透还是很有必要的,关键时刻,老师没有说,孩子们自然就说出来了。然后让孩子们找出具体描写“热闹非凡”的句子读一读,体会作者先总后分的构段方式。最后以“夏天真热啊!”、“下课了,操场上热闹极了”请同学们仿照说话。(10、10)
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教案课件是老师上课做的提前准备,每个老师都要认真写教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,才能充分实现教学意图。好的教案课件是怎么写成的?以下是小编为大家精心整理的“实用课件: 秋天的水果教案wps文本”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
活动难点:能完整地朗诵儿歌。
活动准备:
经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。
物质准备:
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。
2. PPT活动过程:
一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。
二、出示PPT,引导幼儿理解儿歌。
(一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。
师:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。
师:儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》
师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)
(二)教师出示PPT,引导幼儿理解儿歌内容。
1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?
教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"
2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?
师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。
师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!
四、拓展延伸师:秋天还有很多的水果都成熟了,那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有很多的水果,我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗?
教学反思:
通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[精选课件] 安全教案wps文本”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1. 知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。
2. 通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。
3. 能对画面中的行为作出评价。
活动准备:
教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1.谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
教师:
(1)我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。
(2)我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!
2.引导幼儿阅读教学挂图。
(1)引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
教师:
①图上的小友朋是怎么上楼梯的?
②图上的小友朋是怎么下楼梯的?
③有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的?
(2)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。
3.引导幼儿阅读第二组图。
(1)教师:看,哥哥姐姐们在上课呢。咦,那位小哥哥在干什么?
(2)教师:①小哥哥怎么了?他会说什么?
②你们觉得他这样做对吗?为什么?
4.引导幼儿阅读第三组图。
(1)教师:大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起来看看吧!
(2)教师:①厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?
②看,小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?
(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。
5.实践活动:
组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的'教室。
(1)组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
(2)教师:一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。
家园共育:
1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。
2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有做好教案课件的前期撰写,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《课件推荐: 数学教案wps文本》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图
教材分析:本节课选自我园课题研究《智育爱》中的《分类游戏》这节课,根据幼儿的现有水平制定出符合幼儿发展的目标;运用电子白板多媒体技术,和ipad的游戏功能,通过多次情景化的活动引导幼儿从简单到复杂的分类。从而培养幼儿对学习数学的兴趣。将数学活动生活化、游戏化对幼儿今后的生活与学习也具有重要的意义。
学情分析:我班幼儿处于中班阶段,部分幼儿有简单的分类经验,但是对双维度的分类接触的很少。因此根据幼儿的年龄特点和原有经验设计了这次活动。通过层层递进的分类游戏提升幼儿的分类经验,体验数学知识在生活中的重要性。
活动目标
1、引导幼儿观察图片,发现事物的的差异。
2、鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。
3、体验分类游戏带来的快乐。
重点难点
重点:引导幼儿观察图片,发现事物的的差异。
难点:鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。
活动准备
经验准备:有过简单分类的经验
物质准备:课件,操作单,不同颜色的衣服和头饰。
活动过程
(一)游戏引入、激发兴趣
教师带领幼儿玩电子互动地面游戏《打地鼠》,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)观察图片,简单分类
1、师:小老鼠家有很多的孩子,它邀请中一班的小朋友和他们一起玩,看一看,它们带我们来到了哪里?
2、教师播放白板课件,利用聚光灯的功能引发幼儿猜想。
3、幼儿猜想后教师退出聚光灯。
4、师:啊,真是小老鼠的家,在它家里你发现了什么?引导幼儿大胆发言。
5、小老鼠家里很乱,鞋子满地都是。于是,妈妈买来了一个鞋柜,让它们把鞋子进行分类摆放,这下可难住了小老鼠们了,咱们小朋友们来帮帮它们吧,看一看应该怎样
摆放?
6、幼儿观察讨论后一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用ipad帮助小老鼠摆鞋子。
7、教师根据幼儿情况观察指导。
(三)观察图片,复杂分类
1、师:鼠妈妈要带小老鼠去游玩,因为孩子很多,所以要分坐几辆车,小朋友们观察一下都有什么颜色的汽车和哪些司机。
2、幼儿观察大胆表述。
3、教师讲解坐车的规则:小老鼠穿xx颜色的衣服,身上有yy小司机的标志,就坐yy小司机开的xx颜色的汽车。教师结合白板课件反复讲解游戏规则。
4、一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用ipad进行操作,教师观察指导。
5、教师利用白板小结活动结果,对了播放鼓掌声,错了播放哭声。
(四)操作活动,巩固分类
1、师:嘟嘟嘟,小老鼠们坐着车来到了科技管的儿童乐园,工作人员提出了一项任务“搭建城堡”。
2、小朋友们观察城堡房顶和房间的颜色,寻找房间颜色和房顶颜色的分类组合来搭建城堡。
3、教师讲解搭建规则后幼儿操作。
4、一名幼儿到白板上操作,其他幼儿利用操作单进行活动。
(五)游戏活动:小老鼠找朋友
1、幼儿头戴不同颜色的老鼠头饰,身穿不同颜色服装。教师利用白板播放音乐,音乐一停,出现一个小人,幼儿穿的衣服和戴的头饰和白板上的小人相同的抱在一起。反复听音乐游戏。
(六)活动延伸:将本节课的内容发布到安康家园网或新浪博客,请家长在日常生活中联系实际帮助幼儿练习分类。
活动总结
在这次数学活动中,教师充分运用了白板的拖拽、声音动画链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。在活动中通过多个游戏活动引导幼儿观察——思考——交流——感知——操作,了解、感知从简单分类到复杂分分类的过程,分享彼此的经验与成果,整个活动充满了自然、和谐、创造、快乐。幼儿在积极有效地人机互动——师生互动——生生互动中,主体地位得到了充分发挥,幼儿变被动学为自主学,变接受性学为发现学,在玩中学,在学中玩,很好地达成了目标。
不足之处:在活动之后我们发现了不足,教师在给予幼儿玩小老鼠找朋友游戏时,时间不充足,在以后的活动中,我们会更加周全细致地考虑,继续进步。
教案课件是老师工作中的一部分,又到了写教案课件的时候了。每位老师都需要提前准备好教案课件,才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[教案范本] 沙漠里的奇异现象教学设计wps文本》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教材分析:
《沙漠里的奇怪现象》是苏教版八年级下册“事理说明”单元的第一篇文章。本文对沙漠里千百年来视为魔鬼作怪的可怕现象,从科学角度作出了正确分析、解释,表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。课文以设问方式步步引导读者探寻沙漠奥秘,在带着读者思考的过程中,作者由浅入深,由现象到本质,既便于事理的阐述,又符合学生的认知规律,同时又极大地激发了学生探究沙漠的兴趣。故在学习本文时,可引导学生带着问题查找资料,探究沙漠现象,及根据人们研究沙漠、征服沙漠的事实来明确文章所表现的中心,从而树立崇尚科学的思想。
《语文课程标准》对现代文阅读教学的要求可以简单的概括为:学生能用普通话正确、流利地朗读课文,能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和写作思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力。基于以上分析,我将教学目标定为:
教学目标:
1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及形成原因。
2.掌握说明文的基本知识。
3.培养科学的世界观。
教学重点:
1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及形成原因。
2.掌握说明文的基本知识。
教学难点:培养科学的世界观。
教学方法:
《沙漠里的奇怪现象》是一篇具有时代色彩的说明文,教师在指导学习过程中,应该更多的关注学生,发挥学生的主动性,使学生拥有更多的自学空间,养成良好的学习习惯。因此,本课我选择的教学方法是:
(1)自学法。布置学生在课前充分了解作者、预习本课的字词,。
(2)朗读法。采用多种朗读方法,指导学生认真朗读,整体感知作品,通过自读,圈点勾画出不认识的字词和不理解的字词的含义。通过对读课文,抓住关键词语的方法,了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及形成原因。通过研读,精讲点拨,找出本文所使用的说明方法及其作用,体会文章准确、生动形象的语言特点。
(3)多媒体教学法。它可以提供声画并茂、视听结合的直观效果,使学生与客观事物联系起来容易理解。在本课迁移运用这一环节中,让学生看多媒体呈现的图片,编写对话,激发学生的写作兴趣。
(4)讨论法。让学生在讨论中形成共感,通过同学间、师生间的互动合作、探究,解决疑难问题,创设民主的班级气氛。
教学过程:
一、导入新课
今天我们一起来学习我国气象学家竺可桢的一篇事理说明文《沙漠里的奇怪现象》。
二、自主预习,交流展示
小组分组展示课前预习的有关作者的知识,本课的生字词。多媒体展示。
三、初读沙漠,了解沙漠
过渡:你们眼中的沙漠是什么样子的?(学生畅所欲言)
1.那古代的人和现代的人分别有何感受?让我们一起来读一读1-3段。(生回答)
2.文章以法显和玄奘等古人对沙漠的印象开头,有什么作用?
(设计意图:由现实走进文本,活泼开放的问题设计,是学生思维处于开放、活跃的状态,真正体现了“建设开放而有活力的语文课堂)
四、合作探究,揭秘沙漠
过渡:沙漠里真有魔鬼吗?(没有。)没有魔鬼但却有奇怪现象。课文介绍了沙漠里的哪些奇怪现象?
并向我们做了科学的解释。由此可见,本文的说明顺序是逻辑顺序(由现象到本质);由此可见,沙漠里并没有魔鬼,作者意在告诉我们什么道理?沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。
(设计意图:用表格形式呈现本文的重点内容,直观形象、一目了然,课堂精彩频现。)
五、写法探讨,指点迷津
学生讨论交流,合作完成。文中用了哪些说明方法,并结合其中的两处说一说运用这种说明方法的作用。
(设计意图:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”,经过讨论交流,发现自己的不足,学习别人的长处。)
六、迁移运用,收获感悟
假如你是一位导游,领着你的旅游团正在青岛夏天的游船上,这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象,请你编写一段对话来再现当时的情景,并用本课所学的知识解释这一景象。(多媒体展示相关图片)
(设计意图:运用图片,营造课文所描绘的情境,化抽象为形象,化枯燥为趣味,编写对话,锻炼学生的语言概括能力和写作能力。)
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能充分实现教学意图。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《《小鸟》教案wps文本》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》;
2、了解6/8拍的特点;
3、八分止符的作用
(二)技能目标:
通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
二、教学重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。
三、教学过程:
(一)导入:动物是人类的好朋友,它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们,我们的地球才变得五彩缤纷,我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物,今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》(板书:小鸟小鸟)。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。
(二)探究新知
1、课件出示,放歌曲《小鸟小鸟》
下面我们就来听一听这首歌曲,听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?
(让部分学生起来回答:这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的`树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情,同时也暗示了人们渴望自由的心情。)
2、教师范唱
同学们说得很好,下面再由老师给大家演唱一遍,听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。(教师范唱)这首歌曲是AB段式,也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子,是以8分音符为一拍,每小节有6拍,强弱关系是:强弱弱次强弱弱
3、节奏练习
同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象?哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象?(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏,注意休止符的作用。
4、学生朗读歌词
按节奏读歌词
5、弱起小节
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱时的感情
⑴演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,表现小鸟的活泼跳跃;第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。)
⑵用什么样的心情表现歌曲?(喜爱)
7、再听歌曲
同学们,现在我们就带着这样的心情,再听一遍,听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面,会唱的同学可以跟着演唱。
8、齐唱歌曲
师弹琴,学生齐唱
9、表演歌曲
《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲,同学们也很喜欢,那我们就来表演一下这首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式来唱,可以给歌曲编配打击乐,可以给歌曲进行伴舞,甚至也以对歌曲进行二次创作等等。发挥你们的聪明才智,前后桌可以互相合作。给大家5分钟时间。
检查各组的表演。
10、回扣目标
这首歌大家都会唱了吗?6/8拍的特点
11、总结
时间过得真快,很高兴和同学们度过了快乐的一节课。
同学们的表现非常棒,我们感受到了小鸟的活泼可爱,同时也感受到了大自然的美好,所以对于我们人类来说要好好地保护它们。使我们的地球处处都是真、善、美的小世界。
做好教案课件是老师上好课的前提,每个老师都需要细心筹备教案课件。有了严谨的教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标。有没有好的教案课件可资借鉴呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“课件精选: 我是什么教案wps文本”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标
1、认识11个生字,会写8个字。
2、2、能正确、流利地朗读课文。背诵自身喜欢的局部。
3、了解水的不同形态的变化以和与人类的密切关系,树立环保意识。教学重点
1、正确、朗读课文,了解水的变化和与人类的关系。
信息资料
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时
第一课时
切入举偶
1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)
2、谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?"千条线,万条线,落到水中看不见。"(板题)
对话平台
自读
1、给同学充沛地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书交流,鼓励质疑。
识字
1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。引导同学在小组内互相指认,交流识字的方法。
2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。(参见"我会读")。
3、分组开火车读字词竞赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学协助纠正。
写字
1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导同学观察这几个字的特点,以和每个字在田字格中的位置。找出自身认为难写的字。
2、教师范写。边写边强调重点。
3、同学描红,临写,自由练写。教师巡视,师生一起评议。
谈话
师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(同学自身说想干什么,同学可能说出以下的活动意向。)
1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。
2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。
3、一边扮演动作,一边朗读。小组合作。
汇报
同学根据自主的学习活动,汇报学习效果,交流学习感受。
第二课时
对话平台
导入
1、用自身喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自身是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。
2、指读课文,师生评议。
启思
1、通过学习,我们知道了水是会不时变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好方法,把这些问题弄懂呢?
2、同学讨论,寻找解决问题的方法。
3、交流方法。
探究
组织同学根据自身提出的学习方法,进行合作学习。
展示
1、组织同学结合自身的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导同学弄清以下的问题。(1)水的不同状态和变化过程。(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)(3)水在人类生活中的利弊。
2、教师可利用课件或录像等方式,协助同学巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况,特别注重对同学合作情况,创新方法和学习态度的评价。
谈话
你还知道哪些水的作用与危害?
演读
1、引导同学结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。
2、练习用自身的话说说"水的变化"和"水的不同性格"。
3、组织同学分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰,扮演课文内容。适当加上运用和表情。
教锦囊:
相关链接谜语两则
1、好吃没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。(水)
2、太阳一晒我就变,火上一烧我也变。向上缭绕像青烟,遇冷结成小水点。(水)
四、扩展练习。
1.你在生活中看到过水在变吗?举例子说说,再写下来。
2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3.说说人类想出了哪些方法使水只做好事,不做坏事。你还有别的方法吗?
4、用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。
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