活动目标:
1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
幼儿前期搜集的相关资料 课件《家是什么》 音乐《让爱住我家》 音乐《 相亲相爱的一家人》
活动过程:
一、 引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师出示;家,提问:;你喜欢自己的家吗? ;你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。
二、 教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问:;你听到了什么?;你还听到了什么?幼儿回答。
;诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。
教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、 幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。
;除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?
幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是**,尽量理解它的寓意。
教师小结:家是**,家是**,。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。
四、 教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。
五、 理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人
;一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家大一班。;所有的中国人团结在一起组成了更大的家中国。 由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。
教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!
附:
家是什么
小兔子说家是温暖的地方,
小老鼠说家是安全的地方,
小鸟说家是幸福的地方,
小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
活动延伸:
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
教学反思:
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
游戏目标: 发展幼儿弹跳的能力。 喜欢参与游戏,体验。 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。游戏准备: 平坦场地一块游戏玩法:幼儿两或三人一组,面对面站立,游戏开始,同时用力往上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:1、脚并拢表示锤子。2、两脚左右开立表示包袱。3、两脚前后开立表示剪刀。游戏规则: 包袱胜锤子,锤子胜剪刀,剪刀胜包袱。教学反思: 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
设计意图:
鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的,也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏,然后在旁边的地上印一个小鞋印,或是穿上大人的鞋子潇洒一回,做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习。
活动目标:
1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》
活动过程:
(一)看鞋、说鞋
1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?
师:;今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国,待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。
2、幼儿集中到老师身边说说:你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)
师幼共同小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋
(二)游戏:穿大鞋
放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法:放音乐时,幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动,音乐停时,幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令:请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或:请穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不动。
(三)给鞋子分类
1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。;带幼儿参观奥特曼的鞋店,引导幼儿观察鞋店的鞋子,并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。
2、观察标记。老师设计了好多的标记,我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3 、 操作:幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类
(大小、种类)
(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与材料互动,课堂效果较好。从活动一开始的说鞋,因为是幼儿自己带来的鞋子,所以幼儿非常的高兴,同伴间交流时都有一种自豪感,而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动,幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
存在的不足:
1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了,幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了,许多不同种类的鞋子幼儿不好观察,大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型,也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些,那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。
2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上,无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求,幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上,所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演,等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。
按照学校要求,幼师都需要用到教案,教案能够安排教学的方方面面,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,幼儿园教案要写哪些内容呢?这篇《热门课件: 中班主题有趣的塑料袋教学设计反思(篇一)》应该可以帮助到您。
活动目标:
通过探索塑料袋的各种玩法,感受游戏的乐趣,培养幼儿乐于锻炼、乐于探索的精神,激发幼儿环保意识。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备:
用红、黄、蓝、白的塑料袋折成花形放在草地上,朵数与幼儿人数相等,红、黄、蓝、白海绵垫若干,方向盘一个。
场地布置:海绵垫围成圆圈,花放在中间布置成花园状活动过程:
1、去春游啦老师带孩子去春游,提醒 幼儿要遵守规则,小心开车,安全游戏哦。一边开车老师介绍春天的美景。一路上爬过高山,穿过山洞,渡过小河,开快车、开慢车,来到草地上,花圃边。
2、采花这是什么花?(假花)每人去捡一朵喜欢的花,然后找一张一样颜色的垫子坐下来。
引导幼儿说说采到什么颜色的花?
3、目测计数看看我们有几朵红花?几朵蓝花?几朵黄花?一共有几朵花呢?
4、赏花这么漂亮的花是什么做成的呢?让幼儿拆开来看看吧!(塑料袋做的)5、各显神通老师会把塑料袋变成好看的花,你们会变什么呢?动动小脑筋,试试看。(幼儿坐在位置上变东西)教师可示范一种:看,老师除了变成花 ,还能变成一只蝴蝶呢,你们试试看能变什么?
请幼儿分别述说:你把塑料袋变成了什么?(降落伞、飞机、纸球、气球、小鱼、小鸟、坐垫、风筝、小蝌蚪、……)小朋友真棒,一只方便袋能变出这么多好玩的东西,现在你们就去试一试,玩一玩吧,看谁变得多,玩得好。
幼儿分散探索尝试活动。
教师与幼儿一起活动,引导幼儿探索怎样让降落伞飞得高些?让小球飞得更远些、(折的方法:越紧越小会扔得越远)6、休息调整:
玩得好累啊,让我们休息一下再玩吧。塑料袋不仅好玩,还很有用呢!
7、环保教育:
塑料袋是用一种塑料做成的,很多是回收再造的。所以很多的塑料袋是有毒的,不能用来装吃的食物;用过的塑料袋很难处理,到处乱扔的方便袋已造成严重的白色污染:被动物当作食物吞入,导致动物死亡。在土壤中影响农作物吸收养分和水分,导致农作物减产,它们不光危害人类的健康,而且还会造成环境污染。因此,平时在家要提醒我们的家人尽量少用塑料袋,一只方便袋可以反复使用,用过不能再用的不能随便乱丢,要放到指定的垃圾集中处理点。我们的这只袋子回去洗一洗还能使用。
8、一物多用:
教师设置情景,如刮风了,可以放风筝、玩气球、踢足球等;下雨了,怎么办?这儿没地躲雨,怎样让我们不被淋湿呢?雨停了,太阳出来了,可是这儿地上全湿了,怎么不踩脏鞋子呢?以此引导幼儿根据情节探索塑料袋的其它用处。
10、结束部分:一路捡拾垃圾回家。
活动反思:
目前,我班正进行环保教育的科研活动,为此我设计了《有趣的塑料袋》这一活动。我整合了交通常规、复习目测7以内的数、环保教育和运动锻炼等目标,旨在通过尝试身边常见的塑料袋的多种玩法使幼儿的情感与态度、体能都得到相应的发展。
我在设计活动时,做到动静交替,主要分三个部分。第一部分是准备运动,让幼儿与老师一起开车去春游,练习听信号变速走,同时了解一些简单的交通规则。运动过后进入比较安静的赏花数花的环节,通过创设情境,设疑引思,调整幼儿兴奋的情绪,自然过渡到主要环节:塑料袋大变身。老师通过示范表演引领幼儿探索玩法,由静制动。紧接的环节再由动制静,孩子与老师一起探讨塑料袋的玩法和生活中的常规用法,同时教师渗透环保教育。最后教师通过创设情节,把幼儿的创新想法融入一个完整的情节之中,让幼儿再一次体验到游戏的快乐。结束部分是继前面的环保教育深入到环保行动中,师生一起进行捡落叶和垃圾的实践活动,整个活动在自然的情境中自然结束。
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